小学语文人教六年级上册第六组-杨海林《古诗阅读之走进李白》教学设计.docx

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1、古诗阅读之走进李白教学内容：古诗阅读之走进李白教学目标：1、简单了解诗人李白。2、学习初步赏读李白的优秀作品。3、对学生进行诗歌熏陶，提高学生阅读诗歌的能力。4、培养学生热爱祖国优秀文化的情感，激发学生的民族自豪感。教学重点：初步了解李白，了解李白的诗。教学难点：进行诗歌文化熏陶，提高诗歌阅读能力。教学时间：1课时教学过程：一、导入新课由学生都很熟悉的静夜思引入课题。（师生齐背）这首诗的作者是谁？ 李白。这首诗浅显易懂，朗朗上口，在普通的文字间蕴含了浓浓的思乡之情。这就 是李白诗歌的魅力所在。这节课，我们就一起走进李白，去品读李白的诗歌，感受李白诗歌的魅力。（出 示课题：古诗阅读之走进李白）（

2、展示课件）二、走进李白李白，字太白，号青莲居士，四川江油人。唐朝伟大的浪漫主义诗人。（展示李 白个人信息）过渡：李白到底是一个怎样的人？1、李白是“诗仙”唐朝另一位伟大的诗人贺知章称李白为“谪仙人”，诗仙李白因此而得名。（展示 课件一李白是“诗仙”）诗仙是对其诗和其人的最高赞誉。举诗为证：（展示诗句）“黄河之水天上来，奔流到海不复回”将进酒一一多么豪迈的气势；“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”望庐山瀑布一一极度的夸张、神奇的 想象；“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”南陵别儿童入京一一得意、自负与洒脱。 学生品读诗句，讨论：从这些诗中你们体会到了什么？杜甫这样评价李白的诗：“白也诗无敌，飘然思不

3、群”，“笔落惊风雨，诗成泣鬼 神”。小结：李白不愧为我国历史上最伟大的浪漫主义诗人。过渡：李白与诗融为一体，李白与酒更是形影不离。2、李白是“酒仙”李白一生嗜酒，与酒结下了不解之缘。（展示课件：李白是“酒仙”）李白一生写下了大量以酒为题材的诗作。李白一生写饮酒的诗就有一百七十首, 酒在李白的诗歌中出现的频率，也是一个世界纪录。（从李白自己的诗中了解李白对 酒的喜爱）举诗为证：（展示诗句）人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。将进酒烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。将进酒钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。将进酒古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。将进酒（劝酒）（将进酒可谓是酒文化的宣言。） 抽到断水水更流，举

4、杯消愁愁更愁；宣州谢眺楼饯别校书叔云（忧愁时喝酒） 且乐生前一杯酒，何须身后千载名；行路难三首（高兴时喝酒） 花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月下独酌（孤独时喝酒）我们来看看李白的好友杜甫是怎样评价李白与酒的。（侧面了解李白对酒的爱 好）。出示课件：饮中八仙歌李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。这首诗，还有一个故事。（通过小故事，激发学生对诗的兴趣。）教师讲故事后让学生一起把这几句读一读，仔细体会酒仙形象。小结：在中国古代诗人中，能够做到诗中有酒，醉酒吟诗的人，就只有李白了， 所以我们称他为酒仙。过渡：李白是诗仙，是酒仙。同学们还知道那些关于李白的事

5、？ 三、拓展（一）学生讨论：李白还有哪些不为人知的地方？1、 爱好书法；2、 剑术高明；3、 也是普通人（爱游山玩水、爱寻仙）我们中国是诗的国度，有着五千年的悠久历史，在群星灿烂的诗人中，李白是 唯一被人们誉为既有仙风、道骨，又有侠肝义胆的浪漫主义诗人。李白在中国人民 的心中，早已不只是一个诗人那么简单。他更是一个传奇，一座丰碑，让我们仰慕 他，追寻他。（二）让学生自由诵读李白的诗歌。（教师出示课前为学生收集的李白的诗）学生小组合作，学会品读李白的诗。学生探究：李白到底是一个怎样的人？（豪迈、自信、洒脱、嗜酒、阳光、正直、 重情义）四、总结唐代文学家韩愈这样评价李白杜甫：“李杜文章在，光焰万丈长”。今天通过走进李白，品读李白的诗歌，为同学们打开了一扇通向诗歌的大门，我 相信有一天，在座的同学中也会走出几位了不起的诗人，说不定那就是你哟。深情寄语：希望同学们在今后的岁月中，能以诗为伴，赏经典佳作，品书香人 生！（展示课件：以诗为伴，赏经典佳作，品书香人生）