青年教师培养工作方案精彩范文5篇.docx

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1、青年教师培养工作方案精彩范文5篇青年教师培养工作方案1一、指导思想：为了加快幼儿园素质教育进程，尽快建立一支高素质 的，能适应教育教学改期的教师队伍，做好新、老教师的交 替工作，提高全体青年教师实施素质教育的能力水平，我园 把培养青年教师的工作当作一项关系到幼儿园发展的首要 战略任务来抓，努力使青年教师能早日进入角色，尽快在教 育教学方面步入轨道，成长为我园教育教学骨干的后备力 量。二、培养目标和任务：结合纲要，从实施素质教育的目标出发，更新教育 观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使 青年教师迅速成长起来。通过一年的培训，力争使每位青年 教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学

2、育人的实际工 作能力方面达到合格水平。在此基础上，培养一批有较高的在学科教学中，由教务处指定骨干教师为指导导师，与 青年教师结成“一对一”的师徒帮带关系。指导导师要指导 青年教师树立先进的教育理念，全程指导常规教学的各个环 节，包括：(1)教学计划的制定及总结的书写；(2)备课及教案书写；(3)作业批阅及学生学习评价；(4)课堂教学过程的指导(说课、跟踪听课、评课)；(5)习题选编及命题判卷；(6) 了解学情及教学辅导等。在教育工作中，由政教处指导有经验的班主任，与青年 教师结成师徒帮带关系。指导导师应指导青年教师参与班主 任的各项工作，使青年教师尽快适应管理工作的各项要求。 包括：(1)班级

3、工作的计划和总结的书写(2)组织学生开班、困会(3)详细记录与学生的一次谈话(4)组织学生进行课外活动(5)组织学生进行早锻炼(6)组织学生进行社会实践4、创造机会，促进青年教师苦练基本功。(1)组织青年教师参加每年两次的苏南模考，并进行 统一阅卷。(2)组织青年教师参加每年一次“百花奖”赛课，成 绩优异的推荐参加各级青年教师基本功大赛。(3)每学期组织一次青年教师教学设计和教学反思的评比。(4)组织青年教师承担班主任或管理学生社团的工作。5、建立青年教师“成长档案”，包括:（1）指导导师的听课笔记、评课纪录。（2）青年教师的汇报课、“百花奖”评课、基本功大赛 等教案及反思。（3）青年教师教学

4、设计、随笔、工作总结等。（4）青年教师班主任工作的考核。6、加强对青年教师的考核和评估。（1）教务处每学期末组织听一节新教师考核课，并进 行相关评优活动。指导教师做好安排，并且作好评课总结。（2）教务处组织检查青年教师的听课笔记及记载表、 教案、作业批阅情况，检查指导教师的听课笔记及记载表等 文本资料。期中、期末各一次，平常随时检查。（3）每一学年，由教务处、政教处等部门组织对青年 教师进行一次综合考核评估，其中包括学生座谈调查，青年 教师的专业素养的考试、听课等。对每一个教师做一个综合 评价，存入成长档案。青年教师培养工作方案5为在未来五年内把学校建设成为底蕴深厚、质量一流、 特色鲜明、家长

5、向往、社会公认的现代教育，办成苏南一流、 省内知名的特色学校，必须进一步加强我校青年教师队伍建 设，培养青年教师的奉献意识、责任意识和社会意识。进一 步加强青年教师队伍建设，是学校可持续发展的需要。培养 青年教师的综合教学能力，充分调动青年教师本人的积极 性，有效地指导、帮助青年教师在既定阶段内熟悉学校教育 教学工作，掌握学科教学原理和方法，具备学科教学先进思 想，达到教育观念、教学技术、教学方法的较高水平，结合 学校的实际，特制定本工作意见。一、指导思想青年是生机和活力的象征，是事业兴旺发达的基础，青 年教师政治业务素质的全面提高决定着学校的未来，是学校 可持续发展的关键。因此，必须加强青年

6、教师队伍的建设， 培养青年教师的综合教学能力，有效地指导、帮助青年教师 在既定阶段内达到教育观念、教学技术、教学方法的较高水 平，缩短青年教师的成长周期，促进青年教师迅速成才，为 学校顺利实现“十一 五”提出的奋斗目标奠定坚实的基础。二、培养原则学校对青年教师的培养，既要做到有制度保障，更要充 分调动青年教师本人的积极性。培养方式以校本培训与个人 自修为主，学校负责提供舞台、创造条件、评价监督。三、培养目标1、总体目标：在五年周期中，青年教师要熟悉学校教 育教学工作，理解新课程标准和理念，努力掌握学科教学原 理和方法，具备学科教学先进思想，弄清各项常规教学要求 之间的关系，具备一定的教育教学、

