中班语言教案《猴子造桥》.docx

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1、中班语言教案猴子造桥中班语言优质课教案猴子造桥【教材分析】这文言的设计，主要就是使幼儿明白猴子和人一样精明, 在紧迫口臭某一东西时，我们的就可以想要办法，所以就发生 猴子造桥这个故事。桥就是便利人抵达彼岸，这个故事以一种 质朴而又存有情趣的方式阐明了这点。以身体半齿脂的意象也 非常适合幼儿的逻辑性的思维。语言活动课轻在体会故事的趣味，去引起幼儿生动的想 象。教师在活动上，必须鼓励幼儿体会体验和抒发的快感。【教学目标】1、幼儿能够体会故事增添的情趣与快感。2、对桥的促进作用和意义存有更深一步的体会。【教学轻、难点】使幼儿对桥的意义的认知。【课前准备工作】长臂猴子布偶若干；模型桥；幼儿用书5-6页

2、；折页 猴子造桥；故事磁带或CD。【教学过程】一、推断桥的起源。在幼儿现有的经验基础上，对幼儿明确提出问题。今天我们去看一看我把谁恳请至我们的教室去了？ 午1、你们晓得桥就是怎么去的？（幼儿：工人叔叔所造的。）2、那你们还晓得世界上第一座桥就是谁造的呢？（等幼 儿提问后）教师鼓励幼儿与猴子造桥联系上。他为什么想造桥 呢？二、听到故事，探讨故事情节。1、下面我们去倾听老师给你们增添的故事猴子造桥。听到了这个故事，你印象最深的地方就是什么？故事里面最有趣的地方在哪里？猴子所造的桥会就是什么样子的呢？使幼儿去想象。2、看看折页，再听到一遍故事。我们第二遍故事已经听到完了，那我们去讨论一下：猴子为什么

3、必须半齿脂？（必须剥果子）他们用什么方法半齿脂呢？（用身体）他们摆在树上荡来荡去像是什么？（荡秋千）图片上最下面的那只小猴子就是怎么样搞的？其他的那些猴子搞了什么呢？他们摘果子的后的心情怎么样？你讨厌这座猴子桥吗？你愿搞半齿脂的猴子还是回去剥果子的猴子？为什 么？3、教师鼓励幼儿思索。（1）我们听到了猴子造桥的故事，那你们真的跟老师的 模型桥一样吗？猴子桥存有什么用？出剥果子，猴子还可以回去对面山 上搞什么？（2）这些猴子精明吗？（幼儿提问：精明）我们的小朋友也厉害的那我们去帮忙小猴子们想一想， 它们除了用身体半齿脂，（屈老师）还可以用什么办法回去对面 的山上呢？三、游戏猴子桥1、老师今天还恳

4、请了很多客人至我们班里去做客，将准 备好的小猴布偶恳请出，与幼儿招呼。那我们也应邀小猴子跟 我们一起搞游戏吧！你们愿吗？2、教师播发下布偶小猴子，与幼儿一起总结猴子造桥时 的情景。故事里的小猴子一样造桥，恳请幼儿把它们一个一个 的没了出来。3、教师去当大树，现在我去恳请一名搞的很酷的幼儿当 对面的大树。教师击水这串成猴子，恳请对面的幼儿直奔居住,搭起猴子桥。其他的幼儿饰演猴子，从“桥上”跑过去剥“果子 （幼儿用手食指和中指，当脚，从布偶上面跑过去，对面的小 朋友的口袋里上装了仿真水果，幼儿找到一个后，又有序的从 “桥上跑回去）。4、在规定的时间里分后两组，展开比赛。那组与采回来 的果子多，即使

5、胜利。（建议：存有次序，无法从“桥上掉落）附于故事：猴子造桥据传世界上的第一座桥就是猴子所造的。有一天，猴子最喜欢的红果子被改采完了，可以对面山 上除了许多呢。但是，中间存有一条小溪，溪水又浅存有着急, 猴子们都不敢夜雨过去。旧猴子想要了一个不好办法，他带着大家走进山顶，使 个头和力气最小的猴子爬到至高高的大树上，拉住树干，使另 一只猴子拉住他的腰，其他猴子也一只接着一只的抱者高悬下 去。一只，二只，三只，四只，五只，比较比较!六只，七只，八只，还比较!九只，十只，这么了！这么了！旧猴子大喊至，然后他 用力游戏场地这串成猴子”一，二，三”！猴子门在空中飞出来, 最后的那只猴子甩尾巴，牢牢的吊起了对岸的大树。哈哈，猴 子桥助涨了！剩的猴子欢天喜地的从桥上跑过去，采回了许多 的许许多多的红果子。以后，猴子们只要想要喝白果子，就办起了猴子桥。