安徽省六校2023届高三下学期入学素质测试语文试卷 附答案.docx

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1、安徽六校2023年高三年级入学素质测试语文试题卷注意事项：1 .你拿到的试卷满分为150分，考试时间为150分钟。2 .试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上 答题无效。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I （本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成卜5题。材料一对微型小说进行鉴赏，实际上是一种赏析，这是相对于“论析”而言的。论析，是一种 科学化方法；赏析基本上是一种艺术化方式。在对微型小说的评论中，赏析是最接近于艺术 本身的，所以它最使读者感到亲切愉悦。由此可见，文学活动其实就是一种审美欣赏：创作 是对人生的审美欣赏，而赏析则是对创作（欣赏）的

2、欣赏。赏析的析，则指艺术分析，它以 作品为欣赏对象，把整体欣赏过程中的印象依据作品中的方方面面加以分析、阐释，使读者 不仅知其然，知其美，而且还知其所以然，知其为什么美，美在哪里。鉴赏微型小说，是审美活动的一种方式，或者说是和读者一起进行审美活动，进行着一 种艺术上的共同创造。只有通过鉴赏，包括专家学者以及普通读者的鉴赏，才能发挥微型小 说的审美功能和社会效益。对微型小说进行鉴赏，从某种意义上来说，也是一种解读、阐释 和借鉴，这对于微型小说的作者、读者以及一切爱好者而言，也可称之谓艺术向导，它能让 他们从这些长短不一的赏析文字中，在赏心悦目之中悟出一点有益的东西来。微型小说，形态各异，别具一格

3、，鉴赏就是要根据这些作品的艺术个性和表现手法的特 点，选择一个特定的艺术篇度，用美学的、历史的现点去现照和分析，从中发现美，寻找微 型小说中表现美的艺术规律。这不仅是一种审美鉴赏的艺术活动，而且也是对微型小说进行 阐释、欣赏、分析的文学评论实践。也许，它们会给微型小说的爱好者和研究者提供许多有 益的启迪。（摘编自微型小说鉴赏美学-微型小说的审美鉴赏导论） 材料二在微型小说的叙事艺术中，从时间上来说，往往表现“瞬间”内主人公的行为活动和精 神状态。而这“瞬间”，特别在心理小说中如果艺术化地表现为人物的“心理时间”，那么， 它将幻化出众彩纷呈的艺术境界，充分展示出人物隐蔽深邃的内心世界的奥秘。老木

4、正 中，如 “, ”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I （本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成1820题。126年前，几位排字工人在上海创业，办起一家印刷作坊。他们谁都没有想到，这个不 显山不露水的小作坊，逐步发展成为现当代中国的出版和文化机构,它就是商务印书 笙。横跨三个世纪，商务印书馆创下了诸多“第一”：出版了最早的自编英语教材华英初 阶，编辑了 “吾国第一套初等小学教科书”，建成了亚洲第一图书馆商务印书馆不单 是个出版机构，更是一个文化重镇。它与北京大学齐名，并称为“中国近代文化的双子星”。 严复、梁启超、蔡元培、胡适、陈独秀、茅盾、叶圣陶、冰心这些如星辰般闪耀在中国

5、 近现代文化史上的人名，都与它有着的联系。“昌明教育平生愿，故向书林努力来。 此是良田好耕植，有秋收获仗群才。”这是商务印书馆的灵魂人物张元济晚年写的诗。正是 张元济们“昌明教育”的理想，让众多文化大家与商务印书馆结下 ，从而谱写了中国 近代文化史上的一个传奇。如今，商务印书馆大楼静岸地矗立在王府井繁华的街道旁，那剧 张元济先生题写的对联,“数百年旧家无非积德,第一件好事还爱读书”，则像一隹穿越时 光的老人，将一代代商务人传承百年的文化根脉与理想娓娓道来。18 .请在文中横线处填入恰当成语。（3分）.下列句子中的“就是”和文中画横线处的“就是，意义和用法相同的一项是（3分） （ ）A.他是我们

