一年级上册Unit5Colours一年级上册英语教案－Unit5《Colours》.docx

《一年级上册Unit5Colours一年级上册英语教案－Unit5《Colours》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上册Unit5Colours一年级上册英语教案－Unit5《Colours》.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、目录教材内容 教学设计 记录反思Unit5 Colours第1课时教学设计成都市武侯科技园小学吕学林第1课时学情分析：一年级学生第一次正式接触英语，英语学习兴趣浓厚充满期待。个 别孩子在幼儿园也提前接触过英语有一定英语的初步基础。大部分孩子是初识英 语，所以对于孩子的英语兴趣培养十分重要，需要各种游戏活动通过玩演唱调动 学生多种感官学习会更有效。学生英语学习习惯还较欠缺，相应指令还需要多训 练并有意识的让学生养成良好习惯。教材分析：本教材是新起点人教版一年级起点一年级上册英语用书，是针对一 年级就开设了英语课的学校进行用书。本教材共设一个starler、六个学习单元和 两个复习板块。涵盖了学校

2、school、脸庞face、动物animals、数字numbers、颜 色colours和水果fruit六个话题。每个话题均包含语音、词汇和功能句三项学习 内容。本课为5单元颜色colours第一课时是对5个基本颜色词汇的学习和根据 指令做出相应反应和模仿说唱颜色歌谣。一、教学目标知识技能：1 .能够听懂、说出与颜色相关的五个词汇：red, black, yellow,blue, green。2 .能够听懂教师的指令，如Show me red.并做出相应的反应。3 .能够跟随录音大胆模仿说歌谣。4 力目标：1、通过玩、演、唱提升学生的听说能力。2、通过小组合作学习提升学生的合作能力。情感目标：

3、了解颜色在生活中有着不同的含义。教学重难点重点：能够听懂教师的指令，till Show me red.并做出相应的反应。难点：歌谣的模仿跟唱教学准备：书、奖票、课件、一起智慧课堂、颜料、彩色笔二、教学过程1 .热身活动(1)分组评比greeting2 2) I say you do教师发指令，学生完成动作，如教师若说：Please show me your pcncil/eraser . 学生出示相应的物品；若说：Touch your chair/.学生就做出相应的动作。老师评价。3 .引入(1)出示主情景图，初步感知语言出示本课的“开篇页”图，给学生一些看图的时间。 引导学生观察挂图中内容，

4、并用中文说一说有哪些人物？他们在干什么？ 看主情景动画，教师用英文把挂图内容进行简单描述，如Joy, Bill, Lily, Binbin, Yaoyao and Andy are looking at animals with a telescope. They see a bird and a dog. The bird is yellow. The dog is black.讲述过程中，可用简单的语言强调木单元的 重点词汇，如Look, a bird. Its yellow. A yellow bird.等，引导学生把颜色和英文表 达进行联系，引出本单元的主题“Colours”。(2)播

5、放歌谣，再次感知新语言 告诉学生将要听到一首有关颜色的英文歌谣。 播放歌谣学生只听不说，感知颜色。3 .呈现新知词汇学习 教师呈现魔术表演运用魔法水出示红色、然后出示“red”颜色教学卡片，并 使用录音清楚示范单词发音。教师引导学生认真听发音，不急于张口模仿。待学 生听清楚后，再尝试跟读，教师正音。可采用小火车、大小声、男女生分组等多 种形式操练最后并让学生观察周围指出这个颜色。 重复上面的步骤，学习其他几种颜色。在学习的过程中，教师可以问问学 生What is red?引导学生指一指、说一说自己周围物品的颜色：Its red/.Tips: 教学过程中，教师需要注意red, white, bl

6、ack和green这四个词发音的教授， 要为学生清晰示范/e/,/ai /,/汨和/i:/的发音，并及时正音。 此处单词不要求学生认读，只要求听懂、会说即可。老师及时评价加各种颜色的星4 . Practice 翻开书活动A看图指读 一起Game练习 关书完成题单连线练习5.活动B通过“听指令，做动作”的TPR活动，帮助学生建立单词的音和义 之间的联系，巩固新词汇。1 .听一听、做一做告诉学生接下来玩一个听指令做动作的游戏。教师发指令，如Show me red/.学生出示有某种颜色的物品。2 .小组活动（1）师生示范 教师请三名学生到教室前面与教师配合做示范。教师发指令，让学生出示 有相应颜色的

7、物品。 教师请一名学生发指令，教师和其他两名学生作动作。（2）分组活动 让学生四人一组玩游戏，教师巡视指导。6. Listen and chant again.通过学唱歌谣，进一步巩固所学动物名称的英文表达，同时整体感知英语 语音、语调和节奏。1 .学唱歌谣播放歌谣录音1遍，让学生将歌谣先完整的听一遍。教师带领学生逐句学唱歌谣，注意节奏和发音。2 .拍手自己一起唱Tip:旨在培养语言的节奏感和韵律感，从歌曲中扩展表达自己喜爱什么颜 色。7 .了解生活中颜色代表着含义（1）奥运会五环旅 五个颜色代表五大洲（2）红黄绿交通灯代表含义（3）视频介绍8 .总结评价Homework【板书设计】【教学反思】记录: