三年级上册 (3) 第二单元（单元测试）.docx

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1、三年级语文（上）第二单元达标检测卷时间:60分钟总分值:100分一、根底积累运用。(35分)1.加点字注音全对的一项为哪一项()0 (3分)A.橙黄(chCng)犹如(y6u)水洼(wd)挑明(t谙o) B,红印(yi ng)棕红色(z6ng)喇叭便)铺路(pii) C.一曲(qU)钥匙(yio)缤纷(bing)增添(zhOng) .正确书写词语。(5分)jun zi men piao gou zhu feng shou zeng song( )( )( )( )( )pu man pai lie gul ze chi daoliang jing jlng( )( )( )( )( ).比一比

2、,组成词语。(4分)经（）残（)51(）飘（)径（）浅（）刮（）票（)4.用恰当的四字词语表现季节的特点。（8分）春天夏天秋天冬天气候风阳光雨5.按要求写句子。（4分）看到“空荡荡这个词，你眼前浮现出怎样的画面?请写下来，并 用上“空荡荡这个词语。（2）清晨，我在院子里听到了小鸟的鸣叫。（改为拟人句）用修改符号修改句子。校园里开满了红的、白的、黄的等五颜六色的鲜花。秋天的雨，是一把钥匙，把秋天的大门翻开了。（仿写句子）6 .根据本单元内容判断以下说法是否正确，正确的打，错误的打 “ X 。（3 分）（1）“铺满金色巴掌的水泥道中的“金色巴掌指的是熨帖地、平展 地粘在水泥道上的法国梧桐树的落叶。

3、（）（2）?秋天的雨?一文中，作者从颜色、气味两个方面写出了对秋天的喜 欢之情。（）要想把字写端正，就要把横画写得平稳，竖画写得端正，做到横平 竖直。（）7 .读读下面描写秋天的语句，圈出句中代表秋天的景物。（4分） 天水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。一一?济南的秋天?老舍秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋 子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。?故都的秋?郁达夫 根据上面圈出的景物，我能分别想到这些词语或诗句:8 .根据情境，选择恰当的古诗连线。（4分）深秋枫林萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。秋风渐起，梧叶飘落荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝

4、。江南秋天，草木未凋零停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。荷尽、菊残青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。二、回忆所学课文填空。（8分）L?山行？的作者是唐代的，这首诗描写的是一季的风 光，古诗的最后两行流传千古:停车坐爱枫林晚 本学期，你喜欢的古诗还有哪两句?1 o.?赠刘景文?是宋代诗人 的一首七言绝句。诗的前两句写景，菊花 的形象在“已无与”犹有的强烈 中跃然纸上。后两句议景橙黄橘绿写出了秋天 的丰收景象,显露了勃勃活力，给人以昂扬之感，也给了好友刘景文以勉励。2 .?夜书所见？的作者是 代诗人 其中“两句诗写了小孩在逗引蟋蟀的场景。3 .?秋天的雨?一文以为线索，将秋天的众多景物巧妙地串起来，

5、描绘出了一个 、的秋天。三、口语交际。（5分）我们身边每天都在发生着各种各样的“小事，有的是不文明行为, 有的是令人感到温暖的行为。请选择其中一种，先讲讲这种行为，再 谈谈你的看法。四、阅读理解。（22分）（-）（13 分）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树， 黄黄的叶子像一把把小扇（shdn shdn）子，扇哪扇哪，扇（shdn shan） 走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘 哇飘哇，邮来了秋天的凉快。金黄色是给田野的，看，田野像金色的 海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！ 菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、

6、雪白的美丽的 菊花在秋雨里频频点头。1 .在文中加点字正确的读音下画“。（1分）.这段文字是围绕着哪句话来写的?在文中找-找，并把它抄写下来。（2分）.读了这段话，我仿佛看到了 的银杏树 的枫叶的田野，有着等各种颜色的菊花，秋天的色彩多么丰富啊，用文中的一个词语来形容就是 o （7分）.文中画线的句子是把当作人来写，这样的句子叫拟人句。请你再从文中找出一个拟人句， 画上波浪线。（1分）.照样子把句子填写完好。（2分）例：黄黄的叶子像一把把小扇子。红红的枫叶像 O（2）洁白柔软的云朵像 o（二）一夜秋雨（9分）许久没有下雨了，虽然露台外铁栏杆上的那两棵仙人掌，仍然苍 翠饱满，可是种在旁边的茉莉花

7、和秋海棠，却憔悴得叫人有点伤感。昨夜，已经很久没有听到的大自然音乐，又重奏起来了。小雨“地下个不停，窗顶上伸出还不到半尺的屋檐，屋檐上的水滴“ 地滴落下来，多均匀的节奏啊L像妈妈哼着的摇篮曲，又像 歌颂自然的赞美诗篇，我在它的怀抱中陶醉了。我欣赏着，欣赏着, 渐渐地，模糊了。多少日子以来，我不曾像今夜这样睡得那么安稳、 舒心。早晨，我走上露台看我心爱的花儿：“啊，她们跟昨天完全不同 了，一株株昂起头来，呈现着无限活力，像春天的玫瑰，正迎风招展， 也像一个大病初愈的病人，充满着欢欣。在上学途中，街上仍然湿漉漉的，但灰尘不见了，呼吸也舒畅多 了。走进校门，校园里更是一片清新。一花一草都被浇得一尘不

8、染,不再像昨天那样萎缩了，连小鸟的叫声也显得响亮多了。我真不明白, 古代诗人为什么对秋雨有那么多叹息和怨恨呢?而我却好似对它有偏 爱。也许是不同时代的人对景物有不同的感受吧。1 .选择适宜的词语填在第2自然段的横线上。（1分）淅淅沥沥 轰轰隆隆 滴滴答答2 .“她们跟昨天完全不同了，“她们指的是, “她们 昨天的样子是 如今的样子是 o（3分）.画“一的句子充满了新颖感，它好在哪里?请你想一想，写下来。（2分）.根据短文内容答复，秋雨过后周围的景物有了哪些变化?（）（多项选择）（1分）A.露台上的花又充满了活力。B.空气中的灰尘不见了。C.校园里一片清新。D.路边的小河水涨起来了。3 .你喜欢秋雨吗?为什么?（2分）五、习作。（30分）今天（X月X日，星期四，晴天），你在班级故事会上第一次讲故事。晚上回到家里，你会怎样写日记记述这件事情呢？要求：（1）注意用上给的信息，用日记的格式写；用第一人称“我写；语句通顺，把内容写详细，字数150字左右；书写工整，卷面干净，不会写的字用拼音代替。