6、这里有名的一个泼皮破落户儿，你只叫他“凤辣子”就是了。（红楼梦）B.四叔家里最重大的事件是祭祀，祥林嫂先前最忙的时候也就是祭祀，这回她却清闲了。 （祝福）C.台儿沟太小了，小得叫人心疼，就是钢筋铁骨的巨龙在它面前也不能昂首阔步。（哦， 香雪）D.这所房子下多大的雨，绝对，绝对不漏！就是呀，夏天稍微热一点。（四世同堂） 20.画波浪线的句子除引用外还使用了哪些修辞，请指出并结合材料简要分析其表达效果。（4分）（二）语言文字运用U （本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成2122题。死亡，是所有人类必须经历的，是人生的终场。科学家致力于研究如何让人类寿命延长,甚至想找到永生奥秘，但。也许未来科

7、技发达了，有机会达到永生吧。死亡与衰老相伴，不过科学家发现，人类衰老过程并不匀速进行，其中衰老速度最快的是34岁、60岁和78岁三个节点。人在34岁时，最容易感应到生活、工作、婚姻等压 力，在身体和心理的双重压力下.不论男女，在这阶段也很容易衰老。60岁是死亡高发的 一个年龄阶段，60岁刚刚结束工作，原本应该享受退休生活，但刚刚退休的人反而不适应， 闲的时间太多就总是瞎想，不够豁达就容易加速衰老。78岁身体机能已经处于“晚期”， 越是生性豁达的人，晚年生活就越是幸福快乐。反而经常焦虑自己、焦虑子孙后代的老人家， 因为心杰的变化，会加速身体衰老的过程。总之， 。心态摆好来，活得更久来。21 .请

8、在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每 处不超过12个字。（6分）.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，不得改变原意。（4分）四 写作（60分）.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。习主席2023新年祝福总有奋不顾身的相信，总要坚韧恒久的勇气。南方周末2023新年贺词即使暂时迷茫，也要努力发光。一张桂梅以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袋：不得泄露个 人信息；不少于800字。语文答案I.D【解析】“都

9、是采取出人意料的方式”表述热对化.2,C 1婚析】A 只有才错误.文是“如1那么属于充分条件关系.B“按时间 空间（序仅4”错误.D”形成了并列式牯构”铸误,应该是总分式牯构.XA【解析】A不能表示微型小说的特怔.而是指篇型小说健第训炼作家写作能力B指微型小说要善于 兴波潸.C指微型小说要注电结尾的艺术效果.D指题型小说篇幅短小.4 .阅读作1a形成整体印望.对作品中的方方面面进行分析、闽年.抓住作1ag术个性和我现手法. 探究我观美的艺术蛭律.（得点2分）.突出的艺术技巧：精于剪裁.构思新源.浓缩生活于账单里. 衣观了时间艺术：浓缩物理时间.巧妙选取几次账单.波澜起伏.高明的结尾：-招聘中年

10、女打字员”出人意R.情理之中.首尾照成,引人深思.（每点2分）5 .B【解析】“愤怒冤屈”错.这里表现的是母亲的“决心与执着二.B【解析】A错误.不是“母亲讨要书时间长久.过程篁杂.写出来需要很名茎墨二百是不想再衣现 母亲为替我讨要小人书面失去人的尊理c错误,没有“轻祝没有“铺堂”D错误.最后用处用F 指将大愉福住上下”“抹他的那一小朗f”没有对瞽察篇的高利的大刺与嘲弄.&点明时间.说明母亲在派出所生的时间之久发现了人物心理.写出了派出所在核子心里形成成 乐般的感堂.表达了母亲讨要小人书的执U抗争.我现母亲为儿子读书的巨大付出.（1点I分,2点3 分.3点4分）.找母亲要钱买书是-M.旁边人不

11、让给钱买书是“奇母亲“我挺高兴他受看书的产是“奇” 我，了钗出去足“平买头是“奇二母亲再给钱买书是“奇“平“中观“奇”,“奇”兴波涧.“平”“奇”结合.&示了选材纲材的高超水平.（每点2分.故他答案K之或理可的情取分）.D【解析】“还车而反”一面”连接的两个动词联系紧套.不使断开,除AB： “不忍阿有害”分 履用片对待父亲的情况.中间要斯开指除C故选D译文：他掉转车f返回来.站在朝廷上说，-* 人的人是我父亲.对父亲施刑法,我不忍心，偏袒有辱之人,庞弁国家刑法.这不可以.执法有失要受 慈处.这是臣孑应道守的退义.9 .A【解析】“,青杉也指平民错误.指古时学？所学之服,借指学干.书生.也指低级

