小学教师业务常规考核细则.docx

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1、XXXX小学教师业务常规考核细则教学业务常规是学校管理之根本，教学业务常规检查是 进行教学过程性监控，提高教学质量的有效手段。为加强教 学业务常规管理，真正发挥备课、作业、测验、听课、理论 学习等各方面的作用，及时发现和解决教学工作中的问题， 使每位教师的工作实绩得到客观评价，特制订本常规考核细 则。一、常规检查的方式1 .常规检查采取定期检查和随机抽查相结合的方式进 行。以教师实事求是的常规材料作为检查的第一要素，本着 “重过程、重实效、重质量”的原则，坚决杜绝为应付检查 而制造的虚假材料。2 .常规检查采取线上检查和线下检查相结合的方式进 行。3 .每次检查（或抽查），一般公布原始分，原始

2、分总分 为100分。每学期，多次检查（或抽查）的成绩取平均分，最 终把原始分折成标准分，并纳入教师绩效考核中。二、检查的项目、标准及评分办法（一）学科课程纲要、学科德育纲要和学期教学工作总 结（3分）学科课程纲要是一学期的教学规划，在开学的一周内，改进作用。学校考核小组按照听评课记录的质量和数量进行量化 计分。（八）校本课程（8分）有自主或合作开发的校本课程计2分；校本课程有完善 的课程纲要，实用性好计2分，纲要编写不合理的酌情扣分; 上课及时，内容有实效有活动记录、有活动成果计4分，记 录不详实活动展现效果较差的酌情扣分。（九）教育云平台（15分）具体检查要求按照XXXX小学教育云平台管理考

3、核细 则执行。三、其他相关说明.学期中进行学科任务调整的教职工进行分段计分；1 . 一学期请假累计超过1个月以上的（含1个月），本 学期常规检查分原则上不得超过其他教职工常规检查有效 分的平均分；2 .任课未提供常规检查材料的教职工常规分，按其他教 职工常规检查有效分最低分的95%折算；3 .特殊原因未任课教职工常规分，按其他教职工常规检 查有效分最低分的90%折算；4 .休产假教职工学期教学在1个月以上的（含1个月）, 根据产假前或产假后常规材料实情进行记分推算；不满1个 月的根据上学期常规成绩进行计分；上学期无常规成绩的教 职工，按其他教职工常规检查有效分最低分的90%折算；5 .因学科性

4、质不同，对有常规缺项的教职工，按比例进 行折算计分。完成所教学科课程纲要和学科德育纲要的设计。1 .学科课程纲要和学科德育纲要的项目齐全、书写工整 或字体格式规范、统一，符合要求。2 .内容充实、切合实际；规划科学、合理。学期教学工作总结是对一学期工作的梳理，便于及时总 结一学期的工作得失，明确新学期工作思路，要在课程结束 后进行及时总结。评价方法与标准：期中检查学科课程纲要和学科德育纲要，期末检查学期 教学工作总结数量：每少1份扣1分，扣完为止。质量：项目不全或格式不统一，不符合要求；或内容表 述空洞、不具体，酌情扣0. 10. 5分。（二）备课（27分）备好课是上好课的前提。对教师而言，备

5、好课可以加强 教学的计划性和针对性，有利于教师充分发挥主导作用。为 进一步发挥教师的集体智慧，培养教师合作研究精神、促进 教学相长，所有学科在全校范围内开展集体备课活动。各学 科教师必须全员参与，并完成相应的材料。L语、数、英集体备课语、数、英集体备课内容包括单元集体备课和课时集体 备课。集备方式为同年级同学科教师分单元或章节主备与协 备相结合，研讨方式为现场线下集体研讨与线上网络分散研 讨相结合。（1）考勤（3分）语文、数学、英语等各学科现场集体备课时进行考勤， 教师必须认真参与，每少参加1次扣0.5分；活动过程中迟 到、早退的，每次扣0.2分，扣完为止。（2）研讨记录（4分）研讨包括线上分

