2023部编人教版语文二年级下册第三单元《语文园地三》教案教学设计.docx

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1、最新2023部编版语文二年级下册语文园地三精美教学设计一、教学目标：1 .认识应会读字：相 册窄穷 贱恶善 强败内减，趣味识字，掌握易读错字。2 .积累掌握“宽窄”等词语。理解运用词语，扩展词语训练。3 .能辨字组词，熟练运用部首查字法。发现形声字的规律及汉字偏旁的规律。4 .充分发挥学生的想象力，启发学生的观察能力。5 .进行口语交际，培养口语交际能力，培养学生的思维力，提高学生的爱家乡意识。6 .感悟故事中所蕴含的道理。二、课时分配2课时。三、学习过程第1课时（一）识字加油站导入：同学们，今天我们又来到了 “语文园地”，细心观察，可以发现祖国文字的很 多秘密；用心思考，你将会收获沉甸甸的果

2、实。准备好，出发了！1 .读读下面的词语。同桌互相认一认。甜津津酸溜溜辣乎乎香喷喷甜腻腻软绵绵脆生生硬邦邦2 .小组讨论：你发现了什么？ （ABB）,拓展词语。3 .再读一读，你会想到什么食物？酸溜溜的话梅4 .拓展运用（）的（）5 .小结：小朋友们，你们真能干，在短短的时间里，就发现了这么多特点，并能够学 以致用。（二）字词句运用元苹果1.出示:1.出示:九 云外6 .自己试着选一选，并想想理由。7 .交流汇报。（1）当我们在遇到不认识的字时怎么办？根据形声字部首表意的特点猜一猜。（2）验证：通过查字典来验证。赔土陪伴培钱（3）练习：8 .小结方法；当我们在遇到不认识的字时，可以根据偏旁猜猜

3、意思，再查字典就可以 啦。9 .下面这些字查什么部首？查一查，记一记。鹿麝 金鉴 高敲 音章（1）自己读一读，说说你的发现？（2）猜一猜这些字的部首是什么？并查一查。（3）小结：我发现，左边都是部首字，右边的字都是查这个部首。（4）练一练：（黑默） （衣装）（辛辣）（鱼鲁）（5）同桌互相记一记（三）我的发现1 .出示：读一读。说说你的发现？炒烤烧 煎熬煮（1）读一读，说说自己的发现。（2）交流发现：“火”字旁和“四点底”的字多与“火”有关。2 .观察，看看下面两组，你有什么发现？jidn怒恋感剌刮剑慌惊怕分剪切（1）小组内观察，说说发现。（2）小结：“心”字底和“竖心旁”的字多与人的心情有关；

4、带“刀”字或者“利刀旁”多与“刀”有关。（3）拓展：你说说还有哪些字具有这样的特点？板书设计：语文园地一第2课时（一）日积月累1 .谈话导入：同学们，你们知道今年是什么年吗？（属相里）鼠年，是的，那一共有 多少个属相，分别是什么你知道吗？2 .学生汇报，教师可以适当的板书。3 .这些属相如何排队呢？讲故事，十二生肖排队的故事。鼠龙猴 系子辰一中 II牛蛇鸡CK5U丑.巳心酉虎马狗 视寅午XU戌兔羊猪 mdo卯wet未附亥自己读一读，记一记。两个人一组互相比赛，看谁记得快。展示。4 .了解生肖文化。（1）欣赏与生肖有关的文化：邮票：民间工艺：绘画（2）说一说你的感受。小结：生肖文化是传统文化的一

5、部分，希望同学们喜爱他。（二）我爱阅读1 .初识“小柳树和小枣树”（1）出示图片：小柳树和小枣树，想一想这是什么树？（2）它们各有什么特点？学生说一说过渡：你们知道吗，在小枣树和小柳树之间还发生一件事呢？你们想知道嘛？快打开 书吧！2 .自己读课文，注意读正确、读通顺。3 .指名逐段读课文，了解课文内容。4 .默读课文用“一一”画出小柳树的有关词句；用“”画出小枣树的有关词句。5 .小组讨论：小柳树和小枣树的外形和特点有什么不同？小柳树前后的态度是怎样的？并填写表格。季节春天秋天态度小柳树好看：腰细细的 真美：穿上浅绿色 的衣服什么也没结高兴、得意、骄傲不 好意思小枣树不好看：当穹曲曲 光秃秃

6、的结了许多又大又红的枣子谦虚、温和6.小柳树的态度为什么会有这样的变化？告诉我们什么？小结：小柳树认识到自己与小枣树各有特点（所长）也各有所短；我们要正确的去看 待自己的长处和短处，也要去发现别人的长处和短处。7 .拓展延伸，实践活动请同学们仔细观察、了解身边的同学，找找他们的长处，同时也找找自己的短处。板书设计：小柳树 好看 不会结果和多看别人长处小枣树 不好看会结果提升阅读教学措施1、准确把握教学学目标。教师不仅要熟悉本册教材的教学目标，还要掌握单元和每篇课文及听说训练、 习作训练的教学目标，并且根据班级的实际情况，制订课时教学目标，可是教学目标的制 定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作。2、加强阅读训练。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，以段的训练为重点，培养学 生读好一段话，继续开展每日一练活动，培养学生自主阅读的能力。3、重视学习方法的指导，根据教材的特点，选择学法指导的时机，教会学生学习。4、继续抓好作文训练，在完成作文草稿时，尽可能的采用面批，每周按时完成一篇 作文，尽可能的做到保质保量。5、重视指导好课外阅读。每天中午抽一段时间作为读报时间，并指导学生摘抄好词 佳句。