7、科研能力和水平，能够 满足社会对教师工作成效的一般要求。2、分期目标实行“一、二、三、五”目标制。一年入门：了解所任学科的新课程标准和教材内容，会 独立编写规范教案，能比较完整地完成课堂教学过程；能够 积极辅导优秀学生和学习困难学生；掌握初步的研究方法； 教学成绩跟上同轨其他教师。二年过关：教学基本功基本合格，并具有合理地处理教材内容和驾驭课堂教学的初步能力；能基本胜任班主任工 作；学会把科研的思想与方法应用到教学中；教学成绩处于 同轨中等水平。三年成熟：胜任教师工作，能将计算机信息技术较为熟 练地用于课堂教学之中，充分利用多媒体课件进行教学；能 独立开展班主任工作，做好学生的政治思想工作；参

8、与立项 课题论证，能独立承担校级立项课题研究任务；教学成绩处 于同轨中上水平。五年成才：形成具有一定特色的教学风格，开始发挥教 学骨干作用；初步成为科研型教师；教学成绩处于同轨中上 水平。四、培养措施1、职业道德建设高度重视对青年教师在政治思想上的关怀与爱护，经常 组织他们学习党的路线、方针、政策，教育他们要热爱教育 事业、具有强烈的事业心和责任感；鼓励他们加强以热爱学 生，敬业奉献，为人师表为主要内容的师德修养，按照“教 师职业道德规范”对他们提出严格要求，使他们尽快成熟起 来。青年教师的培养要立足于调动教师本人的积极性，立足 于让教师自觉主动地投入到继续教育中去不断地学习和提 高，充分发挥

9、青年教师的主观能动性。每学期召开一次由学校主要领导和青年教师培养领导 小组参加的青年教师座谈会，了解青年教师的思想、业务状 况，听取他们对青年教师培养工作及学校各项工作的建议， 同时，对青年教师培养工作提出指导性意见。2、岗前培训青年教师报到后，由办公室组织有关处室，集中进行有 关师德、教育、教学、科研等方面规定的培训。3、实施“五制”，加强培养（1）教学基本功过关制。教师必备的教学基本功包括: “一话”、“两笔”、“两技”、“四法”、“五课”。“一话”即坚 持使用普通话；“两笔”即能写规范的钢笔字、粉笔字；“两 技”即掌握规范的板书技术、熟练应用信息技术进行教学;“四法”即精通教法，熟悉学法

10、指导，粗通教育科研及教学 改革实验方法，会心理辅导方法；“五课”即会备课，会说 课，会上课，会听课，会评课。上述教学基本功青年教师都 应具备，用平时分散考核与定期集中考核相结合的办法，对 青年教师教学基本功逐项考核，分项记分，人人过关。或采 取一些竞赛的方式，促进青年教师对各项技能的掌握。(2)青年教师培养导师制。青年教师年纪轻、学历合 格、专业基础较好，但缺乏社会实践和教学经验。为了使他 们顺利完成从学生到教师的角色转变，尽快成为一名称职的 教师，在青年教师中实行导师制。每位青年教师要自认或由 学校选配一位思想品质好，业务比较过硬的骨干教师为指导 教师。青年教师要有个性化的学习计划，指导教师

11、要有针对 性强的指导方案，从思想表现到教育教学，从备课到讲课， 从教材处理到教法选择，从板书设计到语言表达等对青年教 师给予全方位的精心指导。(3)见习班主任制。实行一年见习班主任制，学习优 秀班主任的教育艺术，摸索教育教学规律，增长班级管理才 干；青年教师不仅要成为教学能手，还要成为教育能手、管 理能手。为青年教师承担班主任工作奠定基础。(4)业务进修达标制。青年教师应具有扎实的基础理 论和专业知识，要掌握一门外语和计算机操作技能。青年教 师，要能将信息技术较为熟练地应用于课堂，并能自己制作 多媒体课件；普通话要达到国家语委测试的二级甲等以上 (语文老师应达到一级乙等水平)。青年教师要结合教

