幼儿园：大班科学——看谁滚的远.docx

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1、看谁滚得远活动目标1、探索物体滚动的速度和摩擦力/斜坡角度和物体重量的关系。2、学习记录实验结果，体验科学探究活动的乐趣。活动准备1、自制坡道若干(用长条质积木即可，可以在一半的积木表面缠 上粗糙的布)；装不同量的水和沙子的矿泉水瓶若干、小积木若干。2、幼儿操作记录表每人1份、教师用大记录表1张。3、摩擦力在生活中应用的图片或视频。活动建议1、创设情境，引发幼儿活动兴趣。教师创设情境:今天有很多瓶子要出门去玩他们要比赛，看谁滚 得远。我们来试一试。2、第一次操作，探索坡度相同、坡道表面光滑度不同的情况下， 哪种瓶子滚动得更远。(1)请幼儿分成两人一组，取一个表面光滑、一个表面粗糙的长 条积木，

2、以小积木作为台柱搭成两个高度一样的斜坡。(2)两人分别将相同的空矿泉水瓶放到坡道上观察哪个瓶子滚得 远，并记录操作结果。3、第二次操作，探索坡度不同、表面光滑度相同的坡道上，水 量相同的瓶子哪个滚动得更远。(1)请幼儿两人一组自己选择相同表面的坡道，搭好两个高度不 同的斜坡。(2)两人分别拿相同水量的瓶子放在坡道上，观察哪个瓶子滚得 远，并记录操作结果。4、第三次操作，探索坡度相同、表面光滑程度相同的坡道上， 装水和装沙子的瓶子(水和沙子体积相同)哪个滚动得更远。(1)幼儿两人一组，将刚才的坡道变成一样高。(2)两人分别拿装水和装沙子的瓶子放到坡道上，观察哪个瓶子 滚得远，并记录操作结果。5、

3、幼儿交流讨论操作结果，教师提升幼儿经验。请每组幼儿说 说自己记录的实验结果，教师将其记录到大的记录表上。请幼儿观察记录表后进行小结：同样的瓶子在同样高的坡度上滚, 在光滑的坡道上滚得远，在粗糙的坡道上滚得近；同样的瓶子在不同 坡度的坡道上滚，在坡度陡的坡道上滚得远，在坡度平的坡道上滚得 近;不同的瓶子在相同的坡道上滚，瓶子重的滚得远，瓶子轻的滚得 近。请幼儿观看高山滑雪、下雪后撒沙子的图片或视频，进一步感受 摩擦力在生活中的运用。点评：指南中指出:幼儿科学领领域教育要尽量创造条件让幼儿实 际参加探索活动，使他们感受科学探究的过程和方法，验发现的乐趣。 幼儿科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，

4、利用身边的事物与现 象作为科学探究的对象。在本次活动中，教师创设了 “怎样能让小瓶 子滚动的又快又远”的问题情境，以“哪个瓶子滚动的又快又远”为 引线，引发思考，调动幼儿的好奇心和参与意识，充分满足幼儿的探 索欲望。同时，也帮助幼儿将已有经验和未知经验进行了连接。创设 问题情境，始终让幼儿保持探索的兴趣，在活动中的三次实验过程中， 给幼儿提供充分的材料和活动支持是课前要做的一个细化的准备活 动，既要支持幼儿，又要不影响幼儿，这是在做活动前准备时首要想 到的。每个环节都是让幼儿动手操作，在操作中感知，在做中体验， 在做中了解，层层递进，从感知外力对滚动的影响开始到坡道坡度、 重量、以及摩擦力对瓶子滚动速度与远近关系的探究。整个活动，幼 儿兴致盎然，始终保持了探索的兴趣。在操作的过程中可能出现的问 题想的不够全面有的幼儿没有听清楚教师提出的要求，有短暂的混乱 现象，各个环节的衔接过度的缺少一点流畅，教师要在以后的教育教 学活动中，不断的去完善这一不足。