广西贺州历年中考语文文言文阅读试题14篇（含答案与翻译）（截至2021年）.docx

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1、广西贺州历年中考语文试题（文言文阅读）（截至2021年）【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑劣, 猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆, 受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之 明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭鸳钝, 攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽 忠言，那么攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，那么治臣之罪，以告先帝之灵。假

2、设无兴德之言，那么责 攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨取善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。 臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。（节选自出师表）【乙】况守时，府治被火焚，文卷悉烬。遗火者，一吏也。火熄，况守出坐砾 场上，呼吏痛杖一百，喝使归舍。亟自草奏，一力归罪己躬，更不以累吏也。初吏自知当 死，况守叹日：“此固太守事也,小吏何足当哉！“奏上，罪止罚俸。公之周旋小吏如止匕, 所以威行而无怨。使以今人处此，即自己之罪尚欲推之下人，况肯代人受过乎?公之品，于 是不可及矣！（选自智囊，有删改）【注释】况守：况，况钟，字伯律，南昌人，明朝著名廉官。守，做太守。况钟时任 苏州太守。

3、府治：府衙。遗火：因失职造成火灾。砾：小石，碎石。：急速，赶快。 周旋：这里是对待的意思。10 .以下加点的词语解释有误的一项为哪一项（A.先帝不以臣卑劣B.愿陛下托臣以讨贼兴复之效C.文卷悉烬D.喝使归舍11 .以下加点字的意思和用法相同的一项为哪一项（卑劣：言行恶劣；不道德效:悉:舍:功效全，都房舍，住宅A.故临崩寄臣县大事也B.以伤先帝之明C、所以威行而无怨D.于是不可及矣卷石底哒出（小石潭记）予独爱莲定出淤泥而不染（爱莲说）面山不加增（愚公移山）万钟于我何加焉（鱼我所欲也）12.以下对文本的理解表述有误的一项为哪一项（生于忧患死于安乐舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，

4、管夷吾举于士，孙叔敖举 于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其 所为，所以动心忍性,曾益其所不能。人恒过，然后能改。困于心衡于虑而后作;征于色发于声而后喻。入那么无法家拂土， 出那么无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。11.以下加点词解释不正确的一项为哪一项（）举：被举用，被选拔饿：饥饿。任：责任，担子。曾：同“增”增加。A.傅说举于版筑之间B.饿其体肤C.故天将降大任于是人也 *D.曾益其所不能12,以下加点的词意思和用法相同的一项为哪一项（）A.行拂乱其所为每韵为一帖 B.管夷吾举于土 C.故天将降大任于是人也D.入那

5、么无法家拂土 有亭翼然于泉上者作亭者谁？山之僧智仙也*那么久已病矣13 .以下对文本理解表述有误的一项为哪一项（）A.文章开头列举了六个由卑微到显贵的杰出历史人物的事例，意在说明人要成大器，担 负重任，必须经受磨练。B.第段“故”字领起，说明由前面六个事例归纳出后面带有普遍意义的结论。C.第段从正面论述经受磨练的益处，富有人生哲理。D.最后一段总结全文，归纳中心论点。14 .把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）所以动心忍性。（2分）（2）然后知生于忧患，而死于安乐也。（2分）15 .这篇文章说明了什么道理？请你联系实际谈谈自己的理解。（3分） 【参考答案】11、 B 12、 A 13

6、、 C14、（1）译文：用这些方法，使他的心惊动，使他的性格坚韧起来。（2）译文：这样人们才会明白忧患使人生存,而安逸享乐使人死亡（或者：这样人们 才会明白忧患激励人奋起，使人生存，开展，而安逸享乐使人萎靡，必将导致灭亡。）15、这篇文章说明了人要在困境中造就和人处困境能激发斗志,国无忧患易遭灭亡的道 理（1.5分）因此，我们必须保持清醒的头脑，不能沉湎于舒适安乐的生活之中，要有忧患 意识，这样才能振奋精神，发奋有为，否那么，就有家王国破的危险（1.5分）（意思对即可） （2015广西贺州）小石潭记柳宗兀从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭, 水尤清洌。全石

