广东省广州市黄埔区2021-2022学年五年级第一学期期末考试语文试卷-解析版.docx

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1、2021-2022广州市黄埔区五年级第一学期期末测试语文试卷一、基础知识（29分）1. （2022 广州黄埔五年级期末）看看拼音写汉字，注意把字端正、匀称地写在田字格里。en huide zuiding zhuJing Jieguanjunbi yeye mushu shuo【答案】恩惠,得罪,叮嘱,境界,冠军,毕业,夜幕,述说【解析】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给 音节的声母、韵母及声调。2. （2022 广州黄埔五年级期末）比一比，再组词。悔访销衡陪诲妨梢恒培【答案】后悔,访问,销售,平衡,陪伴,教诲,阻碍,树梢,恒心,培养【解析】此题

2、为比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。此为常用形近字， 指导学生在比照中区分字音和字形。在运用中到达理解与巩固。如悔与诲，音同，部首不同，义 不同。悔：觉悟到自己过去做得不对。可组词：后悔。诲：教导。可组词：教诲。3. （2022 广州黄埔五年级期末）给句中加点字选择正确意思，并填上序号。秀：凸出；高出。清秀。表演；演出。优异的人才。（1）这里远离都市，山清水秀，是一个修养身心的好地方。（2）他的设计稿在众多参赛作品中一枝独秀，获得评委青睐。（3）学术界后起之秀不断涌现，大师倍感欣慰。（4）国际车展成为各汽车厂商最大的秀场。【答案】【解析】考查了多义字。“多义字”也就

3、是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的含义。此题主要考查一个多义字在不同的语境中所表达的意思，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字 的意思，然后选出正确的答案。【解答】山清水秀：形容山水秀丽，景色优美。“秀”清秀。应选。一枝独秀：形容在同类事物中最为突出，最为优秀。“秀”凸出，高出。应选。后起之秀：后来涌出的人才。“秀”优异的人才。应选。秀场：多指表演的场地。“秀”表演，演出。应选。4. （2022 广州黄埔五年级期末）请给下面的句子加上正确的标点符号。青蛙是人类的好朋友它能帮助我们消灭蝗虫苍蝇蚊子等害虫【答案】青蛙是人类的好朋友，它能帮助我们消灭蝗虫、苍蝇、蚊子等害虫。【解析】考查

4、了正确的运用标点符号的好习惯，标点符号包括点号和标号两大类。常见的点号有七种：句 号、问号、叹号、顿号、逗号、分号和冒号，常见的标号有九种：引号、括号、破折号、省略号、 着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。5. （2022 广州黄埔五年级期末）展开想象，把成语的意思用具体的情景表现出来。气急败坏【答案】一位大哥一手推自行车，一手持柳鞭，怒目圆睁，一副凶神恶煞的样子。草丛里的猫们向后缩了 缩。我不禁笑了笑。可就在这位大哥小心翼翼地端起两口袋奶酪朝单元门走去时，那几只猫中最 小地一只猛地窜了出去，上了自行车，抓开袋子，咬住厚厚几大片奶酪，张口大嚼起来。拎奶酪 的那个家伙，足足愣了五六秒，才反响

5、过来，把手中的奶酪放在地上，回手抄起柳鞭就朝那“傻 猫”打去，整个动作完美流畅，绝不拖泥带水。先前那只猫一见同伴得手，就突然一松口，一返 :身，从那位大哥身下穿过。那位大哥气急败坏地往回追，可哪儿还追得上呢？【解析】此题考查了学生想象写话的能力，完成此类题目要注意分析题目中的要求，确定写话的主题，然 后结合主题进行合理的想象，组织语言写话。6. （2022 广州黄埔五年级期末）按要求改写句子。（1）根据“教训”的不同意思造句。意思：教育训诫。意思：从错误或者失败中取得的知识。（2）小朋友追蝴蝶。（把画面写具体）【答案】老师正在严肃地教训小明，因为在考试中，小明作弊被老师发现了。，小明从上一次的

6、错误中吸取 了教训，于是心里暗暗发誓这一次一定成功。我伸出手，跑过去想抓住蝴蝶，可它一会飞到空中，一会又飞进花丛里，好像是在故意跟我捉迷 藏似的，我怎么样也捉不住它，弄得旁边的外婆哭笑不得。【解析】考查了造句的能力和扩句，造句子是指用词语组织句子并且根据不同的语境，在句尾加上句号， 问号或者感叹号等符号。【解答】考查了造句。造句时注意词义即可。意思老师正在严肃地教训小明，因为在考试中，小明作弊被老师发现了。意思小明从上一次的错误中吸取了教训，于是心里暗暗发誓这一次一定成功。把画面写具体，结合题干要求，展开想象，具体描写即可，如：我伸出手，跑过去想抓住蝴蝶， 可它一会飞到空中，一会又飞进花丛里，

