小学信息技术川教四年级上册第三单元Scratch编程：奇妙的声音第五节巧妙的电声.docx

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1、绵阳市游仙区“七一”剑南路小学2023秋4年级上册信息技术学科教学设计方案任课教师：李斌 _一、教学内容：第三单元Scrtch编程：奇妙的声音第五节 巧妙的电声乐队二、学情分析：中段学生对于电脑的基本使用已经比较熟悉了，学习计算机编程，要引导学生一开始对本 门学科有一个正确的认识，培养学生具有初步的信息素养 三、教材简析：1、前后联系：前2节课已经学习了新年好这首乐曲的编制，只是编制脚本太长，不容易修改和编制，学 生对于如何改进有很大的兴趣，带着问题将更好的完成本课任务。2、教学重点：自制积木的搭建组合3、教学难点：自制积木的调试和组合，角色的造型与脚本的复制。4、教学关键点：引导学生理解自制

2、积木的便捷四、教学理念：积极倡导自主、合作、探究的学习方式，给学生提供充分的探究空间，让学生通过手脑 并用的实践活动，体验探究的乐趣，学习科学探究的方法，发展科学探究的能力，形成尊重 事实、善于质疑的科学态度，使学生的信息素养在主动学习信息技术的过程中得到发展。 五、教学目标：知识与技能目标：学会在有很多积木块时，采用自制积木组合简化代码。过程与方法目标：采用小组合作，交流讨论，让学生在分享、倾听过程中学习。情感、态度价值观目标：在学生动手操作与学习的基础上培养学生的信息素养以及养成良好的上机习惯和课堂纪律。六、教学准备: 网络教室、教材、U盘（熊猫角色）等。七、教学过程:教学过程环节教学 内

3、容教师活动学生活动教学 用时教 学 媒 体导入设疑如何使代码清晰易读1、我们先来观察一幅图片（1 a 100 的数字从左到右排列着，中间差了几个 数字）如果老师不放大图片，你能看清 楚数字吗？另一幅图片（1到10列，11到20一列。到列数字整齐 的排列着）这幅图你能看清吗？（学生思考、看书、回答问题） 为什么你能看清，知道它是正确 完成的。1 11 21 31 41 51 61 TI 31 912 12 22 32 g 5Z 62 号於他S1323S3SR63T3839s414243JS464434X6162%6T636%TIT2?3?5?6?T78182333UGST888989 19 29

4、 A 59 6979 39 9910 20# 8s 8W88 1002分钟机 房 投 屏任务 分 析*分析任 务，分 步完成教师讲解：1、观察总谱，分析乐谱一 共有几个部分？2、第一行为主弦律，和上一节课的乐 谱是一样的。第二行为和弦，与主弦律同时演凑。第三、四、五行为打击乐器。学生活动1:仔细观察乐谱的组成。学生活动2：分析需要几个角色 来演奏乐谱。（主弦律用一个角色 来演奏，和弦用一个角色来演奏， 再让一个角色来演奏打击乐器）5分钟计算机1、搭建舞台，上传欢欢图片1、搭建舞台，上传欢欢图片2、利用秘密武器自制积木搭建新年好1、学生上传欢欢角色，如无可上传由以代替。2、学生小组讨论分工。三、

5、趣味编程任务(-)的前2节。3、完成剩余6个小节的编制。自制积木使代码清晰易读10分钟QOawi? 0 的3、小组内分工完成剩下的6个小节。4、使欢欢演奏主弦律。1、观察和弦部分的组成。1、8个小节至使用了 3个组合。四、趣味编程任务(-)旧知新用2、合理使用重复执行。3、和弦乐你想让谁来演奏呢？(使用音阶为自制积木命名，一7Tl一. 1:j ，O CD ejX *1 . B.：sJ .JX *XX M|目了然)10分钟4、第三、四、五行为打击乐器，可以1使用一个角色来完成。2、教师轮查，小组间互查，讨论, 分享。1、如果我们想用多种乐器同时演奏 乐器该怎么办呢？2、直接在欢欢角色下复制三个演奏 声音为什么不能演奏呢？五、趣复制角3、在复制角色中将乐器设为你想要1、复制欢欢角色，角色造型怎样味编程色造型的乐器。改变？5分钟任务与脚本2、在角色的造型面板里修改造（三）代码型。六、分小组间1、总结本课知识点。2、引导小组间交流。1、交流在设计时遇到的问题 以及解决的方法。8分钟享快乐交流2、小组间分享音乐。八、作业设计:1、双基训练：使用电子邮件分享你的音乐。2、拓展训练：使用本课知识，自行设计一首歌曲与同学分享。 九、教学反思：