中班语言教案《鼠宝宝学外语》.docx

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1、中班语言教案鼠宝宝学外语中班语言课教案鼠宝宝学外语【设计思路】这个故事生动有趣，幽默风趣，能够引起幼儿的自学兴 趣。一已经开始以照片的形式发生，迎合了幼儿的注意力，使 幼儿增进了对鼠宝宝一家的钟爱之情。接着一系列的回答，基 准：“第二个后生的叫做什么？”发展了幼儿的想象力和发展性 思维能力，接着鼓励幼儿步入下一环节，当故事将至一半时暂 停讲诉，给幼儿遗留下了玩味的空间，使幼儿运用尚无的科学 知识经验去认知外语”一词，通过悬念式的回答，唤起幼儿的 疑惑性心和自学性欲。听到回去故事，通过体会故事中有意思 的词句，对幼儿的聆听能力明确提出了建议。接着教师的回答 “为什么鼠宝宝一已经开始不愿学外语，可

2、以后来却抢夺着说 道，学外语真不好呢，”这个问题具备较强的开发性，幼儿可 以从多个角度去提问，充份发展了幼儿的思维。同时，很自然 地扩散了品德教育，防止了空洞的嘲弄。【活动目标】1、认知故事内容与主题女性主义，晓得学本领总会有价 值。2、认知词：眉开眼笑、调皮。3、在观赏、分析过程中体会故事的风趣、幽默。重点：建议认知鼠妈妈教鼠宝宝学外语的原因。难点：鼠宝宝从不愿研习的动态整体表现至白手起家的 思想转型过程。【活动准备工作】环境创设、材料准备工作：图片。【活动过程】一、引题:1、出具图（鼠妈妈眉开眼笑，身边围著八个宝宝）教师回答：啊，这就是谁的家？哪一位就是鼠妈妈？鼠 妈妈的心里怎么样？从哪里

3、看看出的？鼠妈妈后生了许多调皮 的鼠宝宝，趣的眉开眼笑，鼠妈妈后生了几个鼠宝宝？每个鼠 宝宝都存有自己的小名，第一个生下来的叫做大哥，那么其他 几个叫做什么小名呢？2、鼠妈妈调皮她的鼠宝宝了，她一心必须并使鼠宝宝沦 为最聪明的老鼠，所以一生下来就教导它们骂人，猜一猜鼠妈 妈怎么教鼠宝宝骂人？对了，鼠妈妈教导吱吱吱”，鼠宝宝跟 著说道“吱吱吱”，没一天，鼠宝宝就学会了老鼠的语言，鼠妈 妈高兴极了，你从那里看看出？（鼓励幼儿观测表情：眉毛、 眼睛、嘴角，多样词：眉开眼笑）她把八个宝宝叫做至跟前说 道：“从明天起至，妈妈必须教你们学外语。“3、你们晓得什么叫做外语吗？（估算幼儿可以说道就是 英语等）

4、鼠妈妈谈的外语与你们谈的外语可不一样，鼠妈妈教 导的就是什么外语呢，鼠宝宝又就是怎么学外语的呢？听到了 故事鼠宝宝学外语就晓得了。二、清讲故事:教师挂反问（在故事第九行）：1、鼠妈妈教导的就是什么外语？2、为什么鼠妈妈必须使鼠宝宝学外语？3、忽然，猫发生在它们的眼前，这下鼠妈妈和鼠宝宝可 以怎么样？它们可以想要什么办法对付猫？（先议再续谈结尾）故事完结后反问：1、鼠妈妈和鼠宝宝就是怎么逃过猫的？2、你真的这个故事什么地方很有意思？过渡阶段语：鼠妈妈想要使鼠宝宝沦为精明的人，所以 教导它们学外语，可是鼠宝宝它们一已经开始愿研习吗，（屈 老师）它们就是怎么研习的？后来为什么又之争着说道“学外 语真不好呢”？恳请大朋友们一边看图，一边仔仔细细的听到故事。三、出具图片，完备讲诉故事。四、分析认知故事。1、一已经开始鼠妈妈教鼠宝宝学外语，它们正为？你从 故事里的那句话听到出的？（可以从语言、动态等）2、鼠宝宝为什么已经开始不敢学外语，后来又之争着说 道：“学外语真不好”呢？3、搬迁经验：你们在幼儿园除了学唱歌、唱歌、画图、 讲故事外，还研习了什么本领？（英语、电脑、珠心算等） 那么，为什么要学这些本领呢？4、教师小结：研习了本领总是可以有价值的，研习了本领可以并使人更聪明，将来搞个有价值的人。