高中信息技术上海科教版高中网络技术应用第章网络通信技术与局域网《局域网的构建》教学设计.docx

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1、第2节局域网的构建教学设计（一）雁江区中和中学李光琼一、教学内容分析：本教学内容选自上海科技教育出版社高中信息技术（选修3）,第二章第二节局域网的构建，本节知识 是建立在学生对计算机网络有了基本认识，对计算机网络的作用、功能，以及组建计算机网络主要硬件设备的基 本功能、用途有所了解，知道了计算机网络分类后，把理论知识融进实际应用的课程。本节内容设计2课时，其 中网络硬件的组建和网络通信参数的设置与应用各占1课时，本节为第1课时。二、教学对象分析：高一下的学生通过信息技术基础（必修）模块的学习，信息素养已明显提升，在学习了信息技术对个人、社 会的影响之后，除了对上网有浓厚的兴趣外，对网络的奥秘也

2、充满了激情。但此时的学生除了对上网的基本技能 有所了解外，对网络的组建、规程、维护等理论知识，还知之甚少。局域网的组建涉及的理念知识极广、甚多， 且局域网的组建学生动手操作的条件不足，应结合高中信息技术大纲要求把握本节知识点的深、难、易程度。三、教学目标：1、知识目标：、了解局域网的一般构建方法。、理解计算机网络协议的作用。、了解组建局域网常用硬件设备的用途。2、技能目标：、掌握局域网构建的一般过程。、掌握处理局域网络常见问题的能力与方法。、掌握局域网硬件设备的区别。3、情感目标与价值目标：培养学生信息素养的认知能力、判断能力、网络组建技能的迁移应用能力。通过对学生组网技能的培养，激 发学生对

3、网络技术的激情。引导学生正确认识信息技术与社会发展的相互促进作用，培养学生对局域网络的社会 价值作出正确的评价。四、教学重点与难点：1、掌握局域网构建的一般过程。2、局域网组建过程中发现问题与解决问题的能力。3、局域网通信检查与参数设置技能。五、教学方法:讲授法、任务驱动法、分组探究法。六、教学用具与环境：连接网络的计算机教室或多媒体教室，课件、部分网络硬件设备。七、教学过程：环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，前面我们了解了计算机网络的基本功能，网络 拓扑结构的分类与区别，知晓了网络常用硬件设备的用途。回忆前课知识点回顾旧知，导入新课，确定主题局域网的构建确定本课任务设置问题学生阅读

4、结合生活一、为什么构建局域网教材P28实际，巩教师小结页，小组讨固旧知1、局域网是组建城域网、广域网的基础。论作答识.引入2、局域网传输速度快、误码率低。新知，培3、局域网组建、维护、管理方便。养学生发布置任务现问题的二、把室内五台电脑建成10M共享式局域网。能力。学习新知教师分析生活中一个建筑师要建一幢大楼，首先是绘制构造图， 也就是设计图纸，然后才是建造。今天我们要组建一个网络， 也是一项工程，作为网络工程师，首先也应根据实际情况绘 制网络结构拓扑图，再选择网络硬件设备，最后组建。学生以小培养学生布置任务组为单位，动手能同学们，以组为单位绘制网络结构拓扑图，在表格内选绘制网络力，组内择需用

5、的网络硬件设备，并注明需要的数量、和参数要求。组建图，选同学之间教师讲授（展示课件）：择网络硬协作能1、教师讲解网络的三种基本拓扑结构图，确定网络结构件设备。力。拓扑图。学生思索，让学生区器/ /_1站点/RJ-45插头2 复习组建 局域网的 拓扑结构别不同网络的拓扑结构，理/-两对双绞线图。解各自的优缺点。2、选择网络硬件设备O学生回忆通过教师设备名称是否采用详细参数、数量、用途作答。的讲解，加强学生网卡对网络硬带RJ-45插头的双绞线件设备的光纤了解。集线器交换机学生观察，培养学生路由器实践连接动手实践计算机硬件。能力。学生阅读教材，动手3、硬件设备的连接。操作。提高学生教师现场演示，网卡

6、的安装,网线的连接。发现、解布置任务决问题能如何检查网卡等硬件设备是否正确安装。力教师演示（展示课件）：课件演示如何安装网卡驱动程序，以及网络中常见问题的解决方法。同学们我们把网络硬件安装好了，是不是就可以正常使学生预习，知识延拓展延伸用这个网络来传输数据了呢？如果不行，那还缺少什么？（请以小组为单位，讨论）讨论。伸，为后 面的学习 打下基础。课堂小结局域网的构建过程：1、需求分析2、网络结构图设计。3、硬件设备选择。4、网络硬件安装。5、检测网络硬件是否正常运行。学生回忆、作答。巩固复习课堂反思课堂的导入是学生主体地位的依托，也是教师主导作用的体现。教师应充分利用新 课导入环节，营造良好的学习氛围，调动学生的学习激情。本节课是信息技术理论知识 推向实践操作的课，学生动手操作的条件有限，且局域网的构建所涉及的知识面太广， 知识的难度极大，因而本节内容应以教师讲解为主，应充分发挥教师的引导作用，学生 领悟能力有异，应采用分组或分层次教学，带动学生学习。