小班语言教案《圣诞礼物找找看》.docx

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1、小班语言教案圣诞礼物找找看小班杰出语言教案圣诞礼物找找看【活动设计】在小班，我们常常辨认出幼儿无法用语言恰当抒发方位, 为此我们利用圣诞老爷爷给小朋友送礼物的情景，通过生动、 有意思的游戏，使幼儿随心所欲方便快捷地认知并掌控上下、 里外等方位词。【活动目标】1、在游戏中认知并掌控方位词“上下”“里外”。2、积极参与，大胆抒发，体验游戏活动的快感。【活动准备工作】1、两棵摆存有礼物的圣诞树，几顶摆存有礼物的圣诞帽。2、各种外包装不好的礼物（内上装各种糖果），圣诞老 爷爷手套一只。3、音乐圣诞礼物。【活动过程】一、圣诞节至了。师：圣诞节慢至了，圣诞老爷爷给我们准备工作了许多 礼物，我们一块儿回去嘿

2、嘿吧！（析：听到着随心所欲悠扬的音乐入活动室。幼儿可以 立即步入过圣诞的情景中。）二、圣诞老爷爷的礼物。1、找找说道说道礼物在哪里。师：圣诞老爷爷把礼物放到哪里了？我们一块儿去找一 打听，互相说一说吧！（析：这不仅给了幼儿民主自由抒发的机会，同时也给 了幼儿和教师、同伴交流的机会。）师：圣诞老爷爷把礼物放到哪里了？（析：这个集体交流的环节不仅必须使幼儿认知上、下、 里、外等方位词，还要引导幼儿用完备的语言去定义。）2、游戏：轻拍礼物慢回去。师：圣诞老爷爷必须恳请你们回去轻拍礼物，你们愿吗？（教师鼓励幼儿边念“小孩小孩真爱玩，轻拍这，轻拍那, 男孩轻拍一棵上面的礼物，（屈老师）女孩轻拍一棵下面的

3、礼 物，慢回去。”边玩游戏。用同样的方法捏圣诞帽里、外的礼 物。）（析：在认知方位词的基础上，师幼共同玩玩这个平时 经常玩玩的游戏，不仅活跃了气氛，增进了幼儿对方位词的重 新认识，而且加深了师幼间的感情。男孩、女孩分离捏相同方 位的礼物，一方面提升了游戏的难度，另一方面防止了游戏时 的挤迫。）师：圣诞老爷爷增添了这么多礼物，有的放到上面，有 的放到下面，有的藏在里面，有的摆到外面。（析：教师融合动作小结礼物所在的方位，直观形象， 合乎小班幼儿的心智特点。）3、演唱一演唱“圣诞礼物工（1）教师献唱“圣诞礼物”：圣诞礼物，圣诞礼物，在哪 里？在哪里？有的放到上面，有的放到下面，真漂亮！真漂亮! 圣

4、诞礼物，圣诞礼物，在哪里？在哪里？有的藏在里面，有的 摆到外面，真漂亮！真漂亮！（析：教师穿上手套装扮成圣诞老爷爷的形象，利用幼 儿熟识的歌曲两只老虎的旋律，再次填词献唱，并加之了动作，并使方位抒发更加形象生动，幼儿局外很深入细致，也 萌发了演出的心愿。）（2）幼儿跟著教师一起献唱。师：圣诞老爷爷演唱得动听吗？你们想要演唱吗？那我 们一起跟著圣诞老爷爷唱吧！4、民主自由挑选出自己讨厌的礼物。师：你们想这些礼物吗？恳请你去拿一个自己讨厌的礼 物。（析：看见这些外包装精致的礼物，孩子们很想要具有, 所以教师设置拎礼物这个环节，以进一步满足用户幼儿的须 要。）5、与礼物捉迷藏。师：现在我们一起来和礼

5、物捉迷藏不好吗？恳请你把礼 物藏出来。师：你把礼物藏在哪里了？（析：使幼儿自己选一个讨厌的礼物，然后和礼物玩玩 “捉迷藏”的游戏。并使礼物和幼儿轻易出现关系。幼儿由此赢 得了多样的体验。在游戏过程中，教师引导幼儿恰当运用研习 过的方位词，说道说道自己把礼物藏在了什么地方。例如可以 先恳请几个幼儿说圣诞老爷爷，然后恳请他们互相说旁边的小 朋友，以满足用户他们抒发的性欲。）三、关上礼物看看。1、摇一摇、听到一听到，猜里面上装的就是什么礼物。2、拆下外包装，掏出礼物，相互说道说道就是什么礼物。3、享用、互动糖果。（析：最后环节就是本活动的高潮部分，既充分发挥了 幼儿的想象力，又满足用户了他们的好奇心。）四、延展活动。在日常活动中稳固运用上面、下面、里面、外面等方位 词。