7、以为底，近岸，卷石底以出，为垠，为屿，为崛，为岩。青树翠蔓，蒙络摇 缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆假设空游无所依。日光下彻，影布石上，怡然不动；俶尔远逝，往 来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居, 乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：日恕己，日奉壹。13 .以下加点词语解释正确的一项为哪一项（2分）（）西：西方蛇：像长蛇爬行那样清：清澈怡然：高兴的样子A.从小丘西行百二十步B.斗折蛇行C.以其境过清D .怡然不动【答案】B14 .以下加点字的意思

8、相近的一项为哪一项（2分）（）A.A.B.C.D.如鸣佩环，心乐之 全石以为底 似与游者相乐 潭西南而望永之人争奔波焉不以己悲念无与乐者*学而不思那么罔【答案】c15 .以下对本文理解表述有误的一项为哪一项（2分）（）A.本文是一篇充满诗情画意的山水游记,作者借景抒情。全篇流露出作者快乐的心情, 以及对大自然和自由自在生活的向往。B.文章开头写发现小石潭的经过，描绘潭的概貌。作者抓住石潭形状的特点来描绘, 着重写石。C.第二段写潭中之景，着意描写游鱼和潭水，明写“游鱼略写潭水动静结 合，写近处所见。D.本文按游览的顺序，先写发现小石潭，再写潭中之景，接着写小石潭源流，然后写 潭中气氛和自己的感

9、受。16 .把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）潭中鱼可百许头，皆假设空游无所依。（2分）译文：石潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有似的。（2）其岸势犬牙差互，不可知其源。（2分）译文：那石岸的形状像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。17 .作者在描写小石潭的特征时融入了自己什么样的感受？你如何看待作者这样的感 受？（3分）答:作者在描写小石潭的特征时融入了自己复杂的感受，一方面是乐，一方面是凄 清。（1分）我能够理解作者这种特殊的感受。（0. 5分）看到美丽的景色，自然让人 心情愉悦；然而生活中遭遇挫折，加上环境的凄清，难免又产生悲凉之感。（1.5分）

10、（或 者：我不认同作者这种感受。（0.5分）我们青少年，应该乐观向上，积极面对困难和挫 折，努力做到“不以物喜，不以己悲”。（1.5分）（符合题意，言之有理即可。）（2014广西贺州）鱼我所欲也鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲 也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故 不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，那么 凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，那么凡可以避患者何不为也！由是那么生而有 不用也；由是那么可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独

11、贤者有 是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之那么生，弗得那么死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞 人不屑也。万钟那么不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？ 向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不 受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。11 .以下加点字的解释不正确的一项为哪一项（）A.所欲有甚于生者B.故不为苟得也 C.万钟于我何加焉D.所识穷乏者得我欤 *甚：厉害苟得：苟且得到加：增加得：通“德”，恩惠，这里是“感激”12 .与“由是那么生而有不用也”这句话中“而”字意

12、思相同的一项为哪一项（B.学而不思那么罔*D.朝而往，暮而归 A.中峨冠而多髯者为东坡C.然得而腊之以为饵*13 .以下不正确的一项为哪一项（A.作者将鱼与熊掌进行比照，提出了他的主张：当二者不能两全时，应舍生取义。B.作者运用了比喻论证、举例论证、比照论证和道理论证证明自己的观点。C.屈原纵使路途再漫长，也要上下求索，终遭奸臣毁谤，为了证明自己的清白，怀着 悲愤投入汨罗江。用自己的行动实践了孟子舍生取义这一主张。D.继孔子之后著名的儒家大师孟子，为我们留下了许多富有哲理的名言，如“生于忧 患，死于安乐” “得道多助，失道寡助”等。14.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）那么凡可以

13、得生者何不用也。译文：（2）蹴尔而与之，乞人不屑也。译文：【参考答案】11. C （加：益处，好处。）12. B （原句中的“而”与B项中的“而”都是转折连词，但是。A.并列连词，又， 并且；C.顺承连词，来，就；D.表修饰，可不译。）13. A （将生比作鱼，将义比作熊掌，是比喻论证。）14. （1）那么一切可以用来得到生存的方法，什么手段不用呢？（那么：那么，0. 5分；可以：可以用来，1分；者：的方法，0. 5分；句意通顺1 分）（2）用脚踢着（践踏或踩过）（的东西）来给别人（人家）吃，是乞丐也不愿意接受。（补充省略充分“之”:东西，0. 5分；“之”：代词，别人，人家，0. 5分；句意