6、散研讨和线下集中研讨，各占2分。线上研讨根据规定时间节点，学科协作组教师参与评论 的次数与提出的合理性修改建议的数量质量进行赋分（每个 单元或模块备课，评论建议不少于4次）。每少1次扣0. 1 分，扣完为止。线下集中研讨根据每次集体备课，教师的参与度，现场 发言、记录进行赋分。凡无讨论记录，每次扣0.2分，扣完 为止。（3）集体备课质量分（15分）教师要认真钻研课程标准和教材，合理分配课时 备课，课时量足，要提前3-5课时完成定稿。每少1课时扣 1分。根据学科备课组长分工及时间节点，主备人要按时认 真撰写集体备课草案，及时上传教育云平台协作组。其他协 备教师要及时登录教育云平台协作组，进行评论

7、，提出修改 意见。主备人要根据网络研讨和现场研讨过程中参与教师提 出的修改意见，认真修改草案，拿出定案上传教育云平台， 并将电子稿发学校教研室邮箱。教研室下发各级部学科组， 各学科教师及时下载上传教育云平台。未能按时拿出初稿的，每次扣1分，扣完为止。未能按时完成定稿，或定稿格式不符合学校统一规定要 求的，每次扣1分，扣完为止。栏目齐全，内容与栏目相符。栏目有空缺，或栏目不符合要求，酌情扣1 3分。教学目标明确、科学、合理、全面，体现知识与技能、 过程与方法、情感态度与价值观三维目标及学生核心素养的 养成；重点、难点把握准确，突破措施得力；教学过程设计 完整、科学，实用性强；现代教育技术运用明确

8、、恰当、到 位；板书设计简明扼要、形式灵活，有针对性；电子教案不 得从网上下载，不经修改，直接使用；若使用纸质教案，要 与电子教案保持一致，书写认真、工整，态度端正，卷面整 洁，不得以旧充新。此项，根据教学设计内容质量酌情扣0.5 3分，使用 旧备课，此项不得分。(4)集体备课使用质量分(5分)教师使用集体备课时，要针对班级学生学情和实际情 况，及时修改、调整或补充教学设计中的环节，并做好教学 随记。教学完成后，要结合课堂教学实际及时撰写教学反 思，记录自己的教学得失、教学感悟。教学随记、反思及时、认真，有针对性，来自课堂， 对教学设计有重建、有改进。完善教后定稿，并打包上传教育云平台，并发送

9、到学 校教研室邮箱。根据教师的实际使用情况，酌情扣0. 5-4分，无使用 痕迹的此项不得分。2 .其他学科集体备课其他学科集体备课根据教师任课情况成立同年级集体 备课协作组，采取专职为主，兼职为辅的原则，备课组长按 学科进行合理分工。集体备课内容包括单元集体备课和课时 集体备课。集备方式为同年级教师分学科主备与协备相结 合。集体备课质量分和使用分标准及要求，参照语、数、英 标准执行。3 .备课数量要求参照海州湾小学各年级教案作业数量标准（三）作业布置与批改评价标准（25分）作业的目的在于巩固、加强和完善学生对所学知识的理 解，以及对所学技能技巧的掌握；培养、增强和提高学生的独 立学习能力和学习

10、习惯等。同时，有助于教师从中及时发现 学生认知等方面的缺陷，并作必要的纠正。教师要合理布置 作业，并能及时批改，并反馈。作业布置与批改共计25分, 其中作业质量10分，作业数量15分。1 .作业质量标准（1）作业次数符合有关规定，作业量适中，作业布置 做到：针对性，就是针对本课时的内容布置作业；全面性， 就是包括了所有的知识点的训练；层次性，就是有基础题目、 有能力题目、有实践题目；拓展性，就是课堂教学的延伸， 基于课本，而且高于课本；开放性和探究性，学生作业应从 书本中走出来，从题海中走出来，走向社会科技发展的现实, 从学科作业封闭型走向整合作业开放型。杜绝机械性、重复 性作业。作业布置机械

