寓言四则教学教案.docx

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1、30寓言四则一教学教案。教学目标 翻译智子疑邻、塞翁失马），累积文言词语。分析故事情节。用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。 学习改写、编写寓言，进一步培养发散思维能力。教学重点分析故事情节。多角度概括寓意。课前打算学生：熟读智子疑邻）、塞翁失马），结合注释试着翻译。老师：投影仪。第一课时。教学内容智子疑邻）、塞翁失马O教学设计导入课文在文学宝库里，有一种诙谐幽默的文章一一寓言，能不能说说寓言的一般特 点能否举出你了解的寓言的题目翻译（智子疑邻）、塞翁失马 全班朗读（智子疑邻、（塞翁失马）。在预习的根底上请学生解释词语并翻译句子，其他学生补充修改，个别问 题老师解释。全班再集体朗读一遍

2、这两则寓言，然后教师投影出示句子，全班齐读句子 并解释加点的词。联系上下文，解释加点的词。宋有富人，天雨墙坏不筑，必将有盗暮而果大亡其财其家甚智其子近塞上之人有善术者马无故亡而人胡其父曰：“此何遽不为福乎 居数月其马将胡骏马而归家富良马其子好骑堕而折其髀胡人大入塞死者十九此独以跛之故这个环节肯定要落实，这些加点词语中有的属于古今异义，有的属于一词多 义，有的属于词类活用，不需要给学生分类，但肯定要求学生结合上下文把意思 讲对，这也是为了援助学生累积文言词语，为以后学习文言文打根底。复述课文大意这是为了让学生熟悉故事情节，能够不看课本把这两个寓言故事讲出来，可 以多找几个学生复述，这样学生差不多

3、就背下来了。商量联系自己的生活经验，概括这两则寓言大意。这是本节课中激活学生思维的一个重要环节。可以先由学生四人小组商量， 尽可能每个人都说，然后再转入全班性的商量。第一，次商量结果可能单一，可 能深度不够，或者概括的言语表述不准确，教师可以灵敏指导，提问，如商量智 子疑邻）时，可问：对正确的意见应该采取怎样的态度如何正确对待别人提出的 意见或建议学塞翁失马），可以问：好事坏事能转化吗必定转化吗举例说说好事、 坏事在什么条件下转化这样使学生思维处于生动状态，鼓舞学生从不同角度概括 寓意，同时也指导学生尽可能把话表述得简洁、准确。结合生活体验进一步深刻理解寓意。得与失、福与祸在生活中其实是对立统

4、一的关系，结合你自己的生活体验， 谈谈你对塞翁失马）的寓意理解。商量中，教师要注意引导学生注意福与祸的转化，需要肯定的条件，不能让 学生误解成福与祸的转化是必定的。如，家庭突遭打击，变故，陷入困境，这是 祸，但如果能沉着、冷静，在困境中拼搏、奋起，那么，这又不失为一种宝贵的 精神财富。当然，在困境中一蹶不振，丧失信心，甚至失去生活勇气，那么，这 祸就只能是祸了。所以，要注意把握好转化的点、条件。寓言故事一般比较短小而含义深刻，有许多成语就整理寓言，请你从这两 则寓言中各概括一个成语。这个内容比较简单，学生很快可以商量出结果。教师告诉学生，在以后学习 中见到成语，可以从寓言故事的角度援助理解意义

5、。（当然，并非全部的成语都是 从寓言故事中概括出来的。）小结通过以上商量，我们明白，寓言是借一个故事寄寓一种意味深长的道理， 给人以启发。而要读懂寓言，则需要我们紧密联系现实生活体验，联系自己的思 想实际。安排作业。结合今天的生活写出你对寓言故事（黔驴技穷）的理解。第二课时。教学内容赫耳墨斯和雕像者、蚊子和狮子）。教学设计导入智子疑邻）的寓意是什么你是如何得出这寓意的（由学生答复（智子疑邻）寓意的理解，过渡到寓意是通过分析寓言情节得出 的。）情节的设置、想像是寓言创作中重要的一环。今天，我们再学习两则古希腊 寓言，通过对这两则寓言的分析，发挥想像，学习创作简单的寓言故事。商量，分析寓言情节，认

6、识寓言情节的作用朗读赫耳墨斯和雕像者、蚊子和狮子）。概括赫耳墨斯和雕像者）、蚊子和狮子的寓意，并说说你是依据哪些 具体情节概括出这些寓意的。这个环节的设置是为了让学生明白，概括寓意不能脱离寓言的故事情节，肯 定要通过分析具体的情节来理解寓意。如赫耳墨斯和雕像者）中描写到的“想 了解他在人间受到多大的尊重，又“笑着问道：赫拉的雕像值多少钱后 来看到自己的雕像又想到“身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会尊重些。 而“白送的答复却使他狠狠地摔到了底谷。这些情节生动刻画出一个盲目白高 自大者的形象，告诉人们要谦虚，要有自知之明，不能妄自尊大。蚊子和狮子） 也可以照此分析。改动寓言情节后让学生商量寓意，培养学生的发散性思维。出示投影（改动后的1赫耳墨斯和雕像者）、（蚊子和狮子）,学生商量，这 样改动情节后寓意有没有变化为什么赫耳墨斯和雕像者赫耳墨斯想了解他在人间受到多大尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店 里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱雕像者说：“一个银元。赫耳墨 斯又笑着问道：”赫拉的雕像值多少钱雕像者说：“还要贵一点。赫耳墨斯 听后，默不作声，悄然离去。蚊子和狮子蚊子径直朝狮子飞过去，趁狮子没有打算，张嘴就咬，而且专咬狮子鼻子周围没毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，也没抓到蚊子。蚊子战胜 了狮子，就吹着喇叭、唱着凯歌飞走了。：