14、通顺2分。）（2011广西贺州）小石潭记（1）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小 潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为垠，为屿，为崎，为岩。青树翠蔓，蒙 络摇缀，参差披拂。（2）潭中鱼可百许头，皆假设空游无所依，日光下澈，影布石上，怡然不动，俶尔远逝, 往来翕忽。似与游者相乐。（3）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。（4）坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久 居，乃记之而去。（5）同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。10.以下句子中加点词语解释有误的一项为

15、哪一项（）A.俶尔远逝，往来翕忽。（忽然）B.闻水声，如鸣佩环，心乐之。（以为乐）C.隶而从者，崔氏二小生。（年轻人）D.以其境过清，不可久居，乃记之而去。（认为，以为）11 .把以下句子翻译成现代汉语。（4分）（1）全石以为底，近岸，卷石底以出。（2）潭中鱼可百许头，皆假设空游无所依12 .选文第（2）段从哪几个角度描写潭水的清洌？第（3）段写潭水的来源及岸势，运 用了什么修辞方法？ （3分）13 .佳句赏析。（3分）四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。你的赏析：【参考答案】10、D11、（1）（潭）以整块石头为底，靠近岸的地方，石底有些局部翻过来露出水面。（2） 石潭里的鱼大约有一

16、百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有似的。12、分别从游鱼、阳光、影子三个角度描写。13、这句话采用了借景抒情的写法,通过描写小石潭寂静、凄清的环境，抒发了悄怆悲 凉的心境。（或从其他角度进行赏析，言之有理即可）（2009广西贺州）【甲】山不在高，有仙那么名。水不在深，有龙那么灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿, 草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹竹之耳，无案牍之劳 形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔予云：“何陋之有？”【乙】嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂 之高那么忧其民；处江湖之远那么忧其君。是进亦忧,退亦忧。然那么何时而乐

17、耶?其必日“先天 下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归？11.以下句子朗读停顿划分有误的一项为哪一项（）（1 分）A.山/不在高，有仙/那么名B.苔痕上/阶绿，草色入/帘青C.谈笑/有鸿儒，往来/无白丁D.南阳/诸葛庐，西蜀/子云亭）（0. 5 分）（0. 5 分）（0. 5 分）（0. 5 分）（0. 5 分）（0. 5 分）（0. 5 分）（0. 5 分）12 .解释以下句中加点的字。（2分） （1）无案牍之劳形（2）微斯人，吾谁与归（3）孔子云：何陋之有（ （4）予尝求古仁人之心（13 .翻译句子。（6分）（1）斯是陋室，惟吾德馨。译文：（3分）（2）居庙堂之高那么忧其民

18、；处江湖之远那么忧其君。译文：（3分）14,批注是一种实用的读书方法。批注可以写心得，作评价；也可以联想、概括等。请 参考下面例如，在【乙】文三个画线句子中选择其中一句进行批注。（3分）：例如：【甲】文读书批注卡作者刘禹锡内容苔痕上阶绿，草色入帘青批注一 “上” 一 “入”，灵活机动，运用拟人手法写出了环境雅 致、闲适、清静的特点。【乙】文读书批注卡作者刘禹锡 内容苔痕上阶绿，草色入帘青批注【参考答案】11. B12. （1）使劳累 （2）没有 （3）助词，宾语提前的标志 （4）结构助词，的13. （1）这是简陋的屋子，只是我的品德好（高尚）。（2）处在高高的庙堂上（在朝廷做官）就要为百姓忧虑

19、；处在僻远的江湖间（不在朝廷做官）就要为国君忧虑。14. 范仲淹内容及批注例如：不以物喜，不以己悲：一 “喜” 一 “悲”，对 比鲜明，表现出了作者平和、高尚、豁达的品格。是进亦忧，退亦忧：一 “进一 退 处境迥然，表现出了作者不计个人得失，而心系国家命运、人民生活的博大胸怀。先天 下之忧而忧，后天下之乐而乐：一 “先” 一 “后”，一 “忧” 一 “乐”，形成比照，表达 出了作者爱国爱民的伟大情操，也表达了作者以天下为己任的远大政治抱负。（作者和内容 1分，批注2分。批注与选句内容相符，言之有理即可给分）（2007广西贺州）黔之驴柳宗兀黔无驴，有好事者船载以入。至那么无可用，放之山下。虎见之