12、官员.12B【解析】对望镉误,居王欣武的是事九 分封的也是墨九IX （1）现在我动说景公.我公还没有实行我的主张.却要赏喝给我修丘.他太不了解我了.计分点：“说劝说：“本上行”.宾语就置句式.评为“未斤之”I点I分.句意2分】泰国的鄙野之人.因为（一点）小利,弟兄之间相此打官司.亲人之间和W展者.计分点：野人”.fflffZA:争讼、打官司I点I分.句意2分】. 血广遵循义.拒绝景公封赏.墨尸不用损含义.不接受越国地石清捍卫义.选择H条. it去美G!的上空.用工沿岸.三百社的地方封给他老先生“公上过日去累抵给基于. 基子说：“你着越王能听从我的话、采纳戊的土半?”公上过说：“白怙乐Q“义于昆

13、：“不保始王不了第我的心仓.也你也不了绢我的心态.他小整王听从我的话、采纳我的土也我传量自己的身体 穿衣.他量自己的肚子吃恒.我将处于害屉之氏的绝住.不敢妄氽做官.假如婚王不喷从我的话 不采纳 我的支张.中使为燮个鳍国为我.我也网不看它.大凡时于人不可不仔0号县泰国的夺才之人.四 为一段小到的撑效,6比之冏曼相互打官司.家人之用配相互残有.现在必于可以存到罐王的画土.却拉 心M有了自己的逋义.因而谢绝了,这可以fitM能保的操行了. 四的邳身之人与他奈何取之尽福蛛,用之如泥沙（2）水面消圜.一双有举（3）推6木之零薄兮.您关人之186/座女之为美.美人之际/渺给号予怀,理关人兮天方18 .苜屈

14、指千依万缕不解之缘19 . B【解析】罩句一就是”意为“正是”我肯定语气A.用于句末,我示肯定C.连词，意为“即使 ft.与“也”相呼应.我示慑设的让步.D.连词.意为“不过.只是我示转折.20 .比哈和拟人（2分）.把对联比作另越时光的老人.影*地写出了电务印书J8深厚的历史枳淀：-幔蝇 匚, .华”联人格化,深情地抒写了曲务人百年来对文化和教育传承与整守的情怀（2分）.21 .短时间内水生是不可能了（或“短时间内永生理以实现）而是忽快忽慢（竦“而是时快时慢”不艮心套会造设人身体衰老22 .改变：人在弘岁时,最容5JS受到生活、工作、婿娴等压力.在身体和心理的双副用力下,不论男 女.在这阶段

15、部假容易衰老（一处2分）【解析】两处语病.一处是!压力动式不搭配.一处是”不论也关联词语不搭配. 23.作文【评分细则】总体要求：文风端正.文脉清嘲.文气喉畅.奥工：扣住三句话中的关建词“行动“、”奋不顾身的相信”“望知恒久的勇气”、”迷茫中的努力”立意 写作.二类又：扣住三句X中的任意两句,抓住关8t词立意写作.三美文，只扣住其中一句语中的关读词立意写作. 其他要求参考高考评分标准.是这方面的代表作。作者捕捉主人公老木在车站送处长出差这个“一瞬间”的尴尬心态，运 用特殊的“心理时间”，最大限度地放大或延长心灵的曲折流程，折射出心灵镜子映照出的 官场社会相。从老木的心理感觉中，处长对他说的告别

16、话漫不经心地答应着，而握着的手又 很快松开了，一副随便、冷淡的态度；从他的视觉中，眼前的处长“一副长者之风”，高高 在上，而作为下级公务员的他，心存畏惧之意，当然不敢仰视，连说话都只“讷讷”然了。 再接着打破原有的叶空界限，把已逝去的时间再倒回来，道出了处长送别时不高兴的缘由： 一是本来联系坐小轿车到车站，如今因小轿车送产妇到医院而改坐了吉普车，这有损于他处 长的威信；另一件是处长临行前与局长告别时遭到了 “冷遇”，恰又被下级老木看到，大伤 了处长的面子。老木的内心世界“总觉得是自己得罪了处长”，处于一种“芒刺在背”的境 地，作者对老木这个公务员在上级面前呈现的卑怯心态和惶恐情绪的描述真可谓入

