法国大革命和拿破仑帝国 教学设计.docx

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1、第13课 法国大革命和拿破仑帝国从容说课本课从1789年巴黎人民攻占巴士底监狱开始，讲到1814年拿破仑战败下台。法国封 建王朝复辟，讲述了法国大革命和法兰西第一帝国的兴衰两大历史内容。课本分两部分：（一） 法国大革命。概述了法国大革命的经过，涵盖了 “攻占巴士底狱”“人权宣言的颁布“ “处死路易十六”“雅各宾派的统治”等重大历史事件。（二）r拿破仑和他的帝国。从拿 破仑的崛起、上台，到他建立帝国后的内外政策，再到拿破仑的失败，系统讲述了法兰西第 一帝国的兴衰过程。本课内容较多，涉及评价的问题也不少，故教师在讲述本课时一定要注意突出重点， 剖析难点，让学生把握主干知识，并且学习正确、科学的评价

2、方法。本课教学重点应放在人权宣言的颁布、法国大革命的历史意义和拿破仑的内外政 策三个问题上。人权宣言是法国革命史上的重要文献，它体现了启蒙思想提出的“自由、平等” 的口号，在当时具有进步意义。同时，它又明确保障私有财产神圣不可侵犯，体现了资产阶 级的木质。理解人权宣言对于理解资产阶级革命的目的及资产阶级的阶级性有很大帮助。关于大革命的历史意义应着重从“彻底性”和“广泛性”两个角度予以把握。“彻底 性”指与其他国家的资产阶级革命相比，法国大革命是最彻底的。“广泛性”指法国大革命 不但扫荡了法国的封建势力，而且震撼了整个欧洲大陆的封建秩序，为以后的各国革命树 立了榜样。拿破仑的内外政策关系到我们如

3、何认识拿破仑以及他的帝国，如何止确分析拿破仑帝 国败亡的原因等一些重大问题，所以应重点讲解以便让学生在准确把握历史事实的基础上科 学地认识和评判。本课教学难点主要有两个：一是对雅各宾派的评价，一是对拿破仑的评价。教师在处理这两部分内容时，应引导学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点， 论从史出，一分为二，客观、公正、科学地认识、评价历史人物和历史事件，培养学生全面 认识事物的能力。教学目标知识与能力1.掌握法国大革命的过程和影响。2. 了解拿破仑帝国兴亡的基本情况。3.通过分析拿破仑帝国兴亡的原因，提高学生分析历史现象、抓住现象所反映的本质 的能力。通过对罗伯斯庇尔、拿破仑等人物功过的分析，

4、培养学生运用辩证唯物主义和历史 唯物主义基本观点和方法，全面评价历史人物的能力。通过对法国大革命和英国资产阶级革 命的比较，培养学生的综合比较能力。过程与方法 分组讨论、竞赛。探究式学习情感态度价值观1 .通过对法国大革命历史进程及结果的分析，使学生认识到：法国大革命顺应了历史 发展的潮流，具有重大意义和历史作用。2 .通过对拿破仑帝国败亡原因的分析，使学生明确战争的性质是决定战争胜负的关键, 从而理解“得民心者得天下”的道理。教学重点1.人权宣言的颁布2.法国大革命的历史意义。3.拿破仑一的内外政策。教学难点1.对雅各宾派的评价。2.对拿破仑的评价。教学方法1.讲述法。对于法国大革命的背景、

5、大革命过程、拿破仑的内外政策内容用此法。2 .讨论法。如对雅各宾派的评价，对拿破仑的评价等可用讨论法解决。3 .分析.归纳法、如对法国大革命的历史意义，对拿破仑的评价可用此法。4 .影像资料辅助法。本课图画较多，应充分利用，以增强直观效果。5 .图示法。可以通过地图让学生直观了解权威时期的拿破仑帝国的状况。教具准备1.课件。2.相关资料、图片。课时安排一课时。教学过程导入语同学们请看本课插图路易十六被推上断头台。此图反映的是法国国王路易十六被 处死的场景。从图上我们可以看到台下人山人海，群情激愤，台上，三名行刑手正在处死路 易十六，其中一个行刑手正提着路易十六的头示众。那么，路易十六为什么会被