20、，庞然大物也。以为神。 蔽林间窥之，稍出近之，愁愁然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习 其声。又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒。驴不胜恶，蹄之。虎因喜，计之曰: “技止此耳！”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。9、以下对加点词语的解释，有误的一项为哪一项（）（3分）A、愁愁然，莫相知（互相）*B、益习其声（熟悉，习惯）C、终不敢搏（击,扑）D、断其喉，尽其肉，乃去（才）10、以下加点的词语，意思相同的一项为哪一项（）（3分）A、有好事者船载以入/便舍船，从口入 B、技止此耳/妇拍儿亦渐拍渐止 C、虎见之，庞然大物也，以为神/衣食所安

21、，弗敢专也，必以分人 D、益习其声/曾益其所不能 11、以下句子的翻译，有误的一项为哪一项（）（3分）A、蔽林间窥之，稍出近之：（老虎）藏在树林里偷偷看它（驴），悄悄地出来接近它。B、以为且噬己也，甚恐：（老虎）认为（驴子）将要咬自己，十分恐惧。、C、驴不胜怒，蹄之：驴子禁不住发怒，就用蹄子踢老虎。D、技止此耳：（它的）本领只不过如此罢了 112、以下对本文的理解和分析，不正确的一项为哪一项（）（3分）A、这那么寓言叙写老虎吃掉“庞然大物”驴子的故事，告诉人们：貌似强大的对手其实 并不可怕。B、文章对驴的描写，虽着墨不多，却借助对老虎外形、神态和心理描写从侧面表现驴 愚不可及的形象。C、“一鸣

22、”、“一蹄貌似强大的驴，本领仅此而已。驴的形象，正是对现实中外 强中干之人的写照。D、这那么寓言启示我们:认识事物的过程,是一个观察探究的实践过程，也就是从现象 到本质不断深化认识的过程。【参考答案】9、 A 10、 C 11、 A 12、 B【参考译文】黔地这个地方本来没有驴，有一个喜欢多事的人用船运了一头去。驴运到后却没有什 么用处，就把它放置在山脚下。老虎看到驴是个庞然大物，以为它是什么神物，躲藏在树林 里偷偷看它，渐渐小心地出来接近它，惊恐疑惑，不知道它是什么东西。有一天，驴叫了一 声，老虎十分害怕，远远地逃走，认为驴要咬自己，非常害怕。但是来来回回地观察驴，觉 得它并没有什么特殊的本

23、领。老虎渐渐地熟悉了驴的叫声,又前前后后地靠近它，但始终不 与它搏斗。渐渐地靠近驴子，态度越来越轻侮，碰倚靠撞冒犯它。驴非常生气，用蹄子踢老 虎。老虎于是很高兴,心里盘算这件事说：“驴的技艺仅仅只是这样罢了！”于是跳起来大 吼了一声，咬断了驴的喉咙，吃光了它的肉，然后才离开。（2006广西贺州）A.【甲】文由叙自己生平而至言伐魏的意义，说明自己“兴复汉室，还于旧都”的决心, 表达“报先帝而忠陛下”的真挚情感。B.【乙】文况守“威行而无怨”的原因就是他代替小吏承当火灾罪责。C.【甲】文诸葛亮追叙先帝的知遇之恩和跟先帝的患难与共的历程，是想让刘禅知道创 也的艰难，激励他立志完成先帝未竟的大业。D.

24、【甲】【乙】两文都运用了记叙和议论的表达方式，【甲】文在人物塑造和情节描述 上相比于【乙】文更加具体生动。13.请把文中画线的句子翻译成现代汉语。（每题2分，共4分）（1）由是感激，遂许先帝以驱驰。（2分）（2）此固太守事也，小吏何足当哉！ （2分）14.【甲】【乙】两文都表达了责任担当意识，作为一名中学生，我们怎样才能担负起 自己肩上的重任?请谈谈你的看法。（3分）【参考答案】10、 A 11、 C 12、 B13 . （1）我因此感奋激发，于是容许为先帝奔波效力。（“感激”“许”“驱驰”各 0. 5分，句意0. 5分）（2）这本来就是太守该负的责任，一名小吏怎么能够承当呢！（“固”“何足”

