小学体育与健康第三部分 体育运动技能障碍跑教学设计.docx

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1、（水平二）障碍跑教学设计授课教师梁平 一、指导思想本课以通过各种障碍跑为主要学习内容，以小组合作学习为手 段，培养学生勇敢顽强，不怕困难、坚持到底的意志品质，和团结协 作的意识，以自主、互动、尝试和体验等形式组织练习，练习中，学 生的个性和创造性得到充分的发展，为终身体育打下坚实的基础。 二、教材分析本课的主要内容是障碍跑，跑是小学生非常喜爱的一项活动，采 用跨、跳、钻、翻、爬等方法越过障碍物，如果单一的为跑而跑，学 生的积极性就得不到提高，在本课障碍跑的教学中，突出学习重点， 围绕课的内容布置场地，增添了学生的学习积极性，促进学生动手动 脑的能力，培养了学生团结合作的精神，同时发展了学生在快

2、跑中运 用跨跳等方法，通过障碍物的能力，均衡发展身体素质，培养学生勇 敢顽强的优良品质。三、学情分析本课的教学对象是四年级的学生，我本期才接手四.3班的体育 课，对本班学生情况不甚了解，四年级的学生本身就活泼好动，对体 育有广泛的兴趣，自信心强，喜欢新颖的，有一定难度的，多人或集 体参与的活动，有较强的表现欲望，学生开始在乎老师和同学对自己 的态度，有了一定的体育运动技能，模仿能力较强，但身体控制能力 较弱，参与运动凭兴趣，有时显得有些鲁莽，针对这一特点，本课通 过情景教学，充分调动学生的参与热情，积极融入到练习之中。四、教学目标1、积极参与到障碍跑的练习和思考中，充分体验运动的乐趣。2、让绝

3、大多数学生能够掌握通过钻、跨、跳，越过障碍物的方法， 提高身体运动能力。3、通过比赛与合作，培养学生勇敢、顽强、果断、团结协作的优良 品质。增强学生的自信心。五、教学重难点重点：方法正确，姿势合理，安全、快速通过；难点：灵敏、快速通过障碍物。六、教学策略本课采用示范法、讲解法、游戏法、竞赛法等手段，组织学生依 次通过不同难度的障碍物，由简到难，逐渐深入，体验障碍跑的动作 方法，同时满足学生的挑战心理，激发学生的参与热情，不断增加障 碍难度，满足学生挑战和表现欲望，让学生在玩中学、学中乐，从而 掌握动作要领，使学生愉快地度过短短的40分钟。七、教学过程1、调动情绪，激发兴趣在热身活动阶段，充分利用学生好动的特点，学生随教师绕球场 边线慢跑，然后学生成四列体操队形站，做好准备活动。2、探索新知，充分体验（1）分小组进行练习，分别通过钻、跑、绕障碍物，体验动作方法。(2)由简到难不断增加难度，让学生充分体验单脚向前向上抬跨的 动作方法。(3)发挥小组合作学习的作用，各小组自由讨论最快通过障碍的方 法，并很快通过障碍物。3、放松肢体，恢复身体通过舒缓的音乐进行简单的放松活动，总结本次课练习情况，主 要以表扬为主。