17、木三分， 力透纸背。虽然从物理时间计，只有二三分钟，但在主人公的感情世界里，如果以心理时间计，则 好像“过了一个世纪”。从物理空间看，车站是如此的宽广，又如此的喧嚣，但从心理空间 看，老木感觉到“巨人的、无边的沉默把他压得不敢呼吸”，站台一下子变得“无声无息”。 这种充满窒息压抑气氛的空间正是老木感情化了的感觉，是主观化后造成的一种变形世界。（摘编自微型小说鉴赏美学心理时间的感情长度） 材料三微型小说特别重视结尾。美国著名评论家罗伯特奥弗法斯特把它当做微型小说三要素 之一：“（一）构思新颖奇特，（二）情节相对完整，（三）结尾出人意料所以，作者往往 在结尾处妙笔生花，做足文章，恰似凌波仙子临去那

18、秋波一转，勾去人魂魄，似惊似呆，余 意绵绵。小站歌声的结尾就有这种艺术魅力。作品写女教师她要回城结婚，然后就留在 城里了。孩子们舍不得他们的教师离开，一曲好人一生平安把孩子们的纯真童心献出来 了，把他们感情的泪水宣泄出来了。已上车的苗老师也泪流满面，融入这遽然诀别的场面之 中。小说结尾处一个意外的“交代”，把隐情的包袱一下子抖开：三天前去县城体检，女教 师患了白血病，估计只有半年的寿命了。这真是晴天一声惊雷式的转折，写出了山村女教师 为了不使学生悲伤有意地隐瞒了悲剧性的真情，却编造出喜剧式的结婚理由，让学生安心学 习。这一无奈的善良的“欺骗”，显示她的美好心灵。为刻画普通山村女教师的形象，添上

19、 了具有艺术张力的关键性的一笔。结尾，对读者有没有吸引力、感召力，至关重要，正如小站歌声的结尾那样，能使 读者触目惊心，产生无限的遐想，甚至勾魂摄魄，使人执卷留连，看过数日，犹觉声音在耳， 情况在目，心绪绵绵，终不能忘怀，这就是微型小说特别重视的结尾的艺术魅力所在。（摘编自微型小说鉴赏美学临去秋波，余意绵绵）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）A.微型小说赏析，是相对于“论析”而言的，是最接近于艺术本身的、使读者感到亲切愉 悦的艺术化的审美欣赏方式。B.赏析是对创作的艺术分析，它以作品为欣赏对象，使读者知其然，知其所以然，发挥微 型小说的审美功能和社会效益。C.从某种

20、意义上说，微型小说鉴赏就是一种解读、阐释和借鉴，可称之谓艺术向导，让读 者从赏析文字中悟出有益的东西。D.微型小说在结尾处妙笔生花，做足文章，都是采取出人意料的方式，似凌波仙子临去那 秋波一转，勾人魂魄，余意绵绵。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）（）A.在微型小说叙事艺术中，只有善丁表现“瞬间”内主人公的行为活动和精神状态，并艺 术化地处理人物的“心理时间”，才能幻化出众彩纷呈的艺术境界。B.小说老木按时间空间顺序叙写了老木送处长上火车，“没有派到轿车”损害处长威 信，“看到了处长的尴尬”伤了处长面子，心理和情绪描写入木三分。C.小说小站歌声采用了突转的手法，先是叙述学生到车站送

21、别要结婚的教师，然后再 点明三天前教师查出了疾病，这种欲显先藏的手法凸显了教师的高贵品格。【）.鉴赏是一种审美活动方式，也是一种文学评论实践，三则材料抓住微型小说艺术个性和 表现手法特点，对微型小说进行阐释、欣赏、分析，形成了并列式结构。3.下列说法，不能表示微型小说特征的一项是（3分）（）A.阿托尔斯泰：微型小说，这是训练作家最好的学校。B.刘熙载：短篇宜纤折，不然则味薄。C.谢榛：结处当如撞钟，清音有余。D.李渔：能精善用，虽寸长尺短亦可成名。4 .结合材料一，概括说明如何鉴赏微型小说。（4分）.结合文本材料内容，赏析下面微型小说。（6分）丈夫支出账单中的一页马克吐温招聘女打字员的广告费（

22、支出金额）提前一星期预付给女打字员的薪水（支出金额）购买送给女打字员的花束（支出金额）同她共进的一顿晚餐（支出金额）给夫人买衣服（一大等开支）绐岳母买大衣（一大笔,开支）招聘中年女打字员的广告费（支出金额）（二）现代文阅读n （本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成69题。文本一我忘不了我的小说第一次被印成铅字时的那份儿喜悦。我日夜祈祷的就是这回事儿。真 是的，我想我该喜悦，却没怎么喜悦。避开人我躲在一个地方哭了，那一刻我最想我的母 亲我的家搬到光仁街已经是1963年了。那地方，一条条小胡同仿佛烟鬼的黑牙缝，一片 片低矮的破房子仿佛是一片片疥疮，饥饿对于普通人们的严重威胁毕竟开始缓解。我是

