部编版三年级语文下册--4.昆虫备忘录（教学设计）.docx

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1、4*昆虫备忘录教学目标：1 .能读通读课文，读准字音，学会默读课文.能够选择自己最感兴趣的内容与大家分享并简单总结该种昆虫的 特征，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。2 .具有对昆虫进行探究的欲望，激发对大自然的热爱之情。教学重点：选择文中自己最喜欢的昆虫，总结该种昆虫的特征与大家分享教学难点：用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录教学准备：学生收集昆虫资料教师准备表格、图片卡、教学片课件、视频教学时数：1课时教学过程：一、视频激趣导入新课.同学们，在生活中你们见过那种昆虫，有什么特点吗？(1)学生小组交流自己所知道的昆虫。(2)各小组选择一名代表全班交流。1 .老师给大家带来了一段视频，看看你最喜

2、欢哪一种昆虫。(1)学生观看视频(2)学生交流自己最喜欢哪一种昆虫，并说明原因。【设计意图：此处从学生感兴趣的地方入手，由图片、视频转向文字, 给学生一个良好的适应过程，也容易激发学生兴趣。】.这节课我们将走进汪曾祺的文章中，看看他是如何用文字描述这几 种昆虫的。(1)学生了解作者简介(2)齐读课题昆虫备忘录二、初读课文读通读懂1 .自由读通课文(1)默读课文，圈出生字(2)画出难度的句子，多读几遍。2 .检查字词预设点：(1)膜翅益虫瓢虫马铃薯霸王蚂蚱鞘翅形态丝绸 掌握咯咯作响黑斑 褐色琢磨瞎 款多种方式认识生字生词(2)磨加1.摩擦磨合2.阻碍，困难3.消耗，消灭4.拖延，耗 时间mo 1

3、.粉碎粮食的工具。2.用磨将粮食加工成所需的状态。3 .掉转师提问在本课中“琢磨”应读哪个音3 .接读课文，在读中正音。4 .梳理课文内容(1)课文讲了哪几种昆虫(2)为什么不以名字命名小标题(3)每种昆虫最显著的特点是什么？(4)通过瓢虫的描写片段，你还知道哪些昆虫是益虫，哪些是害虫?三、制作昆虫备忘录.你最喜欢哪一种昆虫，说说原因。1 .如果不喜欢课文中出现的昆虫，可以从自己收集的资料中选择自己 最喜欢的向同学介绍说明。2 .师出示范例，选择你最喜欢的方式，制作昆虫备忘录预设：(1)表格式昆虫名称别名显著特征瓢虫花大姐硬翅上有黑色小圆点，并且有定数独角牛蚂蚱蜻蜓(2)图片文字说明式(3)文

4、字记录式例：瓢虫又名花大姐，膜翅是黑色的，硬翅是朱红色的，并且上面有 小圆点，有吃蜥虫的益虫，也有吃马铃薯叶的害虫。【设计意图：采取多种方式，不拘泥于形式，选择自己喜欢的方式制 作昆虫备忘录，此时动手能力与动脑能力兼得，又可以锻炼学生的概括能力。:四、质疑探究、资料补充.读了课文，你还想了解些什么？(1)学生提出问题如：什么是复眼、蚂蚱飞起来为什么发出咯咯声、 独角牛为什么只有一个角、有没有其他颜色的瓢虫。(2)交流解决.出示视频资料补充小结：同学们，如果你对大自然中的昆虫感兴趣，想进一步探究，请 在课下阅读杨红珍走近大自然之探秘昆虫世界，进一步了解 千姿百态的昆虫和它们生活的各个方面，相信你对昆虫世界有更多的 了解。【设计意图：从学生兴趣入手，将课内阅读向课外阅读延伸。:板书设计：4昆虫备忘录蜻蜓 复眼瓢虫 硬翅上的小圆点有定数独角牛 硬甲壳虫，头顶有一个像犀牛一样的角蚂蚱鞘翅里有膜翅，呈淡淡的桃红色