同课异构听课心得体会_英语听课心得体会.docx

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1、同课异构听课心得体会_英语听课心得体会 学校英语优质课听课在xx市xx区老师进修校进行，这对于我们英语老师来说，是一次不行多得的学习机会。通过四天的听课，我觉得在训练教学方面收获许多。有许多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈感受： 首先马英华老师这节课讲的是三班级Lesson 8 who is she ? 一开头是师生问候，同学能够乐观协作，直接导入teacher，应用上以前学过的学问，这样既复习了旧学问，又培育了同学语感。热身活动中，同学能够连说带做动作，体现了对学过的学问能够娴熟把握。运用多媒体播放图片（赵本山、宋丹丹）形象直观，能激发同学对英语学习的爱好。直接操练了he /she is w

2、ho is he/she?紧接着导入fathermotherbrothersister 老师拿自己制作的单词卡片领读,反复进行了操练，利用嬉戏进行巩固，看出了这位老师的基本功很扎实。为了巩固新学问，采纳小组竞赛的方式，充分达到了师生互动、生生互动的效果。用嬉戏的方式，充分调动了同学的乐观性，心情特别高涨。在巩固拓展让同学自己谈论自己的家庭，说到自己引用复习了6课学习的 Its me !而板书设计清楚明白，整节课设计得比较紧凑，始终关注同学的情感，激发同学的动机。 在评课中，xx市教研员周永文对于李丽老师讲英语课能够寓教消遣，尤其是能全英语授课，感受最深，感到印象深刻的是在单词教学中，能融入到教

3、学、会话、歌曲中。讲得课能够创设情景、营造氛围、提兴奋趣、培育力量，赐予了很高的评价。最终xx市教研员周永文做出了总结：要想培育同学的学习爱好，应以爱好为先导，老师自己制作课件、卡片，为教学打下基础，同学有种身临其境的感觉；设计真实的任务活动、任务型教学，用英语来做事情，利用情境表达；创设真实情景，达到词不离句、句不离题；教学语言，要全英语教学，苦练基本功听、说、读、写、演、唱、画。并提出了一系列改正措施，重视英语教学；有充分的时间听、说、读、写；在备课上下工夫，整体把握内容；学校英语教学应面对全体同学；关注同学情感；提高课堂效率；正确对待同学学习毅力的培育等。 通过听课我认为首先要调动同学乐

4、观性，让同学真正成为课堂的仆人。这是新课标的重要特点，也是素养训练的要求。我们在这一方面做的都不够好，因此，听课时我特殊留意了讲课老师不同的调动孩子的方式。 我发觉以下几个问题特别重要： 1、只要孩子乐观回答了问题，应对其进行鼓舞。OK, Very good, Wonderful, Well done, 这些表扬鼓舞的话语在课堂上要随处可见，并且多数老师对回答对问题的同学都有或多或少的嘉奖，这也极大的调动了孩子的乐观性。 2、乐观性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求肯定要清晰明确，难易适中。只有孩子清晰的知道自己应当干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子

5、会无从下手，太易又不用思索，这都会打击孩子的乐观性。 课题的引入与各教学环节之间的连接是课程设计的重点。我认为李丽老师在这一点上做得很到位。首先，上课前她与孩子做互动式就有意引入课题，课程开头后，从单词的讲解，到练习，再到对话争论，一环扣一环可以说连接得特别自然，孩子们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。孩子们很自然的完成了接触，理解，使用这一系列过程。 老师自身的良好素养是讲好课的重要前提和基本保证。在听课中我发觉优秀的老师都有几个特点：1、口语流利，发音精确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的学问，地道的语言；2、擅长利用多媒体，演唱，画画等各种手段帮助教学，

6、使孩子接触到的学问更立体，更直观，更生动；3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性；4、有扎实的英语基础学问作后盾，词汇丰富，课堂充实。 学校英语老师想使自己平常的英语教学更加有效，首先就得抓住并了解学校英语教学的特点。要使学校生通过生动活泼的课堂教学激发同学学习英语的深厚爱好，培育他们学习英语的乐观情感，形成初步的英语语感，使同学具备良好的语音、语调基础，具备用所学英语进行简洁日常沟通的初级力量，并养成良好的英语学习习惯，为进一步学习打好基础。因此，学校英语教学应具备以下特点： 教学内容贴近生活，能激发出学校生的学习爱好，用轻松、开心、活泼的课堂气氛调动同学的

7、学习英语的主动性和乐观性，引起他们的学习爱好，激发同学的主体参加意识。老师在教学时要以自己的态度来激活课堂气氛，用轻松活泼的气氛影响同学的心情，由于同学的心情会直接关系到教学的效果 。 依据学校生好动、奇怪的生理和心理特点，上课教学宜兼收并蓄，集各家所长，采纳多样化的教学方式，应用综合的教学路子。如：情景法、直接法、争论法、练习法、视听法、交际法等等，只要有助于实现教学目标的都可采纳。 要重视同学的学习乐观性，对每个同学取得的成果及点滴进步都予以确定。可采纳多种表扬和嘉奖的方式，如：在上课时给仔细听讲的同学的书上画上五角星，或在其额头上贴上彩色五角星，并将每节课时英语学得好一点的同学指命为当天

8、的小老师，并加两颗红五星，这些都在肯定程度上促进了他们的学习乐观性。 利用学校生的好胜心理，在平常教学时，让他们用所学学问分组竞赛，并由老师或其他同学赐予评分，这也能促使他们更加仔细听讲。英语教学是语言教学，语言源于生活，又实践于生活。因此，我们老师应不受时空限制，为同学制造全面开放的英语学习环境。杰克珀森曾说过，教好英语的先要条件是要尽可能让同学接触英语和使用英语。学英语就像学游泳一样，同学必需泡在水中，而不是间或沾沾水，同学必需潜到水里去。这样，他最终才能像一个娴熟的游泳者那样乐在其中。因此，英语老师要给同学尽量多的制造听、说、练的机会，让他们多听、多说、多练。 通过这次听课，我开阔了眼界

9、，看到了自己的不足，以及自己与市优的差距。同时我对自己也提出了很多问题去思索，怎样让自己的语言更美丽？怎样让孩子喜爱上课？怎样培育孩子的力量？在以下几方面要多下功夫：1、学书写。2、学课堂情境设置。3、学习驾驭课堂的力量。4、学教学环节设计。 5、学英语老师角色扮演。培训中还提到了如何做一名合格的英语老师，这为自己平常的工作指明白前进的方向，指明白学习的方向。以后，我应当乐观投身到英语教学中，以合格英语老师的要求来规范自己的教学行为信任通过我的不断努力，肯定能拉近距离，不断进步总之，这次学习培训给了我很大的启发。我不但学到了一些理论学问，也从授课老师身上学到了一些教学技巧，这都会为我以后的教学工作注入强大的动力，将使我尽快走向成熟。