学校六班级语文复习资料-学校六班级语文复习方案.docx

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1、学校六班级语文复习资料|学校六班级语文复习方案 六班级同学的毕业考试已接近，为了让孩子们的学问得到系统复习，使孩子们圆满完成学校阶段的学习任务，给家长交上一份满足的答卷，特制订如下复习方案: 把新课程标准对学校语文教学的总要求作为动身点及归宿，以第十二册课本为主要内容，举一反三，指导同学全面、系统地复习。复习时，充分发挥同学的主体性，加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累及运用，注意基本技能的训练；要面对全体同学，因材施教，因人施教；处理好学与考的关系。坚决摒弃单一、机械的题海战术，切实有效地提高同学的语文素养，而又不加重同学的课业负担，为孩子们供应学习方面的辅导和练习。 复习的内容大致分三

2、大块： 一、第十二册课本。以书上生字、生词、 读写、读记、日积月累和要求背的的课文，课后作业为主。课内要求背诵的段落必需娴熟把握，重点段落要会默写；课内重点片断要在每个学问点上多下点功夫。 二、按单元内容自测为主，不做重复无用的练习。 三、分类复习： 1、汉语拼音教学的目的在于关心同学利用汉语拼音识字、学习一般话、查字典。 2、复习多音字、形近字、同音字、多义字、繁简字等；（形近字、同音字、多义字是一个难点，应引导同学把握正确的答题方法） 3、词语。理解、把握学过的词语，具有肯定的辨析词语的力量，对学过的词语大部分会用；近义词，指导同学会做用字组词，并填空的题目；补充成语、成语归类；结合上下文

3、或联系生活实际，理解词语的大体意思；多留意词语的搭配，以形成良好的语感，把握规范的语言； 4、句子。熟悉转折、因果、假设、条件、并列、选择等简洁复句，会使用关联词语；能修改常见类型的病句、病段；依据表达的需要，会变换句型，如把字句与被字句的互换，陈述句与反问句的互换，确定句与双重否定句的互换，第一人称陈述和第三人称转述的互换，把句子改写成比方句、拟人句、夸张句等；熟悉比方、拟人、夸张等修辞方法，并能仿照运用；懂得句子是表达一个完整的意思的，表达力求完整；仿写句子。 5、阅读。阅读教学的主要目的是培育同学的阅读力量和良好的阅读习惯。前面字词、句的复习都是为此作预备的。详细要求是：引导同学懂得如何

4、回答问题，特殊是回答问题句子要完整；引导同学作答谈体会一类的题目；复习叙述的方法和写作的挨次，引导同学如何排列句序；能概括文章的主要内容，把握体会思想感情的一些方法，并能就某一方面表达自己的想法；引导同学分析文章的题目、开头、结尾的好处；阅读说明性的文章是同学学习的一个难点，因引导同学学会分析，特殊是说明方法的把握；阅读叙事性作品，了解大事梗概，简洁描述自己印象最深的场景、人物、情节，说出自己的感受；在理解文章的过程中，引导同学体会省略号、破折号、引号的不同用法，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法；留意书名号的使用方法；特殊强调提示语中标点的使用。 6、古诗词、名言警句等。厚积才能薄发。在学

5、校阶段，积累时一个特别重要的方面。特殊是古诗词，更是重要的一个内容。要求：新课程标准中提到的古诗必需娴熟把握，并能通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感；其中名句要会默写，会运用；把握常见的俗语、谚语、歇后语，并能适当运用；把握不同方面的名人名言，特殊是关于读书的、惜时的、友情的等。 7、习作。写作是运用语言文字进行表达和沟通的重要方式，写作是自我表达的需要，写作力量是语文素养的综合体现。在复习时，进一步提高同学的作文水平，留意：以简洁的纪实作文和想象作文作为复习的重点；读书笔记和常见应用文是重点，也是一个难点，依据自己的实际状况进行教学；处理好为什么写、写什么、怎样写这三个问题：为什么写即写作目的，要引导同学用笔来说自己想说的话；写什么要引导同学依据身边的人和事进行习作；怎样写即写作的方法，复习时应侧重于用词造句、布局谋篇的力量的培育。 因人而异，个别辅导。为了让优等生在考场上充分发挥，后进生坚固把握所学学问，对全班同学进行分类辅导。班里前几名的同学进行培优辅导。训练一些书本以外开发智力、阅读训练的题；班中后几名同学进行补差辅导。紧扣书本，转变方式进行重复练习，加深记忆，从而坚固把握所学学问。还要做好纠错工作。复习中纠错工作极其重要，假如单纯的复习而不留意纠错，大大折扣了复习的质量。因此，在复习中肯定重视搞好纠错，从而提高同学的学习成果。