7、好像是在故意跟我捉迷藏似的，我怎么样也捉不住它， 弄得旁边的外婆哭笑不得。二、积累运用（15分）（2022 广州黄埔五年级期末）将以下词语补充完整。不可量难以信心旷神成立业【答案】估,置，怡,家【解析】考查了补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区 别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。（2022 广州黄埔五年级期末）请按原文内容填空。（1）老师劝诫我们珍惜时间时常常说：“，一日难再晨。”（2）每到七夕节，我常常想起唐代大诗人林杰的一句诗：家家乞巧望秋月 o（3）示儿中“,家祭无忘告乃翁”让我们感受到陆游的爱国之心。（4）大量的阅读，使我的作文日益精进

8、。每当作文获奖时，我总会想起大学问家朱熹的一句诗:昨夜，O【答案】盛年不重来穿尽红丝几万条王师北定中原日江边春水生,朦曜巨舰一毛轻【解析】此题考查了名言警句和诗歌默写，回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。【解答】“盛年不重来，一日难再晨”出自陶渊明的杂诗。意思是：青春一旦过去便不可能重来，一 天之中永远看不到第二次日出。“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条”出自唐朝林杰的乞巧。意思是：家家户户都在一边观 赏秋月，一边对月穿针，穿过的红线都有几万条了。“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”出自陆游的示儿。意思是：当大宋军队收复了中原 失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告

9、诉你们的父亲！“昨夜江边春水生，朦膻巨舰一毛轻。”出自宋代学问家朱熹的组诗作品观书有感二首，意 思是：昨天夜里江边涨起了阵阵春潮，巨大的舰船轻盈得如同一片羽毛。（2022 广州黄埔五年级期末）照照样子，写出句子的主要意思。例：我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。（廉颇对蔺相如不服气。）(1)到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年，就是坐飞机，也要飞二十 几年。()(2)光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍。( )【答案】我们距离太阳很远光的速度快得惊人。【解析】考查了句义，主要是抓句子里面的一些关键词，通过这些关键词结合

10、的中心意思来理解句子。【解答】这句话通举例子、列数字的说明方法说明我们距离太阳很远。这句话通过列数字的方法说明光的速度快得惊人。三、阅读理解(26分)(2022 广州黄埔五年级期末)阅读下面文章，完成文后的试题。寻找“一秒钟”的失主我匆匆忙忙地赶路。突然鞋带开了，绕着鞋子甩来甩去。真是余食赘行！我不得不弯下腰系 鞋带。系好鞋带的一刹那，我发现脚边有一个指甲盖大小的盒子，上面赫然印着三个米粒般大小 的字：一秒钟。这到底是谁丧失的呢？我捧着这轻飘飘的盒子愣住了。风，在呼呼地吹过。“风啊，你停一下，这一秒钟是你丢掉的吗？ 我张开双臂，拦住和我一样匆匆忙忙赶 路的风。“哦，我昼夜不停，从没丢过一秒钟。

11、”风“喇”地掠过我的头发，跑开了，临走时丢下一 句话，“你不妨问问白杨树吧，它常常丧失叶子。”真巧！路旁就有一条河，河边就有一棵高大 的白杨树。“白杨树，这一秒钟是你丢掉的吗？我仰起脸朝一株白杨树大声嚷，一边把那“一秒 钟”举得高高的。“哦，一秒钟啊，我可从来没丢过。倒是去年秋天，我的几片树叶丢了，你知道它们都去哪 里了吗？ 我摇摇头，觉得很过意不去。“也没什么。这不，我又有一树鲜亮的叶子啦。我觉得，你手里那一秒钟，是芒草丢掉 的，因为它们整天晕头晕脑。”芒草在风中把自己的头摇来摆去。我蹲下来，摊开手掌，问道：“这一秒钟是你们丢掉 的吗？ ”，一秒钟？我们从没丢过。有风时，我们起舞；没风时，我