6、处死？当时, 法国发生了什么重大历史.事件？学了这一课我们就会明白了。板书第13课法国大革命和拿破仑帝国一、法国大革命!教师引导请同学们先阅读本FI内容及相关图片，了解法国大革命的经过。学生看书板书1.大革命爆发的原因：尖锐的阶级对立教师引导请同学们先看课本插图法国社会等级制度和深受压迫的法国农民。学生看书教师提问从图中我们可以获得什么信息？学生回答回答一：法国等级制度森严，国王高高在上，下边依次是教士、贵族、 资产阶级和工匠、城市贫民与农民。回答二：法国农民身受重重压迫，已不堪重负。教师小结法国社会的阶级矛盾已经十分尖锐，革命随时都可能爆发。板书2.巴黎人民攻占巴土底狱一一革命的开始（178

7、9年7月14 H）教师讲述1789年，为解决严重的财政危机，国王路易十六被迫召开了三级会议。但第三等级的代表坚决反对专制统治，并与国王展开了针锋相对的斗争。国王企图派兵将他 们逮捕，但他的阴谋败露，巴黎人民闻讯发动了起义。7月14 口，起义群众攻占了封建专 制统治的象征一一巴士底狱。这一行动，成为法国大革命爆发的标志。教师引导请同学们看课本插图攻占巴士底狱，感受一下法国大革命爆发的气 氛。学生看书教师讲述此后，革命形势迅猛发展，猛烈地冲击着封建王朝，专制统治土崩瓦解。 巴士底狱当年被夷为平地，这里后来建成了巴士底广场。巴士底狱有一把长约30厘米的钥 匙，由拉法夷特送给美国华盛顿。现存华盛顿故居

8、纪念馆内。板书3.人权宣言的颁布（1789年）教师引导请同学们看书上的人权宣言摘录，然后概括它的主要内容。学生看书学生回答回答一：人生来是而且始终是自由平等的。回答二：法律是公共意志的表现，在法律面前人人平等。教师补充除此以外，人权宣言还有如下内容：自由、财产安全和反抗压迫都 是不可剥夺的天赋人权；公民有言论、著述、出版、信教的自由；私有财产神圣不可侵犯等 等。教师引导请同学们结合当时法国的社会历史条件，以及英国的权利法案、美 国的独立宣言等内容，讨论一下应如何客观地评价人权宣言？（注：教师一可以提示同学们从进步性、局限性两方面来思考）学生讨论学生回答回答一：人权宣言宣扬自由、平等，反对封建等

9、级制度，是进步的。 回答二：“私有财产神圣不可侵犯”保护的是资产阶级的利益，具有局限性。教师综述人权宣言是人权和公民权宣言的简称，由拉法夷特等起草，于 1789年由制宪议会颁布，是法国大革命的纲领性文件，其核心内容是阐明资产阶级的人权 要求和以法治国的主张。它体现了要求摧毁封建君主专制和等级制度的进步思想，这无疑是 革命的，但它又带有明显的资产阶级属性，维护资产阶级的政治经济利益，又具有一定的局 限性。板书4.建立共和国，处死国王教师讲述1791年秋季，法国革命的发展遇到了严重的问题，在国内，因战争造成 的生产停滞导致人民生活恶化，引起群众的不满；在国外，以俄、奥、普为代表的欧洲封建 君主势力