23、小学 五年级的学生了，我已经有三十多本小人书了。“妈，剩的钱给你。”“多少？ ”“五毛二。”“你留着吧。”买粮、煤、劈柴回来，我总能得到几毛钱。母亲绐我，因为知道我不会乱花，只会买小 人书。我还经常去出租小人书，在电影院门口、公园里、火车站。有一次在火车站派出所，一 位年轻的警察没收了我全部的小人书，说我影响站内秩序。我一回到家就号啕大哭，用头撞墙。我的小人书是我巨大的财富，我觉得我破产了，从 绰绰富翁变成了一贫如洗的穷光蛋。我绝望得不想活，想死。我那可怜的样子，使母亲为之 动容。于是她带我去讨还我的小人书。“不给！出去出去！”车站派出所年轻的警察，大檐帽微微歪戴着，上唇留撇小胡子， 一副葛列

24、高利那种桀鹫不驯的样子。母亲代我向他承认错误，代我向他保证以后绝不再到火 车站租小人书，话说了许多，他烦了，粗鲁地将母亲和我从派出所推出来。母亲对他说：“不给，我就坐台阶上不走。”他说：“谁管你！”砰地将门关上了。“妈，咱们走吧，我不要了”我仰起脸望着母亲，心里一阵难过。亲眼见母亲因自己而被人呵斥，还有什么事比这更令一个儿子内疚的？“不走。妈一定给你要回来！”母亲说着，就在台阶上坐了下去，并且扯我坐在她身旁， 一条手臂搂着我。另外几位警察出出进进，连看也不看我们。“葛列高利”也出来了一次：“还坐这儿？ 母亲不说话，不瞧他。“嘿，铮坐示威”他冷笑着又进去了天渐黑了。派出所门外的红灯亮了，像一只充

25、血的独眼，自上而下虎视眈眈地瞪着我们。 我和母亲相依相偎的身影被台阶斜折为三折，怪诞地延长到水泥方砖广场/奄在一汪红晕里。 我和母亲坐在那儿已经近四小时。母亲始终用一条手臂搂着我。我觉得母亲似乎一动也没动 过，仿佛被一种持久的意念定在那儿了。我想我不能再对母亲说“妈，我们回家吧！”那意味着我失去的是三十几本小人书， 而母亲失去的是被极端轻蔑了的尊严，一个自尊的女人的尊严。我不能够那样说几位警察走出来了，依然并不注意我们，纷纷崎上自行车回家去了。终于“葛列高利” 又走出来了： “嗨，我说你们想睡在这儿呀？ ”母亲不看他，不回答，望着远处的什么。“给你们吧！”“葛列高利”将我的小人书连同书包扔在我

26、怀里。母亲低声对我说：“数数。”语调很平静。我数了一遍，告诉母亲：“缺三本水浒。”母亲这才抬起头来，仰望着“葛列高利”，清清楚楚地说：“缺三本水浒。”他笑了，从衣兜里掏出三本小人书扔给我，嘟喷道：”哟嘀，还跟我来这一套”母亲终于拉着我起身，昂然走下台阶。“站住！”“葛列高利”跑下了台阶，向我们走来，他走到母亲跟前，用一根手指将大檐 帽往上捅了 一下，接着抹他的那一撇小胡子。我不由得将我的“精神食粮”紧抱在怀中。母亲则将我扯近她身旁，像刚才坐在台阶上 一样，又用一条手臂搂着我。“葛列高利”以将军命令两个士兵那种不容违抗的语调说：“等在这儿，没有我的允许 不准离开！”我惴惴地仰起脸望着母亲。“葛列

27、高利”转身就走他却是去拦截了一辆小汽车，对 司机大声说：“把那个女人和孩子送回家去。要一直送到家门口！”节选自梁晓声母亲带我去讨还小人书 文本二我穿过一排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背弯曲着， 头凑近在缝纫机机板上。周围几只灯泡的电热直烤我的脸。“妈”背直起来了，我的母亲转过身来了，我的母亲。肮脏的毛茸茸的褐色的口罩上方，眼神 疲羯的我熟悉的一双眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛。母亲大声问：“你来干什么？ ”“我”“有事快说，别耽误妈干活！ ”“我要钱”我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了！“要钱干什么？ ”“买书”“多少钱？ ”“一元五角就行”母亲翻出衣兜，

