28 海的女儿 教案-语文四年级下册.docx

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1、教学要求课时1课时。课件。1 .认识“矢、殿”等7个生字。2 .能用较快的速度默读课文,并说出文中的奇妙之处。（重点）3 .感受童话的奇妙,体会人鱼公主渴望看到人类世界的心情。（重点）4 .能结合课文,交流对最小的公主的印象。（重点）评时.数学目标.认识“矢、殿”等7个生字。1 .能用较快的速度默读课文，并说出文中的奇妙之处。2 .能结合课文,交流对最小的公主的印象。一谈话导入，认识作者1 .同学们,在大海深处有一座宫殿,那里住着美丽的人鱼，你们想知道这些人鱼的样子吗？ 今天就让我们走进安徒生的海的女儿，一起去看看美丽的人鱼。（板书:海的女儿）美人鱼的呵2 .（出示课件1）同学们，你们看见过这

2、张图片吗?这张图片画的就是“海的女儿”。3 .简介作者。（出示课件2）安徒生（18057875）,丹麦作家。在丑小鸭皇帝的新装卖火柴的小女孩等篇 中,揭露社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶,讽刺统治阶级的专横愚昧,反映贫富之间的悬殊, 同情下层人民的苦难。作品想象丰富，情节生动,语言朴素。设计意图:欣赏图片、简介作者为学生创设了一个轻松的学习氛围，能激发学生的学习兴 趣，引起学生一探究竟的欲望。二初读课文，整体感知4 .初读课文，识字学词。（1）学生自由朗读课文,注意读准字音,不认识的字要做上记号，自己想办法解决。（2）在读书过程中，圈画出优美的词句,写出自己的体会,并与同桌交流。（3）认读词语。

3、（出示课件3）矢车菊宫殿抚摸硫黄鲸鱼亲昵恰恰（4）指名让学生读词语，教师相机解释词语。设计意图:教学课文中难理解的词语，便于学生用较短的时间掌握这些词语,为学生理解 课文打下基础，同时让学生学习一些理解词语的方法。5 .整体感知。（1）这篇课文是著名童话海的女儿的开头部分，请同学们用较快的速度阅读课文，说 说你们觉得奇妙的地方,再和同学交流那位最小的公主给你留下的印象。学生1：那位最小的公主漂亮、可爱。学生2:我觉得那位最小的公主古怪而又沉静，（板书:最小的公主一一漂亮、可爱、古怪、沉静）（2）默读课文,给课文划分段落并概括段意。根据学生I可答，教师相机指导。（出示课件4）第一部分（第1、2自

4、然段）：描绘了奇异的海底世界，重点介绍了海王的宫殿。第二部分（第3飞自然段）：写了住在海底的海公主们的生活，重点写了她们如何布置属 于自己的花坛。第三部分（第710自然段）：写了最小的海公主最喜欢听关于人类世界的故事,可祖母告 诉她要等到年满十五岁，才能浮到水面上去，她对此“渴望得厉害”。第四部分（第11自然段）：现在最大的海公主可以浮到水面上去了。三再读课文，深入分析1 .快速读课文，说说海王的宫殿是什么样的。（出示课件5）它的墙是用珊瑚砌成的,尖顶的高窗子是用最亮的琥珀做成的,屋顶上铺着黑色的蚌壳, 它们随着水的流动可以自动开合。这简直太好看了，因为每一个蚌壳里面都含有亮晶晶的珍 珠。随便

5、哪一颗珍珠都可以成为王后皇冠上最耀眼的装饰品。宫殿是用珊瑚、琥珀、蚌壳、珍珠做成的，这说明海王的宫殿非常漂亮。2 .画出描写最小的公主的外貌的句子。（出示课件6）她的皮肤光滑柔嫩，像玫瑰的花瓣;她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。不过跟其他公 主一样,她没有腿,她的下身是一条鱼尾。连用两个比喻句说明最小的公主长得非常漂亮。3 .人鱼公主们平时和谁做游戏?她们会看到哪些景物？（出示课件7、8）她们可以把漫长的口子消磨在王宫里,在墙上长着鲜花的大厅里。那些琥珀镶的大窗子 是开着的,鱼儿向她们游去,正如我们打开窗子的时候,燕子会飞进来一样。不过鱼儿会一直 游向这些公主,在她们手里找东西吃,让她们抚摸自

6、己。人鱼公主们和鱼儿自由玩耍,这说明J人鱼公主们的伙伴很少。宫殿外面有一座很大的花园，里边生长着许多火红和深蓝色的树木。当海非常沉静的时候，你可以瞥见太阳：它像一朵紫色的花,从它的花萼里射出各种颜色 的光。人鱼公主们到花园里欣赏美丽的风景,偶尔可以瞥见太阳。4 .朗读第6自然段，思考:最小的公主给你留下了怎样的印象？（出示课件9）（自由自在、 古怪、与众不同）可是最年幼的那位却把自己的花坛布置得圆圆的,像一轮太阳，同时她也只种像太阳一 样红的花。她是一个古怪的孩子,不大爱讲话，总是静静地在想着什么。这两句话就说明最小的公主性格古怪、与众不同，同时也说明她生活得自由自在。5 .指名让学生读第7自

7、然段，思考:小美人鱼最大的乐趣是什么？（出示课件10）她最大的乐趣是听关于我们人类世界的故事。6 .朗读第811自然段，想一想:正因为老祖母把人类世界的事物讲得太美好了，所以人 鱼公主们都渴望干什么？（出示课件11、12）她们希望了解的东西真不知有多少!这句话说明了人向公主们渴望了解人类世界更多的东西。不知道有多少个夜晚,她站在开着的窗子旁边,透过深蓝色的水朝上面凝望,凝望着鱼儿 摆动它们的尾巴和翅。这句话说明最小的公主比姐姐们更渴望到人类世界中去看看。设计意图:通过圈画、批注的方式,引导学生深入学习课文,与文本对话，使学生的问题意 识明确，注意力集中。四分组探讨，体悟品质1 .小组讨论:这篇

8、课文赞扬了最小的人鱼公主怎样的品质？（学生结合课文讨论,教师巡 视指导）2 .学生反馈，教师指导:这篇课文写了海底的宫殿里住着一群自由自在的美人鱼，其中最 小的人鱼公主最喜欢听关于人类世界的故事，迫切地希望浮到海面上看外面的世界,赞扬了 最小的公主充满幻想、大胆追求的品质。设计意图：小组讨论,教师指导，让学生从更深层次来理解课文,体悟人物的品质。五课堂小结1 .这节课我们学习了海的女儿的开头部分，激发了我们想继续阅读的渴望,真希望最 小的人鱼公主能够实现自己的愿望！2 .课下请同学们阅读完整版的海的女儿。课后反思1 .在教学过程中，教师要以学生为主体,让学生充分品味课文中语言的魅力。学生边读边 想象，由理解句子表面的意思过渡到感悟作者蕴藏在句子中的情感。这样,学生对安徒生所表 达的情感有了一定的感悟，对今后阅读安徒生的作品有很大帮助。2 .此次教学比较注重阅读理解的教学,对朗读的指导就比较少，在以后的教学中要注意 教学时间的合理分配。板书设计284海的女儿最小的公主:漂亮、可爱、古怪、沉静充满幻想大胆追求