幼儿园：中班语言——秋天的颜色.docx

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1、秋天的颜色活动目标1、学习有感情的朗诵散文诗，初步感受、理解散文诗所表达的 秋天的多姿多彩。2、丰富词语：骄傲、凉丝丝。3、尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。活动准备1、幼儿观察过秋天的秋天的树木、花朵、水果等景色和实物。2、秋天的颜色教师教学资源（音频、课件）、教学挂图3、彩色记号笔，绘有蓝天、白云背景的大图画纸。活动建议一、结合“美丽的秋天”活动展示的画面，唤起幼儿对秋天颜色 的回忆。二、观看秋天的颜色课件，感受、理解散文诗所表达的秋天 的多姿多彩，学习朗诵散文诗。1 .播放课件，请幼儿完整欣赏散文诗，请幼儿说说都有谁在告诉 我们秋天的颜色，它们是怎样说的。2 .观察课件，理解散文诗

2、的内容。（1）秋风吹来，我们的身体有什么感觉？请幼儿说说对“凉丝 丝”的理解。（2）为什么小草说秋天是黄色的？（以此类推）大地为什么说 秋天是绚丽多彩的？教师小结：到了秋天，小草会变黄，枫叶会变红，白白的菊花也 开放了，松树还是绿绿的样子。因为有了那么多的颜色，所以秋天的 大地变得五颜六色，非常漂亮。3 .引导幼儿进一步讨论：小草说话时，声音是怎样的？枫叶说话 的声音是怎样的？松树和大地说话的声音又有什么不一样呢？引导幼 儿尝试并体会“轻轻地、沙沙地、大声地、骄傲地”声音的不同。(1)带领幼儿跟随课件，有感情的朗诵散文诗。三、鼓励幼儿根据散文诗的句式结构，尝试仿编单句散文诗。1 .启发幼儿思考

3、：秋天还有些什么颜色？谁会告诉我们？示范仿 编：我问柿子，柿子甜甜的告诉我：“秋天是橙色的”。2 .鼓励幼儿大胆说出自己的想法，仿编散文诗，教师用简笔画记 录幼儿仿编的内容。3 .带领幼儿把仿编的句子编入散文诗中，一起朗诵。四、提供绘画、粘贴材料，供幼儿创意表达散文诗的内容，并与 同伴进行交流。点评：秋天到了，大地的颜色也愈加漂亮了。诗歌中的菊花、枫叶、松 树孩子们都已经相识并熟识了，这些颜色虽然是单一的，但是综合在 一起就奇妙的形成了漂亮的颜色，通过让每个孩子都说说自己对秋天 的相识，在秋天都能看到哪些不同的颜色，孩子自然就会知道秋天是 五彩缤纷的，看来孩子的体验感受比什么都来得真实。活动中其次环 节是整个活动的重点，通过让孩子们观赏散文诗秋天的颜色，让 他们感受诗歌所表达的秋天的色调美和语言美。这一环节的顺当开展 老师采纳了多种方式。如图文并茂的电脑课件的运用；老师与幼儿的 提问互动中回忆、思索，从而达到对散文诗的识记；师生合作朗诵诗 歌；幼儿分组扮演角色朗诵诗歌等等，都为这一环节目标的实现奠定 了坚实的基础。本次活动的高潮部分在于引导幼儿主动创编，发展幼 儿的思维想象实力，让每个孩子将原有阅历与散文诗相结合进行仿编、 培育幼儿的艺术思维。