25、 “当” 各0.5分，句意0.5分）14 .责任担当，是一种积极进取的人生态度和价值取向。作为中学生应尽心尽责，积极 作为，对自己、对他人、对社会、对国家负责，这样才能担负起时代赋予的使命。【参考译文】当况钟任太守时，府衙遭火焚毁，所有文卷付之一炬，因失职造成火灾的是一名小吏。 火扑灭后，况钟坐在瓦砾堆中，命人痛打那名小吏一百鞭，然后喝令小吏回家去。小吏离去 后，况钟就急忙拟表上奏，一力承当火灾的过失，对那名小吏却只字未提。当初那名小吏料 想自己是死定了，况钟曾叹气的说:“这本就是太守该负的责任，一名小吏怎么能够承当呢？ ” 奏表呈上后，皇帝只下令裁减俸禄，况公对待一名小吏尚且如此，所以虽然行

26、事威严，但从 未招致民怨，如果换成现在的人，即使是自己的过失，尚且还想将过失推诿别人，更何况是 替人受过呢，况公的人品非普通人所能及啊！（2021广西贺州）【甲】舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔 敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤, 空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入那么无法家 拂士，出那么无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。（选自生于忧患死于安乐）【乙】吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮

27、食亦尝胆也。 曰：“女忘会稽之耻邪？ ”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，振贫吊死,与百姓同其劳使范蠡与大夫柘稽行成，为质于吴。二岁而吴归 蠡。至明年春,吴王北会诸侯于黄池，吴国精兵从王,惟独老弱与太子留守。勾践伐吴,吴 师败，遂杀吴太子。其后四年，越复伐吴。吴士民罢弊，轻锐尽死于齐、晋。而越大破吴。（选自史记越王勾践世家，有删改。注释振：救济。吊：慰问。成：讲和，和解。弊：同“疲”。10 ,以下加点的词语解释有误的一项A.傅说举于版筑之间 举：选拔，任用B.C.D.B.C.D.人恒过 越王勾践反国 厚遇宾客过:反:错误同“返”，返回遇：对待，招待A.B.C.D.舜

28、发于吠亩之中 行拂乱其所为 置胆于坐 而越大破吴1L以下加点字的意思和用法相同的一项为哪一项属予作文以记之（岳阳楼记）安陵君其许寡人（唐雎不辱使命） 公与之乘，战于长勺（曹刿论战） 康肃笑而遣之（卖油翁）12 .以下对文本的理解表述有误的一项为哪一项A.【甲】文开篇列举了六位历史人物的事例，运用举例论证的方法论述了发现和和培 养人才的重要性。B.【乙】文写的是：越国战败后，越王勾践立志发愤图强，卧薪尝胆，通过礼贤下士、 与民同劳等一系列措施，最终大败吴国。C.【甲】文第二段从正反两方面进一步论证经受磨练的好处，最终提出本文的中心论D.【乙】文中越王勾践卧薪尝胆而终破吴的故事可以用作甲文中心论点

29、的事实论据。13 .请把文中画线的句子翻译成现代汉语。所以动心忍性，曾益其所不能。勾践伐吴，吴师败，遂杀吴太子。14 .甲文中六位历史人物的事例和乙文中勾践卧薪尝胆的故事,告诉我们一个什么样 的道理？请结合实际谈谈你的看法。【参考答案】15 .B ll.C 12.A16 .通过这些来使他的内心受到震撼,使他的性格坚忍起来，不断增加他原来不具有 的才能。勾践攻打吴国，吴国的军队战败了，（勾践）于是杀了吴国太子。17 .逆境造就人才（只有经得起艰苦的磨炼,才能成就不平凡的事业。现实生活中我们【参考译文】【乙】吴王赦免了越王，勾践回国后，深思熟虑，苦心经营，把苦胆挂到座位上，坐卧 即能仰头尝尝苦胆，

