紫藤萝瀑布教学设计教学教案.docx

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1、紫藤萝瀑布教学设计10一教学教案学习目标：1 .学习作者借景抒情、托物言志的写作手法；.培养学生遣词造句能力，援助学生进行有效的词语累积；3.培养学生认真观察事物，欣赏事物内在美的能力；教育目标：激发学生热爱生命、珍惜时光的感情，鞭策努力学习，制造美化生活的热情。学习方法：朗读；自主、合作、探究教学用具：投影仪、录音机教学设计：第一课时：导入新课：同学们都接触过许多花草树木。大千世界，一草一木，只要你用心体会，你 从中会获得许多启发。即使面对同一景物，在不同的心情下，都会产生不同的感 情。紫藤萝瀑布)的作者就是在自己弟弟身患绝症死后，自己面对紫藤萝花产生 的感想。在这样的心情下，面对着盛开的紫

2、藤萝，作者的所见所想又是什么呢下 面就让我们随作者一起去领会一下作者独特的心理体验。预习反响：朗读以下词语，并给加点词语注音。迸溅(bOng jiin) 伶仃(1 i ng d i ng) 盘虬卧龙(qi仃)仙露琼浆 (qi 6 ng)酒酿(nidng)整体感知：1、听录音，整体感知文章内容，并思考问题：a、本文主要从赏花、想花和忆花三个方面来描绘紫藤萝瀑布的，试给课文划 分层次；b、作者的思想感情在文中发生了哪些变化？为什么会有这样的变化？C、这篇文章单纯地是描绘紫藤萝瀑布吗？试找出文中最能表现课文中心的句 子。思考品味1、本文第一自然段独句成段的作用是什么分析商量后归纳：“我不由停住了脚步

3、说明作者是因为心有所动而止步。 “不由在这里点了作者从沉思到惊醒到被吸引的过程。那么他为何而沉思，又 被什么所吸引了这里的独句成段，既是作者内心的反响，又为全文埋了悬念伏笔。）2、朗读课文第2自然段，然后思考1）本段主要是从哪方面来描绘紫藤萝的其特点是什么本段中作者运用了哪 些修辞手法？本段主要是从花形来描写紫藤萝的。其特点是“像一条瀑布。其中有总 写：“从空中垂下，不见其发端，也不见其终极；也有细写：“紫色的大条幅 上，泛着点点银光，就像进溅的水花。在言语上，本段使用了比喻和拟人，尤 其是最后“每一条紫色花中的最浅淡的局部，在和阳光相互挑逗的拟人手法， 将贬词褒用，更是写出了紫藤萝花的可爱，

4、顽皮，和阳光相映成趣。其它，文章 还使用了夸张、排比和借代的修辞手法，细腻生动有趣。3、学习第三至七段齐读第3-7自然段，思考本段又写了紫藤萝的哪方面如何理解作者在本段中 由花的热闹写到自己精神的写作思路本段主要是描绘了紫藤萝的花色。其特点是热闹、却又沉静。作者在本段 中由花色的热闹的描绘转入到花色的沉淀，沉淀的花在眼前，更在心上流动，流 动的花荡涤了自己的焦虑与悲伤，留给自己精神的宁静和生的喜悦。在此作者已 经由花写到自己的心，并引入了 “生死谜，手中情的思考。表现出作者对死去 的弟弟的思念，自己的感情还沉醉在思念中。其中作者把花色写得越热闹越繁盛， 就越表达出生命的可爱，就如“一个张满了的

5、小小的帆，“那里装的是什么仙 露琼浆，这样就把生命的沉淀变成了对人生生与死的思考，更写整理己内心对 深层次的兄弟情的思考，显得越发感人。）4、学习课文八、九自然段齐读第8-9自然段，思考：本段从紫藤萝的哪方面进行了描写其特征是什么 其中作者为何要提到紫藤萝的被与重生，其目的是什么（本段主要是描绘了花香。其特征是模糊与长久。在此作者写到紫藤萝的被 毁与重生，其目的是承接上段的生死谜而来的。花树的生死、荣衰暗示着人生的 哲理。这就是花和人都会遇到各种各样的不幸，都会面对生与死的痛苦，但同样也显示出生命的无止境。5、学习十、十一自然段齐读1011自然段。本段说明作者从花中领悟人生意义，对花形、花色、

6、花香进行总体提炼和 归纳，由观花而生情，由情而生志。所以作者说：“那小小的紫色的花舱，那里满装生命 的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一 朵，组成了万花明媚的流动的瀑布。这是“浅紫色的光辉和浅紫色的芳香，从这里，作 者领悟到了人生的意义，就是无论是人生的热烈，还是人生的生死，生命对于万物来说都有着 坚韧与美好，它是永恒的！所以作者“不觉加快了脚步。这里和文章开头相照顾，从“不由 得停住了脚步到“不觉加快了脚步，其实是写出作者思想的一个变化过程，对人生的思索过程， 从迷惘、惆怅、痛苦到领悟、宁静、喜悦。由此我们可以认为，一种对生命的新的认识已进 入到他

7、内心深处，他将为这新的生命观去制造更美好的人生。教师总结“人最宝贵的是生命。生命属于人只有一次。人的一生应当这样度过：当回 忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻；在临 死的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽 的事业一一为人类解放而斗争。这就是生命的意义，我们今天的学生，更要 懂得生命的意义，努力学习，去制造更美好的明天！拓展延伸作文训练：写一种对自己有启发性的植物。题目自拟，字数500字。板书设计紫藤萝瀑布花形一一犹如瀑布赏花一一如人生的美好热烈花色一一热烈沉静想花一一如人生的生死挫折花香一一模糊长久悟花一一如生命的永恒意义第二课时教师

8、导学：同学们，上一节课我们主要对文章的内容与写作手法进行了探究。今天，我 们在从写作手法上对文章内容进行详细的分析。主要学习本文在托物言志和借景 抒情的表现手法。学法指导：托物言志：就是假托一种事物，赋以某种象征意义，表现作者的思想感情。 写景状物：是托物言志的根底。要求学生认真地观察景物，细腻地描绘景物。 合作探究小组商量，班内交流：1、作者主要从哪些方面，按照什么顺序对盛开的紫藤萝瀑布进行描写的？2、举例说明本文采纳了哪些修辞手法，作用是什么？3、从哪些内容上，可以看出本文所表现的思想感情是含蓄而深沉的？4、哪些句子可以看出景中有情？请具体分析。5、本文对景物的描写生动而细致，这源于作者的怎样的功力这对你又怎样的启发？体验反思怎样理解：1、“那时的说法，花和生活腐化有什么关系。 ？2、“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是，生命的长河是无止境的？试 结合自己的生活经验谈整理己的感受。课堂反响1、课文中哪些句子能够引起你的感情共鸣？谈出你的体会。2、你认为文中哪些景物描写的句子最好，请你仿写几句。3、学完本文你从作者身上学到了什么？你认为应当怎样对待人生的挫折与不 幸？课后记：在学习过程中，要给学生讲清楚本文的时代背景，否则，学生很难 理解文章的思想感情。紫藤萝瀑布教学设计10