28、掏出一卷毛票，用指尖龟裂的手指点着。旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供 他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看图书哇！ ”又对我喊：“你看你妈这是在怎么 挣钱？你忍心朝你妈要钱买图书哇？ ”母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的啊！我挺高兴 他爱看书的！”母亲说完立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机机板上，立刻又陷 入手脚并用的机械忙碌状态那一天我第一次发现，我的母亲原来是那么瘦小，竟快是一个老女人了！那时我努力要 回忆起一个年轻母亲的形象，竟回忆不起母亲她何时年轻过。我鼻子一酸，攥着钱跑了出去那天我用那一元

29、五毛钱给母亲买了一听水果罐头。“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的？不是你说买书，妈才会舍得给你钱的吗？ ”母亲数落了我一顿，数落完了我，又给我凑足了买青年近卫军的钱节选自梁晓声母亲让我觉得书是世界上最值得花钱的东西5 .下列对文本相关内容的理解与分析，不正确的一项是（3分）（）A.文本一写“我”的小说第一次被印成铅字时的那份儿喜悦，应该喜悦时“我”却哭了， 写出了作者发表作品时的复杂感情，引出了下文对母亲的回忆。B.文本一 “不走。妈一定给你要回来！”“母亲说着，就在台阶上坐了下去，并且扯我坐在 她身旁，一条手臂搂着我”，表现母亲为儿子讨书的愤怒冤屈。c.文本一最后写“葛列高利”转身拦截了一辆

30、小汽车，对司机大声说：“把那个女人和孩 子送回家去。要一直送到家门口！”写母亲的行为感动了警察。D.两则文本都多次写到了母亲的语言，人物语言简洁干脆，展现了母亲的性格特征与心理 情感，表现了一个伟大的母亲为了儿子能够读书所承受的一切。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）（）A.母亲代我向警察承认错误，代我保证以后绝不到火车站租小人书，作者不直接呈现母亲 语言，因为母亲讨要书时间长久，过程复杂，写出来需要很多笔墨。B. “亲眼见母亲因自己而被人呵斥，还有什么事比这更令一个儿子内疚的？ ”叙述时插入 了议论性文字，表达了自己让母亲失去尊严的强烈自责与愧疚之情。C. “母亲不说话，

31、不瞧他J “母亲不看他，不回答，望着远处的什么。”神态动作描写表 现母亲对警察“葛列高利”的轻视，为后文小人书要回来做铺垫。D. “大檐帽歪戴着” “留撇小胡子”“桀瞥不驯”“冷笑着”“用手指将大檐帽往上捅”“抹 他的那一撇小胡子”表现了作者对警察“葛列高利”讽刺与嘲弄。8 .画线处的景物描写有什么作用？请简要分析。（4分）.清代刘大概说：“文法有平有奇，须是兼备，乃尽文人之能事。”请简要分析文本二的平奇 之处。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成1014题。君子之自行也，动必缘义，行必诚义，俗虽谓之穷，通也。孔子见齐景公，景公致原丘

32、 以为养。孔子辞不受，人谓弟子曰：“吾闻君子当功以受禄。今说景公，景公未之行而赐之 康丘，其不知丘亦甚矣。”令弟子趣驾.辞而行。孔子，布今也，官在鲁司寇，万乘难与丝彳了， 三王之佐不显焉，取舍不苟也夫！子墨子游公上过于越。公上过语墨子之义，越王说之，谓公上过日：“子之师苟肯至越， 请以故吴之地，阴江之浦，个社三百，以封夫子。”公上过往复于子墨子。子墨子曰：“子之 观越王也，能听吾言、用吾道乎？ ”公上过日：“竺未能也。”墨子曰：“不唯越王不知翟 之意，虽子亦不知翟之意。若越王听吾言、用吾道，翟度身而衣，量腹而食，比于宾萌，未 敢求仕。越王不听吾言、不用吾道，虽全越以与我，吾无所用之。”凡人不可