12、们沉思。你去问问蚂蚱吧，它总 是在我们中间跳来跳去，马虎得很，有时候腿掉了一只都没觉察。丢掉一秒钟，还不是家常便 饭？ ”芒草话音未落，一只绿色的蚂蚱就跳了出来，“谁在说我坏话？这次让我抓到了！”“别生气，我开玩笑呢。”“快看看，这一秒钟是你丢掉的吗？ ” “不是我的。我要在这个季节周游整个世界，每 一秒钟都很珍贵，怎么肯轻易丢掉？我觉得应该是慌慌张张的兔子丢的。”一会儿，一只在岸边的野兔跟我说：“吱吱，一秒钟？我从没丢过。我的耳朵能听见最 细微的响动，一秒钟落地，我会马上发现的。”噌！兔子用一秒钟跑出了我的视野。捧着那“一秒钟， 我站在河岸边，忘了自己要去哪里。风依然在耳畔“呼呼”作响，把我

13、 短袖上衣扯得“塔啪”响，仿佛在暗示我什么。我恍然大悟，立即翻开盒盖。只见一颗明亮的露珠，像镜子一样。在露珠里，我看到自己正 在弯腰系鞋带！我明白了。啊，那一秒的时间，悄无声息地逝去，没有人提醒我。白白流失了多少个一秒钟？我不敢细 算。这样下去怎么得了？突然间只觉得自己额头冒汗，手心也冒汗风依然在我耳畔吹过，只 不过温柔了很多，它轻轻地扯着我的衣服，缓缓地灌进我的裤腿，微微地摩擦着我原来，它 在提醒我留意时间是怎么流淌的。(1)文章开头加点词语“余食赘行”在文中的意思是：(2)读文章中画“”句子回答，风给“我”暗示了什么：(3)请运用“梳理信息，把握内容要点”的方法，概括“我”寻找失主的过程：

14、(4)文中的“我”最后找到失主了吗？失主是谁？失主是怎样丧失“一秒钟”的？(5)这篇文章要告诉我们的道理是什么？(6)盒子“一秒钟”在文章里屡次出现，这样写的作用是以下的哪一项？()A.没什么作用，故弄玄虚B.把故事内容紧密地串起来C.使文章内容显得很高大D.表现出寻找过程的匆忙（7）关于文中故事发生的时间，最不可能的是以下的一个季节（）A.春末B.夏初C.夏天D.冬天（8）文章倒数第一自然段详细的心理描写，蕴含着作者对时间怎样的感情?（9）文章最后一个自然段是对风的动态描写，有同学认为是多余的，你赞同吗？为什么？你的观点你的理由【答案】开了的鞋带让“我”感到讨厌至极。，暗示我接下来要做的事情

15、是翻开盒子，从而发现时间一直在流逝，应珍惜当下。我先找到了风，接着找到了白杨树、芒草、蚂蚱、灰野兔，最后又回到了自己的身上。最后找到了，失主就是作者自己本身。是因为自己的鞋带开了而感到极为不耐烦由此失去了这一秒钟。这篇文章主要告诉我们要珍惜时间，不要浪费一分一秒。BD通过“不敢细算、怎么得了额头和手心冒汗”可以看出作者对时间流逝的紧张与害怕的心情。不同意。，文章前局部也写了风的“凶猛”的状态，和最后一段“温柔”的状态形成了鲜明的比照, 通过风不一样的状态可以看出作者对时间的恍然大悟。【解答】考查对词语的理解，结合上下文理解，“余食赘行”本指吃剩的食物，身上的赘疣。比喻遭人讨 厌的东西。文中指开

16、了的鞋带让“我”感到讨厌至极。考查对句子的理解，结合下文可知：文章中画句子回答，风暗示我接下来要做的事情是翻开 盒子从而发现时间一直在流逝，应珍惜当下。考查读文获取有用信息的能力和概括能力，细读全文，运用“梳理信息，把握内容要点”的方法, 概括“我”寻找失主的过程是：我先找到了风，接着找到了白杨树、芒草、蚂蚱、灰野兔，最后 又回到了自己的身上。考查对文章内容的理解，读全文仔细揣摩可知：文中的“我”最后找到了失主，失主就是作者自 己本身。是因为自己的鞋带开了而感到极为不耐烦由此失去了这一秒钟。考查对文章主旨的把握，这篇文章写了 “我”寻找“一秒钟”的失主的故事，告诉我们要珍惜时 间，不要浪费一分

17、一秒的道理。考查文章的写法，盒子“一秒钟”在文章里屡次出现，它是文章写作的线索，把故事内容紧密地 串起来，应选B。考查读文获取有用信息的能力，从文中句子“突然间只觉得自己额头冒汗，手心也冒汗风依 然在我耳畔吹过，只不过温柔了很多，它轻轻地扯着我的衣服，缓缓地灌进我的裤腿，微微地摩 擦着我”可以看出此时的风温柔，不寒冷刺骨，所以关于文中故事发生的时间，最不可能的 是冬季。考查写法及作用，细读文章倒数第二自然段详细的心理描写，仔细揣摩可知：通过“不敢细算、 怎么得了额头和手心冒汗”可以看出作者对时间流逝的紧张与害怕的心情。考查理解能力，文章最后一个自然段是对风的动态描写，这不是多余的，因为文章前局

