高考语文复习--隐逸诗歌5练（练习版）.docx

《高考语文复习--隐逸诗歌5练（练习版）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考语文复习--隐逸诗歌5练（练习版）.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、隐逸诗歌5练1 .阅读下面这首曲，然后回答问题。上小楼隐居阮任昱冏荆棘满途，蓬莱闲住。诸葛茅庐，陶令松菊，张翰范妒。不顺俗，不妄图，清风高度。 任年年落花飞絮。【注】任昱，字则明，四明(今浙江宁波市)人。生卒年不详。与张可久、曹明善为同时人，一 生不仕。诗歌的题目是“隐居”，作者围绕“隐居”依次写了哪些内容？请结合全曲简要分析。答：本曲最突出的表现手法是什么？请选择两三例分析作者通过这种手法抒发了哪些思想情 感。答：2 .阅读下面这首小令，然后回答问题。相见欢蔡松年九日种菊西岩，云根石缝，金葩玉蕊遍之。夜置酒前轩，花间列蜜炬，风泉悲鸣，炉 香蓊于岩穴。故人陈公辅坐石横琴，萧然有尘外趣，要余作数

2、语，使清音者度之。云闲晚溜琅琅。泛炉香。一段斜川松菊，瘦而芳。人如鹄，琴如玉，月如霜。一曲清商人物，两相忘。【注】溜：水流。斜川：晋陶渊明曾“与二三邻曲，同游斜川”并作诗记之。清商：商 声，古时五音之一，其声凄清，故称“清商”。(I)这首小令写景主要用了什么表现手法？所描绘的意境有什么特点？答：(2)你认为小令中的人物应是怎样的身份？请作出判断并简述理由。答：3 .阅读下面这首元曲，然后回答问题。双调蟾富曲自乐孙周卿草团标正对山凹。山竹炊粳，山水煎茶。山芋山薯，山葱山韭，山果山花。山溜响冰 敲月牙，扫山云惊散林鸦。山色元佳，山景堪与，山外晴霞，山下人家。【注】草团标：茅屋。山溜响：山间泉流叮咚

3、作响。溜，小股水流。(1)本曲每句都有“山”字，在内容表达上有什么作用？请简要分析。答：“扫山云惊散林鸦”与“月出惊山鸟”(王维鸟鸣涧)两句中“惊”的起因各是什么? 有什么相同的表达效果？请简要分析。答：4 .阅读下面这首词，然后回答问题。点绛唇访牟存史南漪钓陇周晋午梦初回，卷帘尽放春愁去。昼长无侣，自对黄鸥语。絮影蕊香，春在无人处。移舟去。未成新句，一砚梨花雨。(1) “卷帘尽放春愁去” 一句，在表达技巧上有何妙处？请结合词句赏析。答：(2)此词写春，有人读出了愁，有人读出了喜，请结合全词谈谈你的理解。答：5 .阅读下面这首小令，然后回答问题。正宫鹦鹉曲白贲侬家鹦鹤洲边住，是个不识字渔父。浪

4、花中一叶扃舟，睡煞江南烟雨。么觉来时满眼青山 暮，抖擞绿蓑归去。算从前错怨天公，甚也有安排我处。(I)结合本曲内容说说“渔父”的形象。答：(2)怎样理解最后一句“算从前错怨天公，甚也有安排我处”？答：答案解析1. （1）作者首先交代了隐居的原因是仕途险恶，世道艰难（“荆棘满途”），因而在有如“蓬 莱”仙境一样的风景优美之地陷居；再写隐居的住所（“茅庐”）、周围的环境（“松菊”） 和起居生活（“茄鲸”）；接着写隐居的原则是“不顺俗，不妄图，清风高度”；最后写 自己飘然出世、无意旁替的隐居情怀。主要的表现手法是用典：诸葛亮在隆中隐居时，自比管仲、乐毅，作者以出山之前的诸 葛亮自比，表达自己怀才不遇