11、单一，酌情扣0.5 3分。（2）学生作业书写认真、规范，作业本整洁。一二年 级用铅笔，三年级以上用钢笔书写。书写潦草、作业本污损或未使用规定书写工具的，酌情 扣0. 5 3分。（3）及时认真批改作业，符号规范，标明日期，合理 评定等级，并使用激励性评语（大作文批语不少于3行）。 不错批、不漏批，对学生订正过的作业认真复批。不歧视待 优生，做到全批全改。不使用等级制或绿色评语使用打不到作业总量的10%, 酌情扣0.5 3分。（4）批改记录项目齐全，内容充实，及时记录作业中 存在的典型性、普遍性问题，有利于学生作业质量的改进。批改记录项目不齐，酌情扣0.5 3分。2 .作业数量标准根据每次检查时教

12、导处制定的各年级教案作业数量检 查要求，作业每少1次扣0.5分，批改每少1次扣0.3分, 大作文每少写1篇扣1分，批改每少1篇扣0.5分，扣完为 止。（四）单元质量测评（5分）单元测试是教学过程中的一个重要环节，检测与反馈功 能是教育目标管理的重要手段。对学生进行单元测试能及时 让老师了解学生，掌握教与学中存在的问题，对学生的学习 情况了如指掌，从而做到有的放矢，事半功倍，提高教学质 量。1 .试题命题质量分（2分）学科备课组长学期初统一进行单元测试题命题的任务 分工，命题教师要按时完成单元测试题的命题任务，并排版 上传教育云平台，同时发送至学科组长审阅。学科组长审阅 无误后，发至学校教研室邮

13、箱，由教研室汇总审核，学校统 一印刷下发使用。根据试题的命题质量酌情扣0.2 3分。2 .试题使用分（3分）（1）合理安排检测次数和检测时间，根据进度，每单元检测一次。每少1次扣1分。（2）认真、及时批阅并讲评。试卷严禁学生代批，卷 面严禁出现分数。学生代批或出现分数每次扣1分。（3）每次检测后及时做出答卷分析及补教补学，有针 对性地进行卷面分析，真实有效。评析记录使用简单或栏目 填写不完整酌情扣0.2 1分.（五）班主任工作手册（会议记录）（5分）班主任教师查看班主任工作手册，能正确使用各栏目， 工作计划、班主任会议、班会记录、学生奖罚记录、家访记 录等详实，无弄虚作假现象。栏目填写不完善或

14、内容记录不 具体，酌情扣0.2 1分。非班主任教师查看会议记录，原则上每周一次，记录栏 目完善，记录具体、认真，条理清晰。书写不认真或栏目不 完善，酌情扣0.2 1分。（六）培训学习笔记（6分）L集体学习每学期学校根据时事动态和教育教学实际，制定学期政 治和业务必修主题，采取集中学习和分散学习的方式，撰写 学习笔记和心得体会。其中，政治学习笔记不少于5篇，字 数不少于3000字，体会不少于1篇；业务学习笔记不少于5 篇，字数不少于3000字。50及50周岁以上的教师，对常规 的政治业务学习不作要求，但须参加学校组织的其它各类主 题教育活动。3 .自主学习（1）学校教研室（教导处）间周设计一期读

15、书专刊， 向老师们推荐一本教育专著或摘录，教师通过读书或网络学 习，撰写读书笔记和读书感悟，并及时收交。（2）教师结合学习研讨和教育教学实践，经常对自己 或同事的教育观念和教学行为进行分析、反思与评价，寻求 相应的改进措施，每月积极撰写典型教育教学工作随笔和教 学反思各1篇，并及时上传教育云平台。学校考核小组按照学习的质与量进行量化计分。（七）听评课活动（6分）1 .按照XX省教育厅关于印发XX省中小学教学基本规 范的通知（X教基发2015） 6号）要求，不满三年教龄的 青年教师每学期听评课不少于20节，三年教龄以上的教师 每学期听评课不少于15节。每少一节扣1分，扣完为止。 50及50周岁以上的教师，对此项不作要求，但有师徒结对 任务的，须有指导课记录。2 .听课记录本主要记录教学过程，记录授课教师每个教 学环节的内容和方法，并写下自己的主观感受和评析，对优、 缺点及研究问题有简要、中肯的评判意见，对执教者起帮助、