小学语文人教二年级上册第四组-坐井观天公开课教案.docx

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1、坐井观天公开课教学设计谭未希一、教学目标：1、学生能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。2、学生能发挥想象，续写青蛙跳出井口之后与小鸟的第四次对话。3、理解“井沿、无边无际、一百多里、大话等词语，学生能从中体会青蛙和小鸟的 争论，初步理解寓意。二、教学重难点：工、理解“井沿、无边无际、一百多里、大话等词语，学生能从中体会青蛙和小鸟的 争论，初步理解寓意。2、学生能发挥想象，续写青蛙跳出井口之后与小鸟的第四次对话。三、教学准备：青蛙、小鸟的头饰，图片、词语卡片、ppt四、教学过程：（一）、猜成语导入出示两幅图片，请同学们猜一猜这两幅图片分别是哪两个成语（鸟语花香、七上八下） 老师今天也带来了一个成

2、语它的名字是（生齐读坐井观天）请同学们跟着老师一起 写一写课题，生齐读课题。（二）、初读课文，整体感知。1、请打开课本自由朗读课文，完成以下两个任务，遇到不认识的生字多读几遍，边 读边思考是谁在坐井观天？谁来说一说是谁在坐井观天呢？（青蛙）青蛙坐在哪里的呢?请用完整的话说一说。 （青蛙坐在井里观天）小鸟从天上飞来又落在了哪里呢？（井沿）2、随文识字：沿。出示图片井沿又在哪里呢？（井口的边就是井沿）扩展：那桌子的边叫什么呢？（桌沿）帽子的边叫什么呢？（帽沿）齐读第一自然段，一生读第二自然段并教读“哪儿”齐读。小鸟是怎么回答的呢？ 谁来当一当小鸟读一读小鸟说的话。3、这一段话中有两个相似的汉字兄弟

3、谁呢？（喝和渴）师教写生字生，展评。4、出示四、五自然段，师生做动作对读，师当青蛙生当小鸟，加上动作。那什么是 “大话”（不切实际吹牛的话）5、随文识字：无边无际。出示图片看一看小鸟眼中的天空，认识无边无际，那除了 天空无边无际还有什么也是无边无际的呢？（草原、大海、沙漠无边无际，大的很 哪！）6、想一想：小鸟和青蛙到底在争论什么（天到底有多大）7、出示六、七自然段男女分角色读。随文识字“弄错”你觉得这是一只怎样的青蛙？ （自以为是）那这是一只怎样的小鸟（亲切、有耐心）男生试着读出自以为是的语气， 女生读出亲切的语气。8、分角色朗读。师读旁白，一男生扮演青蛙，一女生扮演小鸟。9、出示两幅以青蛙的视角和小鸟的视角的图片并思考为什么他们的说法会不同（因 为他们所处的位置不一样所以看到的也就不一样）10、小结：看待问题认识事物要像小鸟那样看的高站得远。11、拓展：青蛙听了小鸟的话跳出了井来那他会看到什么又会说些什么呢？同桌之 间相互交流并分享。五、课后作业搜集两则成语故事。