5、的心情；陶渊明脱离官场、归隐田园时“三径就荒，松菊犹 存”，作者借陶渊明之“松菊”表达自己清高自傲、超然独立的胸怀；西晋张翰借口秋风 起，思念家乡州羹、妒鱼，辞官归家，作者借此表达自己对故土田园的热爱和对隐居生活的 自得其乐的惬意之情。（此外若答“荆棘满途”“年年落花飞絮”等由什么诗句化出，且感情 分析正确，亦可）（1）这首小令主要用了比喻或白描、绘声绘色、以动衬静（反衬）的手法写景。意境特点：清幽宁静。泉水清澈，月光清凉，其清在色，在感。水流琅琅，琴质如玉，其清 在声，在乐。青松黄菊，炉香药气无一不使人感到清新、淡雅，使人陶醉于淳朴清澈的自然 中，超脱出纷乱繁杂的世界。小令中的人物应是隐逸之

6、士，或意趣高雅的隐逸者。理由：小令中的景物是隐逸者的典型生活环境，小序中提及交往的“故人陈公” “萧然 有尘外趣”，写景中提到的“松菊”以及注释中提及的“陶渊明”也暗示了人物的追求和 身份。解析（1）第一问要抓住写景的句子分析，比喻、反衬都较容易看出。意境的特点是“清皿静”, 品味意象加以剖析。2. （1）强调了 “山”在作者生活中无处不在，突出了作者的生活充满自然情趣，作者山居生 活的自乐之情得到了充分的表现。（2）孙曲中“惊”的起因是云朵掠过山林；王诗中“惊”的起因是月亮升起，月光照射过来。 都反衬出山间的幽静。解析 本题考查评价诗歌思想内容及鉴赏诗歌表达技巧的能力。（1）此曲句句用“山”

7、，连用 十五个“山”字，层现叠出，写出了隐居山林之乐。诗人住在山上，吃在山林，欣赏的是山 中风光。评价“山”字在内容表达上的作用，可从突出“山”的多、对“山”的情等角度作 答。（2）分析起因和表达效果，需要把握诗句的基本意思，然后结合诗歌主旨回答。“扫山云 惊散林鸦”通过写因云朵掠过山林而受惊四散的林鸦，反衬了山林的寂静，属于以动衬静。“月出惊山鸟”写月亮刚出，惊动了山林中的小鸟，也是以动衬静。3. （1）此句采用了比拟（拟物）的手法，化无形为有形，使抽象的春愁变得形象、生动。（2）（示例一）此词主要表达了春色恼人的孤独惆怅之感。上片抒发了卷帘放愁愁仍在的无奈、 缺少诗朋酒侣而自对鸟语的寂寞之

8、情，下片抒发了大好春光无人欣赏的惋惜、吟诗而未成的 遗憾、梨花飘落如雨的怅惘之情。（示例二）此词主要表达了春景无限的欣悦自得之情。上片抒发了卷帘放去春愁的畅快、虽无 友人却独对鸟语的悠然之情，下片抒发了飘飘絮影脉脉翔香春在无人处的惊喜、梨花飘落如 雨诗意盎然的沉醉之情。（示例三）此词既有孤独惆怅的春愁，乂有春景无限的欢欣自得。例如上片有午梦初回浓浓的 春愁，也有自对鸟语趣味横生的悠然；下片有春在无人处的惊喜，也有梨花飘落如雨的怅惘。 解析（1）本题考查鉴赏诗歌的表达技巧。我们不难发现这句所运用的修辞手法是比拟，结合 诗句分析其作用就可以了。（2）本题考查鉴赏诗歌意象、理解诗人的情感。诗歌是凭借意象来 抒发情感的。如果写“悲”就要抓住“卷帘尽放春愁去”的忧愁，昼长无侣，自对黄科语” 的孤独，“絮影蕨香，春在无人处”的惋惜，“未成新句，一砚梨花雨”的惆怅。写“喜”， 可以抓住“春愁去”的畅快，“对黄鹤语”的悠闲，看到无人处的“絮影爽香”的惊喜，“梨 花雨”的沉醉。还可以将二者结合起来写。4. （1）渔父是位逐水而居、自由自在的隐士。（2）此处用了反语手法，表达了作者怀才不遇的极度悲愤之情。