30、饮食也尝尝苦胆。还说你忘记会稽的耻辱了吗？ ”他亲身耕作，夫 人亲手织布，吃饭从未有荤菜。从不穿有两层华丽的衣服，对贤人彬彬有礼,能委屈求全,招待宾客热情城恳，能救济穷人，悼慰死者，与百姓共同劳作。让范蠡和大夫柘稽求和, 到吴国作人质。两年后吴国才让范蠡回国。到第二年春天，吴王到北部的黄池去会合诸侯，吴国的精锐部队全部跟随吴王赴会了, 唯独老弱残兵和太子留守吴都。勾践攻打吴国。吴军大败，越军还杀死吴国的太子。这以后四年，越国又攻打吴国。吴国军民疲惫不堪，精锐士兵都在与齐、晋之战中死亡。 越国大败了吴军。（2020广西贺州）【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皴裂

31、而不 知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食, 无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸 然假设神人；余那么绵袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不假设人也。盖 余之勤且艰假设此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后， 日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？（节选自宋濂送东阳马生序）【乙】王育少孤贫，为人佣，牧羊豕，近学堂。育常有暇拾薪，以雇书生抄书。后截 蒲以学书，日夜不止。亡失羊豕，其主笞之。育将鬻己以偿，于是郭子敬闻而嘉之，代 育还羊豕，给其衣食，令育与其

32、子同学育遂博通经史，仕伪汉，官至太傅。（节选自太平御览学部）【注释】豕（s h i）：猪。蒲：水杨树。笞（ch I）：用竹板、荆条打。（1）以下加粗词解释有误的一项为哪一项A.同舍生皆被绮绣同“披”B.腰白玉之环C.王育少孤贫B.腰白玉之环C.王育少孤贫在腰间佩戴 孤独D.育将鬻己以偿 归还（2）以下加粗的词意思和用法相同的一项为哪一项A.无鲜肥滋味之享B.以中有足乐者C.于是郭子敬闻而嘉之D.令育与其子同学何陋之有（陋室铭）不以物喜（岳阳楼记） 而山不加增（愚公移山） 欲穷其林（桃花源记）（3）以下对选文理解表述有误的一项为哪一项A.【甲】文连用“被”“戴”“腰”“佩”“备”数个动词，从穿着

33、佩戴方面写出“同 舍生”生活之奢华，生动传神。B.【乙】文郭子敬“闻而嘉之”是被王育宁愿卖了自己也要赔偿主人家损失的行为和 求学的精神所感动。C.【甲】文作者说“未有所成”，表现出一代文宗大儒谦虚抑己、低调做人的品格。D.【甲】【乙】两文都运用比照手法，突出强调了宋濂和王育求学路上的艰难困苦。 （4）把画线的句子翻译成现代汉语。寓逆旅，主人日再食。后截蒲以学书，日夜不止。（5）甲乙两文的主人公最终学有所成，你觉得关键在于什么？请结合实际谈谈你从中 获得的启示。【参考答案】（1） C（2） B（3） D（4）寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭。后来王育截取水杨树枝当笔来学习，从早到晚从来没有停止。

34、【参考译文】【乙】王育年少时是一个孤儿,很贫穷。是别人家的佣人,负责放牧牲畜，其地点离学 堂很近。王育时常都有空闲的时间，他就收集柴草（卖掉），请书生帮他抄书。后来王育截 取蒲枝当笔来学习,从早到从来没有停止。后来王育放牧时把牲畜弄丢了，他的雇主用鞭子 打了他。王育准备卖身来归还牲畜的损失，这时郭子敬听闻了这件事，他对王育的行为表示 赞赏，所以他代王育归还了牲畜的损失，并且供给他衣服和食物，让王育与他的儿子一起上 学。于是王育渐渐能够博通经史，后来在伪汉作官，至到太傅的职位。（2019广西贺州）（甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅珊也。山行六七 里，渐闻水声潺潺而泻出于

35、两峰之间者,酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者,醉翁亭 也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而 年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之 酒也。假设夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳 木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同， 而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应/区偻提携，往来而不绝者，滁人游 也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野藏，杂然而前陈者，太守宴也。 宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥

36、筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发, 颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟 乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐;人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（欧阳修醉翁亭记）【乙】亭以雨名，志喜也。古者有喜，那么以名物，示不忘也。予至扶风之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。 是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨， 甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相