10、组成“反法同盟”，公开干涉法国内政。为保卫革命成果，1792年，巴黎人民发 动第二次起义，把革命推向一个新的阶段。不久，法国废除了君主制度，建立了共和国，这 就是历史上的法兰西第一共和国。在广大人民的强烈要求下，1793年初，国王路易十六被 送上断头台。教师引导请同学们看课本插图路易十六被推上断头台。学生看书教师讲述共和国成立后，法国面临的局势仍然十分严峻：国内物资短缺，物价高 涨，人民苦不堪言；国外，1793年春，欧洲一些国家以法国处死路易十六为借口，对法国 发动了战争。面对这种形势，巴黎人民发动第三次起义，将雅各宾派推上了统治地位。板书5.雅各宾派掌权教师讲述雅各宾派是法国资产阶级民主派，

11、因为经常在巴黎雅各宾修道院聚会， 故得此名，其代表人物是罗伯斯庇尔、马拉、丹东等人。1793年5月底至6月初，雅各宾 派领导人民发动第三次起义，然后.上台执政。为了对付严峻的形势，以罗伯斯庇尔为首的雅各宾派采取了一系列措施。教师引导下面请同学们结合课本中相关小字内容及“动脑筋”栏目，讨论如何评 价雅各宾派的措施。学生看书、讨论学生回答回答一：同意女孩观点。没有雅各宾派的革命措施，就没有法国大革命 的继续深入。回答二：同意男孩观点。雅各宾派的恐怖政策太残忍，杀人太多，弄得人人自危。回答三：两个人讲得都有道理。教师小结雅各宾派上台后，采取了一系列果断措施，打退了外国军队的进攻，平 息了国内的叛乱，

12、把法国大革命推向高潮，这是其积极方面。但另方面，恐怖政策“打击 面过宽”“处决的人太多”，造成了人人自危的恐怖心态，使他们失去了统治基础。1794 年7月，罗伯斯庇尔等人被送上断头台，法国大革命的高潮过去了。所以说，两个人讲的都 有道理。（注：教师可提示同学们注意用辩证唯物主义和历史唯物主义一分一为二，客观公正地 看问题）板书6.法国大革命的意义教师引导请同学们阅读历史意义部分，找出关键词。学生回答“摧毁”“传播”“很大影响”。教师讲述我们可以从国内意义和世界意义两个角度来分析大革命的历史意义。国内意义，我们可从三个方面把握：（一）就规模而言，如暴风骤雨，迅猛异常。（二） 人民群众显示了伟大的

13、力量，在关键时刻力挽狂澜，不断推动革命向前发展，使革命得以彻 底进行。（三）结束了法国1000多年的封建统治，确立了资本主义制度。正如恩格斯所说, 它“是直至把斗争进行到底，直至交战的一方即贵族被消灭而另一方即资产阶级完全胜利的 首次起义”。国际意义：这场革命震撼了整个欧洲的封建制度，并给以沉重打击；它的彻底性更为 以后各国革命树立了榜样，因而具有世界意义。教师小结现在，请同学们设计表格“法国大革命”，内容应包括原因、领导阶级、 主力军、简单进程、意义等。板书rl.拿破仑上台二、拿破仑和他的帝国，教师引导同学们请看课本插图拿破仑。学生看书教师讲述拿破仑出生于地中海的科西嘉岛，青年时入巴黎军事学

14、校专攻炮兵学， 对卢梭的作品很感兴趣。在1793年收复土伦的战役中，拿破.仑一举成名，从此，拿破仑连 战连捷，声望大增，在法国处于危急的时刻，拿破仑顺理成章地成为救星，成为革命的领头 羊。1799年，他发动政变，夺取了政权，开始了他的军事独裁统治。1804年，拿破仑在巴 黎圣母院加冕称帝，建立了法兰西第一帝国。这就是我们在导入框中看到的一幕。拿破仑之所以能够掌权，一方面是由于他个人的杰出才干，更重要的是当时法国政局 动荡，需要一个强有力的人物来维护资产阶级的利益。对此，恩格斯有段精彩的论述：“恰 巧拿破仑这个科西南人做了被本身的战争弄得精疲力竭的法兰西共和,国所需要的军事独裁 者，这是个偶然现