33、不熟论。秦之 野人，以小利之故，弟兄相狱，亲戚相忍。今可得其国，恐亏其义而辞之，可谓能守行矣。其与秦之野人相去亦远矣。荆昭王之时，有士焉，日石渚。其为人也，公直无私，王使为政。道有杀人者，石渚追 之，则其父也。还车而反立于廷日杀人者仆之父也以父行法不忍阿有罪废国法不可失法伏罪 /、里名头也于是乎伏斧怫，请死于王。王曰：“追而不及，岂必伏罪哉！子复事矣。”石渚 日：“不私其亲，不可谓孝子。事君枉法，不可谓忠臣。君令赦之，上之惠也。不敢废法， 臣之行也。”不去斧钺，殁头乎王廷。正法枉必死，父犯法而不忍，王赦之而不肯，石渚之 为人臣也，可谓忠且孝矣。（节选自吕氏春秋离俗览）.下列对文中画波浪线部分的

34、断句，正确的一项是（3分）（）A.还车/而反立于廷日/杀人者/仆之父也/以父行法/不忍阿有罪/废国法/不可/失法伏罪/ 人臣之义也/B.还车/而反立于廷曰/杀人者/仆之父也/以父行法/不忍/阿有罪/废国法/不可/失法伏罪 /人臣之义也/C.还车而反/立于廷日/杀人者/仆之父也/以父行法/不忍阿有罪/废国法/不可/失法伏罪/ 人臣之义也D.还车而反/立于廷日/杀人者/仆之父也/以父行法/不忍/阿有罪/废国法/不可/失法伏罪 /人臣之义也/.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A.布衣，麻布之类的衣服。因布衣是平民衣着，故代指平民。“白衣” “青衫”也指平民。 B.比行

35、，并列、并排，此处指相提并论。这里的“比”与论语中的“比及三年”不同。 C.书社，即将社员之名籍书于社簿，是一种基层行政管理体制。后多用做出版社的名称。 I）.殆，相当于大概、恐怕，表推测语气，与项脊轩志“殆有神护者”中的“殆”相同。11 .下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（）A.孔子谒见齐景公，齐景公送给他廉丘作为食邑。孔子不肯接受，因为他认为自己无功不 能接受俸禄，并立刻催弟子驾车离开。B.公上过到越国游说，越王欣赏公上过，想把大片土地和百姓分封给他作为他游说墨子到 越国的条件，公上过回去禀告了墨子。C.墨子认为越王和公上过都不了解他的心意。假如越王不听从、不采纳他的主张，

36、即使把 整个越国都给他，他也觉得用不着。D.楚昭王认为石渚追赶杀人的人没有追上，不一定要受到惩处，想赦免石渚让他重新任职。石渚感激但没有接受君主的恩惠。12 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）今说景公，景公未之行而赐之康丘，其不知丘亦甚矣。（2）秦之野人，以小利之故，弟兄相狱，亲戚相忍。13 . “君子之自行也，动必缘义，行必诚义”，本文是怎样阐述这句观点的？结合文本内容概 括说明。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成1516题。送李载之殿丞赴海州榷务梅尧臣瓜蔓水生风雨多，吴船发棹唱吴歌。槎从秋汉下应快，人忆故园归奈何。世事静思同转较，物华催

37、老剧飞梭。茶官到有清闲味，海月团团入酒嬴。【注】瓜蔓水：指农历五月黄河水汛。转毂：K转的车轮。茶官：梅尧臣一生 嗜茶。他做地方官时曾深入茶区考察茶叶的生产，自称“采茶官”。酒嬴：用螺壳做成的 酒杯，后亦泛指酒杯。14 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A.诗歌首联点明了送别时正值五月黄河汛期，友人乘船从吴地前往海州赴任。B.诗人料想友人的船行进速度很快，如果忆念故园，想要回归又能怎么办呢？C.颈联兼用比喻、夸张两种修辞手法，李煜虞美人一词中也有这种兼用。D.尾联感慨自己过着一种清闲无聊的生活，只能引月光入酒消愁，真情流露。16 .钱钟书评价宋诗“多以筋骨思理见胜”，梅尧臣的送别诗中情感含而不露，显示出一种 理性的风范。请结合全诗简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17 .补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）阿房宫赋中，“，两句采用质问语气，谴责秦朝统治者贪 婪掠夺天下人而又肆意挥霍财富不知怜惜的行为。（2）荷，自古以来就深受文人雅士的青睐，咏荷名句数不胜数。王国维认为苏幕遮（燎 沉香）中“，两句，“最能得荷之神理者”。（3）屈原开创了古典诗歌“香草美人”的比兴传统，“美人”这一意象广泛出现在文人创作