37、 与怀于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。（节选自苏轼喜雨亭记）K注释1志：记。扶风，歧山：均为地名，在今陕西省。占：占卜。有年: 年将有粮，引申为大丰收。乙卯：古代用干支纪日。乙卯：农历四月初二。甲子：农历四 月十一日。丁卯：农历四月十四日。怀：高兴，快乐。10.以下加点的词解释有误的一项为哪一项（A.醉翁之意不在酒意：情趣C.民方以为忧 方：刚才 *【答案】10.C1L以下加点词意思和用法相同的一项为哪一项（A.名之者谁雨麦于岐山之阳 C.醉能同其乐其真无马耶（马说） 【答案】11 .无正确答案12.以下对文本理解和表述有误的一项为哪一项（）B.佳木秀而繁阴秀：草木茂盛D.A.甲文用一个

38、“乐”字为主线，把众多内容连缀在甲子又雨雨：下雨 ）.B.而不知人之乐而凿池其南 D.以为休息之所 不以物喜，不以己悲 .）起，而这些“乐”，都是为了突出作者的自我陶醉之乐。B.甲乙两文中亭子命名的由来：甲文以作者的号来命名，而乙文以这件久旱逢甘霖的真 事命名。C.甲文第段是交待醉翁亭的环境位置，由群山到琅哪山，由山及泉，由泉及亭，又由 亭名引出太守的醉翁之意，内存的脉络是连贯的。D.甲乙两文都表达了作者被贬后寄情山水的忧乐之意和愁苦之情。【答案】12.D13 .把第I卷文言文中画线的句子翻译成现代汉语。（每题2分，共4分）（1）山水之乐，得之心而寓之酒也【答案】13. （1）欣赏山水美景的乐

39、趣，是领会在心里，而寄托在喝酒上的。（2）官吏相与庆于庭【答案】（2）官吏们共同在厅堂庆贺14 .读了甲乙两文，你从欧阳修和苏轼身上得到什么启示？请结合实际谈谈。【答案】14.例如一：从欧阳修和苏轼身上我明白了，不管在学习、生活中遇到什么困 难和挫折，我们都要有一颗向上的心，做到挑战自我，克服困难，乐观前行。例如二：从欧阳修和苏轼身上我看到积极乐观的人生态度，它告诉我们在学习、生活 中要有抗挫能力，在今后的工作要努力发奋为人民办实事，谋福利。【白话译文】这座亭子用雨来命名，是为了纪念喜庆的事件。古时候有了喜事，就用它来命名事物， 表示不忘的意思。周公得到天子赏赐的稻禾，便用“嘉禾”作为他文章的

40、篇名；汉武帝得了 宝鼎，便用“元鼎”称其年号；叔孙得臣打败敌人侨如，便用侨如作为儿子的名字。他们的 喜事大小不一样，但表示不忘的意思却是一样的。我到扶风的第二年，才开始造官邸，在堂屋的北面修建了一座亭子，在南面开凿了一口 池塘，引来流水，种上树木，把它当做休息的场所。这年春天，在岐山的南面下了麦雨，占 卜此事，认为今年有个好年成。然而此后整整一个月没有下雨，百姓才因此忧虑起来。到了 三月的乙卯日，天才下雨，甲子日又下雨，百姓们认为下得还不够；丁卯日又下了大雨，一 连三天才停止。官吏们在院子里一起庆贺，商人们在集市上一起唱歌，农夫们在野地里一起 欢笑，忧愁的人因此而高兴，生病的人因此而痊愈，而我

41、的亭子也恰好造成了。于是我在亭子里开酒宴，向客人劝酒而告诉了这件事，问他们道五天不下雨可以吗？ ” 他们回答说：五天不下雨，就长不成麦子了。”又问“十天不下雨可以吗？ 他们回答说:“十天不下雨就养不活稻子了。”“没有麦没有稻，年成自然荒废了，诉讼案件多了，而盗 贼也猖獗起来。那么我与你们即使想在这亭子上游玩享乐,难道可能做得到吗？现在上天不 遗弃这里的百姓,刚有旱象便降下雨来，使我与你们能够一起在这亭子里游玩赏乐的，都靠 这雨的恩赐啊！这难道又能忘记的吗？ ”既用它来命名亭子以后，又接着来歌唱此事。歌词说的是假使上天下珍珠,受寒的 人不能把它当做短袄;假如上天下白玉,挨饿的人不能把它当做粮食。