15、象。但是假若没有拿破仑这个人，他的角色就会由另一个人来扮演。”板书2.拿破仑的内外政策教师引导请同学们先看本目内容，了解拿破仑的内外政策并予以概述。学生概述拿破仑在位期间，对内巩固资产阶级统治，颁布了法典；对外多次 打败欧洲反法同盟的军队，并扩大了法国疆域，控制了欧洲的许多地方。教师补充从拿破仑掌权到帝国崩溃，拿破仑的对外战争连绵不断。到1810年左右, 欧洲大陆上已没有堪称法国敌手的国家，法兰西第一帝国控制了东至波兰，西到西班牙，北 起荷兰，南到意大利的广大领土，帝国盛极一时。教师引导请同学们看课本地图极盛时期的拿破仑帝国，找到帝国控制的东西 南北界线。教师提问请同学们讨论一下，如何评价拿破

16、仑的内外政策？学生讨论学生.回答回答一：对内政策巩固了资产阶级统治。回答二：拿破仑的时外战争既打击了欧洲的封建势力，也损害了被侵略国家人民的利 益，激起当地人民的反抗。教师小结拿破仑的对内政策使得在法国大革命中建立起来的资本主义制度得以巩 固和发展，适应了资产阶级统治的需要，也促进了法国经济的发展。而他进行的对外战争， 则需从功过两个方面进行分析：一方面，他前期所进行的战争，捍卫了法国大革命的成果， 并把大革命的思想和精神带到了法军所到之处，动摇了欧洲大陆的封建统治秩序，客观上有 利于欧洲封建制度的瓦解和农民的解放。另一方面，他后期进行的战争，侵犯了欧洲许多国 家，掠夺和奴役了这些国家的人民，

17、具有侵略性，招致了人民的反抗并导致了他的最终失败。板书3.拿破仑帝国的覆亡教师引导请同学们阅读课本相关内容，了解拿破仑帝国覆亡的过程。教师讲述1814年，拿破仑被迫宣布退位，法兰西笫一帝国覆灭，波旁王朝复辟。 虽然拿破仑在1815年重登皇位，但不足百FI就又一次下台。接着，拿破仑被押往南大西洋 的圣赫勒拿岛，1821年5月5日死于该岛。教师提问拿破仑帝国为什么覆亡？学生回答拿破仑的对外战争损害了被侵略国家人民的利益，导致当地人民的反抗。教师小麻方面是由于欧洲民族意识的觉醒和战争使法国国内矛盾激化，但其根 本原因是当时欧洲大陆的封建势力远远大于资本主义势力。课堂小结这节课我们学习了法国大革命和法

18、兰西第一帝国的兴亡过程。法国大革，命 提世界近代史上一次规模最大、范围最广的资产阶级革命。它不仅摧毁了法国的封建制度, 还震撼了整个欧洲大陆的封建秩序。拿破仑战争乂进一步打击了欧洲封建主的统治，巩固和 发展了革命的成果。尽管代表封建势力的反法同盟打败了拿破仑，但法国大革命所开辟的资 产阶级革命时代，已成为势不可挡的历史潮流。布置作业1 .法国大革命开始的时间是A. 1789 年 B. 1792 年 C. 1799 年 D. 1804 年2 .法国资产阶级革命的纲领性文件是A.权利法案B.独立宣言C.人权宣言I）.民法典3 .建立法兰西第一帝国的人是A.华盛顿B.罗伯斯庇尔C.克伦威尔D.拿破仑板书设计第13课法国大革命和拿破仑帝国1.大革命爆发的原因：尖锐的阶级对立2.巴黎人民攻占巴士底狱一一革命的开始（1789年7月14日）一、法国大革命一、法国大革命3 .人权宣言的颁布（1789年）.建立共和国，处死国王4 .雅各宾派掌权.法国大革命的意义（1.拿破仑上台二、拿破仑和他的帝国2.拿破仑的内外政策 3.拿破仑帝国的覆亡