18、部也写了 风的“凶猛”的状态，和最后一段“温柔”的状态形成了鲜明的比照，通过风不一样的状态可以 看出作者对时间的恍然大悟。故答案为：（1）开了的鞋带让“我”感到讨厌至极。（2）暗示我接下来要做的事情-翻开盒 子从而发现时间一直在流逝，应珍惜当下。（3）我先找到了风，接着找到了白杨树、芒草、蚂蚱、 灰野兔，最后又回到了自己的身上。（4）最后找到了，失主就是作者自己本身。是因为自己的鞋 带开了而感到极为不耐烦由此失去了这一秒钟。（5）这篇文章主要告诉我们要珍惜时间，不要浪 费一分一秒。（6） B （7） D （8）通过“不敢细算、怎么得了额头和手心冒汗”可以看出作者对时 间流逝的紧张与害怕的心情。

19、（9）观点：不同意。理由：文章前局部也写了风的“凶猛”的状态，和最后一段“温柔”的状态形成了鲜明的比照， 通过风不一样的状态可以看出作者对时间的恍然大悟。（2022 广州黄埔五年级期末）习作园地（30分）按要求，完成下面的习作。假如你有一个叫约翰的外国朋友，一直是用刀和叉来吃饭的，有一天和你视频聊天的时候，他发 现了你吃饭用的筷子，很好奇。请你用中文写一篇说明文，给他介绍一下你家使用的筷子。题目 自拟，字数在350字左右。【答案】范文:筷子约翰，我们中国人吃饭都是使用筷子的。怎么样，感到很好奇吧，下面我就向你介绍下我们 中国的筷子。筷子，是中国人的一大创造。据说，世界上共有三种吃东西的方式，直

20、接用手拿的占40%； 用筷子夹的占30%,用刀叉的也占30%。中国早在殷商时代就开始使用筷子，不过，最初不叫“筷”。在V先秦文献中作者把 筷子称为“著”。隋朝时期，筷子又被称为“筋”。“筷子”这个称呼是怎样出现的呢？据明代陆容在菽目杂记中说，江南吴中称”著“为”“快儿”。称帆布为“抹布”这是因为行船人忌讳“住”和“翻”。大约在明朝以后，快 字上又加了个“竹头”，成为“筷”。这大概是由于筷子大多数是用竹子做的缘故吧。筷子的结构几为简单。我国的筷子是上粗下细，下圆上方的。当筷子传到日本时，日本人就 把筷子制成圆锥型。筷子虽然简单，但中国人在筷子的质材和雕饰也做了不少文章。先秦时以有了象牙筷和铜筷,

21、 隋唐以来，宫廷，官府和富豪之家，用金银做筷子，用玉石，珊瑚等雕饰筷子。考究的筷子还要 镶个银头，这是用来试验食品是否有毒。如果有毒，银头立刻会变成黑色或绿色。中国人用筷子的功夫常常吸引外国人，西方近年兴起了 “用筷热”。还出现专门教人用筷子 的“培训中心”。有的医学家认为，使用筷子能带动人体的30多个关节个50多处肌肉，有助于 手的灵巧和脑的兴旺。也有人说，中国人手特别巧，与从小就使用筷子有很大的关系。据说，世界上第一家“筷子博物馆”在德国。那里展览了一万多种产地不同，质地不同，以 及时间不同的筷子，真可谓一应俱全呐！我们用的筷子原来有这么悠久的历史和如此高的地位。 你掌握了吗？如果掌握的不

22、是太全面，那就请拿起筷子，好好研究一番吧！【解析】本篇习作为要求写一篇说明文，给外国朋友介绍一下你家使用的筷子。结合题目要求可知，这是 一篇以说明为主的状物作文，首先想想筷子的作用及特点，然后进行构思习作，注意运用学过的 说明方法：打比方、作比拟、举例子、分类别、列数字等，使文章更具有条理性和严谨性。同时 注意要按一定顺序，有重点的介绍；然后深入了解筷子的用途、特性，在介绍特品特点时，也可 以结合一定的事例，这样能使作文更具趣味性、画面感、亲近感；最后赋予习作情感，才能起到 表情达意的效果，才能让所写物品真正“活起来。写作时语句要通顺、流畅，在写它的活动特 点时要突出你对它的喜爱之情。适当地运用比喻、拟人等修辞手法。