42、一场雨下了三天，这 是谁的力量？百姓说是太守，太守说没有这力量。归功于天子，天子也否认。归之于造物主, 造物主也不把它当作自己的功劳，归之于太空。而太空冥然飘渺,不能够命名它，于是我用 它来为我的亭子命名。（2018广西贺州）赵普【甲】普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖 户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨家人发箧视之，论语二十篇也。普性深沉有岸谷，虽多忌克,而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默普刚毅 果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人亦不用。明日，普又以其 人奏，太祖怒，碎裂案牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他

43、日补缀旧纸，复奏如初。太 祖乃悟，卒用其人。刘宣【乙】景泰间，吉安刘公宣代戍于京师龙骥卫,为卫使畜马，昼夜读书厩中，使初 不知也。公偶与塾师论春秋，师惊异之，以语使，使乃优遇之。未几，发解及第 取解时，刘文恭公铉主试，讶其文，谓必山林老儒之作，及启封，乃公也，人始识公，而 文恭知人之名益著。（焦嫉玉堂丛语）【注释】景泰：明代宗朱祁钮年号。刘公宣：即刘宣。发解及第：（刘宣参加科 举考试）发榜考中了解元。刘文恭公铉：即刘铉，下文中的“文恭”也同。A.普少习吏事B.家人发箧视之C.每归私第D.坊其文10 .以下加点词语解释有误的一项为哪一项。（B ）习：熟悉发：发现第：府第，大的住宅讶：感到惊奇11

44、 .以下加点词的意思和用法相同的一项为哪一项。（C ）A.沏能以天下事为己任B.卒用真人C.谓必山林老儒之作D.以语使A.沏能以天下事为己任B.卒用真人C.谓必山林老儒之作D.以语使而乐亦无穷也（醉翁亭记）岁赋其二（捕蛇者说）益慕圣贤之道（送东阳马生序） 以其境过清（小石潭记）12 .以下对选文理解表述有误的一项为哪一项。（D ）A.【甲】文写赵普沉着镇定，描写了“跪而拾之”的细节。一个“拾”字说明，赵普此举非常冒险，很可能再次触犯龙威。B.【乙】文中写到了卫使爱惜人才，刘铉慧眼识才。C.【甲】文通篇没有说明赵普奏荐的是何人，为什么奏荐此人，而把笔墨落在一奏、再 奏、三奏、四奏上，通过“复奏如

45、初”，显示赵普的为人。D.【甲】【乙】两文刻画人物时善于运用细节描写的方法，分别写了赵普和刘宣刻苦读 书，奏荐人才的事例，都表现了一个中心：能以天下为己任。13 .把文中画线的句子翻译成现代汉语。（每题2分，共4分）（1）阖户启箧取书，读之竟日。译文：（2）昼夜读书厩中，使初不知也。译文：14 .除赵普和刘宣之外，古人还有许多刻苦读书的事例，请举出一例，并谈谈你的感受。 （3分）答：【参考答案】10-12： BCD13 . （1）（赵普）关上门，翻开书箱，拿出书，整天在读。（2）（他）日夜在马棚中读书，卫使起初不知道。14 .事例：匡衡凿壁借光，车胤囊萤苦读，孔子韦编三绝等。感受：可围绕“刻苦

46、读书”、“专心勤奋”说出自己的感受，要求言之有理，语句通顺。 【参考译文】【甲】赵普年轻时熟悉官吏（应处理）的事务，学问不多，等到做了宰相，太祖常劝 说他要读书。赵普晚年读书勤奋，每次（退朝后）回到自己的住宅，关上门翻开书箱拿出书, 整天读书。等到第二天处理政务，处理决断很快。他死后，家里的人翻开书箱看到里面的书 籍，原来是一部论语。赵普性情沉着且为人严肃刚正，虽然对人嫉妒刻薄，但是他能够以天下大事作为自己 的责任。宋朝初年，在宰相职位上的人，大多过分谨慎拘于小节，按常规办事，不多言语, 赵普却刚毅果断，没有谁能和他比的。他曾经上奏推荐某人担任某个官职，太祖不用这个人。 赵普第二天又上奏请这个人（担任某官），太祖还是不用。第三天，赵普又把这个人（担任 某官的事）上奏太祖，太祖发怒了，把奏章撕碎了扔在地上，赵普脸色不变，跪在地上把撕 碎的奏章拾起来回到家。赵普把撕碎的旧纸片修补连接起来，又像当初一样上奏。太祖这才 明白，终