12、育教学实际需要，及时更新知识，掌握新的教育教学思想，了解 本学科最新学术动态。（5）教研成果奖励制。青年教师应具有一定的教研、 科研能力，学校鼓励每位青年教师积极承担教改项目和科研 课题，教科室及指导教师应在科研方面给予青年教师具体 的、及时的指导帮助。教科室要对青年教师进行教科研有关 知识的培训。对青年教师所获得的优秀成果，学校要给予广 泛宣传，定期举办青年教师工作、科研成果展或交流会，推 广他们的经验，并给予精神奖励或物质奖励。4、其他：生活上，要给青年教师更多的关心和帮助； 工作中，要大胆使用青年教师。学校要根据青年特点，组织开展文化娱乐、体育锻炼活 动，丰富青年教师的业余生活，对关系青

13、年教师切身利益的 婚姻、家庭及其他困难，学校要尽量提供精神和物质帮助， 努力解除青年教师工作、学习的后顾之忧。对青年教师的培养是为了提高，提高是为了使用。要充 分发挥青年教师思想活跃、勇于探索、积极进取的优势，给 他们交任务、压担子，推他们在工作中唱主角，为他们展示 才能创造机会。适时选拔表现突出的青年教师充实管理岗 位，使骨干教师、学科带头人、教研组长、中层干部中的青年教师保持一定比例。五、考评机制青年教师的培养本着“精心培养，严格要求，全面考核, 大胆使用”的方针进行。各处室要建立科学、严格、可行的 考核标准和评估制度，为每一位青年教师建立“青年教师培 养考核档案二一年见习期满，学校要按照

14、各处室“青年教 师培养计划”对青年教师进行全面、严格考核，各项均合格 者才能转正，否则延期至考核达标为止。转正后，青年教师 的职务晋升和奖惩，还应以该计划提出的两年、三年、五年 目标和教学基本功等要求为依据；并将考评结果纳入量化。 建立青年教师会课制度，青年教师每学期至少上1节公开课。六、加强领导学校成立“青年教师培养领导小组”，统筹全校的青年 教师培养工作。各处室要制定本部门的青年教师培养计划、 年度实施细则，有专人负责此项工作，把青年教师的培养与 管理纳入工作的重要议事日程。全校青年教师培养工作具体由教务处统筹。理论与实践能力的园级青年骨干教师队伍。三、培养对象：主要指教龄3年以下的青年教

15、师。我园具有一支充满生 机，乐于进取，奋发向上，大有希望的队伍，我们对青年教 师的培训，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放 手使用；生活上热情关怀，为他们的成长创造良好的条件， 促使他们上一个台阶。四、具体工作措施：（一）加强青年教师的思想建设，把师德修养放在首位。组织青年教师学习规程、纲要、教师职业道德规 范等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习 心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的 世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业 爱幼，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。（二）通过以老带新结队子，提高青年教师的业务素质。教师专业知识、教学技能、教学艺

16、术等方面的水平和能 力是做好教师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高教师的素质，因此，我们把青年教师的业务能力作为培训重 点。在培训中，我园仍将以“以老带新，以优带新，以学促 新，”等方式，牵动整体教师队伍业务素质的提高。我们将 通过骨干教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课一一听课 评课一一总结等环节，推进青年教师的业务水平。（三）加强教科研培训，提高青年教师的教科研能力我 园提倡，青年教师积极参与教育科研，引导教师结合自身的 教育教学工作实际开展教育科研活动，展开教育教学的研 究，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。（四）狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方 面着重指导。青年教

17、师培养工作方案2青年教师是我校教师队伍的重要组成部分，在教育教学 各个岗位上承担着重要的工作任务。因此，面对教育改革和 发展的新任务，学校加强青年教师培养工作显得越来越重 要。为了贯彻落实学校本学期工作计划，使我校的青年教师 培训工作进一步规范化、制度化，进一步提高工作实效，促 进青年教师快速成长，特制定本学期青年教师培训方案。一、指导思想围绕提升质量为核心，深化“质量立校、质量兴校、质 量强校”认识，以队伍建设和“两课一育”为抓手，以对学 生学习方式的培训方向作为突破口，努力建设一支综合素质 优良、思想稳定、富有活力和创新精神的新教师队伍，让学 生成才，让家长满意，让教师发展，实现青年教师教

18、育教学 质量全面提升。二、培养对象35周岁以内教师（其中，35周岁以内新调入的在职新 教师和三年内新分大学生教师）三、培养目标“一年入格崭头角，两年有为求发展，三年整体合格成 骨干”，造就一批在学校和区域内有一定影响的新生力量。四、培养途径和方法“整分式”培养，将学校统一组织培训学习、过关汇报 课、青蓝工程与教师个人自主学习相结合的学习培养方式。如开展知识讲座、信息交流、参观学习等由学校组织；读书 活动、拓展性学习、青蓝工程则是由教师个人自由安排，学 校利用统一组织学习的机会，反馈和交流教师个人学习新知 识的经验，在学校里形成良好的学习氛围，培养青年教师获 取新知识的积极性和能力。1、成立由校

