苏教版语文五年级上册10嫦娥奔月教案.docx

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1、10嫦娥奔月第一课时教学目标：1、正确、流利、响亮地朗读课文。2、学会9个生字，绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、了解课文内容，能基本说出故事的主要梗概。教学重点、难点及对策：重点：指导学生读通读顺课文。难点：如何理顺课文的主要内容。对策：给予学生充分阅读的时间。教学过程：一、导入新课，揭示课题1、每年的农历八月十五日是什么节吗？人们为什么把这天定为企盼团圆的中秋佳节呢？2、读题。读了这个题目，你想知道些什么？二、初读课文.布置课内预习。（1）借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文。（2）生字，想办法记住字音、字形，画出课文中带生字的词语，查字典或联系上下文理解它们的意 思。（

2、3）嫦娥是谁?她为什么要奔月？这个“奔”是什么意思？1 .检查自学情况。（1）认读生字词。提示：“济”是多音字；“诈”是翘舌音；“蒙”是后鼻音。（2）重点理解下列词语。敬重：恭敬尊重。（文中指谁敬重谁?）奸诈贪婪：奸诈，虚伪诡诈；贪婪，贪得无厌，不知满足。（文中指谁奸诈贪婪?）威逼：用威力强迫或进逼。（文中谁威逼谁干什么?）周旋：字典中有三种解释：回旋，盘旋；交际应酬，打交道；与敌人较量，相机进退。在 本课中应选哪一种解释？（第种）三、理清课文脉络.指名分自然段试读课文。讨论每个自然段的段意。1 .想想哪些自然段的意思接近就归纳为一段，试着给课文分段。2 .讨论交流后总结。第一段（第1、2）：

3、讲后羿为民除害，射掉九个太阳。第二段（第36）：讲嫦娥为了老百姓不受苦，吃下仙药，匕到月亮上去了。第三段（第7、8）：讲人们想念嫦娥，企盼团圆.四、指导写字1.出示生字。2.指导要点。3.学生用钢笔描红、临写，教师巡视。五、布置作业抄写生字词语。第二课时教学目标：1、有感情地朗读课文，在具体的课文情境中体会课文关键字词的作用和表达的思想情感。2、通过课文的具体语言来体会三个人物各自的性格特点，能辨别美与丑，善与恶。教学重点、难点及对策：重点：通过具体的语言，来辨析各人物的特征，感受课文的意境美，学习嫦娥心地善良的品质。难点：感受课文的意境美。对策：扣住文章关键语句，让学生仔细品味。教学过程：一

4、、听写词语二、精读课文第一段1、指幺读课文第一段。同学们，说说读了这一段你知道了什么。2、讨论：“苦难”是什么意思?文中的“苦难”指的是什么?读第1自然段，注意突出“直”、”实 在“、“无法”等词语，体会老百姓遭受的苦难。后羿是怎样为老百姓解除苦难的？请画出有关的动词。这些词写出了后羿的力大神勇。三、精读课文第二段1、默读课文第二段，边读边想：逢蒙是个怎样的人?嫦娥是个怎样的人?画出文中有关语句。2、讨论：逢蒙的奸诈贪婪表现在哪些地方？嫦娥的善良机智又表现在哪些地方呢？3、教师引读第5自然段。4、嫦娥吃了仙药后，怎样了呢?请同学们先看图，再读读课文第6自然段。“飘飘悠悠”是什么意思?怎样才能把

5、嫦娥这飘飘悠悠的样子读出来呢?你觉得这段话写得怎样？ 美在哪儿？（“飘飘悠悠”、“洒满银辉”、“碧蓝碧蓝”、“一轮明月”等词写得很美） 教师范读，学生自由读。四、精读课文第三段1、轻声读课文第三段。圈画出后羿找妻的词语。2、读了这些词语你能体会出后羿当时的心情吗?谁能把后羿找妻时的急切心情读出来？3、乡亲们对嫦娥的思念之情又体现在哪儿呢？五、布置作业第三课时教学目标：1、有感情地朗读课文，在具体的课文情境中体会课文关键字词的作用和表达的思想情感。2、通过课文的具体语言，总结课文，研究写法；指导复述课文。教学重点、难点及对策：指导复述课文对策：让学生事先交流复述的方法。教学过程：一、朗读课文指名

6、分段有感情地朗读课文，教师相机指点。二、总结课文，研究写法1、乡亲们为什么非常想念嫦娥？找出描写嫦娥的有关语句。三、指导及述课文1、讨论方法：（1）要用讲故事的语调让学生读课文。（2）回忆段意，编写段落提纲。（3）依据提纲复述。指名说说课文三个部分的段落大意，编段落提纲。第一段：后羿为民除害，射下太阳。第二段：嫦娥吞下仙药，飞上月亮。第三段：人们想念嫦娥，企盼团圆。4、自由练习，同桌互说。学习评价。指名学生先进行复述和评价的示范。教师必要的示范可以帮 助学生用适当的语调进行。5、小组尝试复述。进行评价，每一个学生都有一个合理的评价。6、指名演复述。四、作业：小报：关于月亮。板书设计嫦娥奔月后羿：力大无比（登上 运足拉满）为民造福（除害）嫦娥：美丽善良（经常接济、为民吞药）勇敢机智（周旋、疾步向前、一口吞下）逢蒙：贪婪奸诈（假装、手提、迫不及待、威逼）教后记：