19、长牵头，主管副校长负责，处室、年级参 与的青年教师培训领导小组，加强对培训工作的领导、协调、 管理与实施。2、发展研究室主要负责教师培训工作的日常事务工作, 包括制订培训计划，组织、实施、协调和监督培训工作，建 立教师培训档案，组织多种形式的校本培训，学年结束，学 校将对青年教师进行考核，并将考核成绩记入个人档案。3、参加青年教师培训是我校每个青年教师的权利和义 务，参加培训的教师必须按规定完成相应的培训任务。4、学校组织的青年教师培训活动作为青年教师参加继 续教育的一部分，将作为个人考核、职务聘任、晋级的必要 条件。五、具体安排1、读书活动：阅读教学杂志，共享阅读心得。通过自 行阅读教育教学

20、专著和教育教学经验，青年教师作为中心发 言人轮流交流阅读心得，导师点评交流成效，促进学习方式 不断优化，促进教师不断发展。2、讲坛：邀请相关专家或有经验的教师开展具有实战 价值的专题讲座。通过讲座交流，提高青年教师的专业能力， 为全面提高教学质量提供经验保障。3、师徒结对：协同教务处，坚持积极有力的推进“老 带新”工作，促进青年教师的快速成长，结合学校“老带新” 工作的要求，对指导教师和青年教师提出的要求落到实处。4、课堂听评课：青年教师培训最终落在课堂上，通过 自主跟踪听课、推门听课、汇报上课等形式来完成。通过听 课、评课，及时总结经验教训，进一步提高授课能力和水平。 半期以后，每位青年教师

21、至少安排一节过关汇报课，由质量 督导小组教师和指导教师共同考评过关。5、磨练基本功：通过组织35周岁以内教师开展教师基 本功（粉笔字板书、简笔画比赛）展示和比赛促进青年教师 基本功不断提高。青年教师培养工作方案3一、培训目标1、提高新教师的政治思想水平，提升师德修养和人文 素养。2、确立先进的教育理念，树立终生学习观，紧跟现代 教育的步伐。3、帮助新教师优化知识结构和拓宽专业知识，初步了 解现代教学方法和现代教育技术，提高实践能力、创新能力 和自身学养。二、培训对象培训对象为：全国各类大学分配在我区各中小学工作的 本年度应届毕业生，往届毕业新进入福田区各类学校工作的 青年教师（35岁以内）。三

22、、培训形式及课时安排1、采取集中培训和教学实践两阶段进行。集中培训将 从“职业常识、专业知识、职业道德、人文素养、课例评析” 五个方面安排课程。教学实践将在师徒结对帮教的基础上，完成观课议课、评教评学、反思总结等作业。2、培训课时：以一学年度为期，上学期面授32学时， 下学期实践环节计28学时。学年度共计为60课时。青年教师培养工作方案4一、指导思想为进一步落实我校青年教师培养制度，规范青年教师培 养工作，切实提高青年教师培养的有效性和针对性，本着“分 类培养分层评价分步提高”的指导思想，促进全体青年教师 教育、教学和教科研的基本技能的提升，为学校的可持续发 展提供充实的后备力量。二、培养对象

23、8年以内的青年教师。三、具体措施1、加强师德师风建设，塑造教师健全的人格。“学高为师，身正为范”，师德师风是教师职业的灵魂。在新的形势下，加强师德师风建设，塑造教师健全的人格， 是教师培养的首要工作。目前，对教师的师德要求绝非仅停 留在“敬业、爱岗”上，更要塑造教师健全的人格，以教师 高尚的人格力量对学生进行潜移默化的教育，“润物无声胜 有声”，才是教育的境界。学校要逐步给他们压担子，促使 他们早日成为各级各类的骨干。2、加强教育科研理论培训，提高教师专业素养。(1)坚持参加各类培训和学科组活动，不断提高理论 修养和业务水平。(2)创造机会组织青年教师外出听课学习，及时上交 学习心得。(3)规定每学期读一本教育理论的书籍，并上交读书 笔记。(4)规定青年教师每学期参加一次各级论文评比或在 相关刊物上发表。(5)组织青年教师参加或主持课题研究。3、实施“导师制”，促进教师专业化成长。