小学语文人教二年级上册（2023年新编）第四单元-11葡萄沟教学设计.docx

《小学语文人教二年级上册（2023年新编）第四单元-11葡萄沟教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教二年级上册（2023年新编）第四单元-11葡萄沟教学设计.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、葡萄沟第二课时教学设计绵阳市安州区七一实验小学罗艳教学目标：1 .理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方，增强学生对祖国的热爱之情。2 .正确、流利、有感情的朗读课文。3 .培养学生联系生活实际、联系上下文以及插图理解语言文字的能力。教学重点：正确、流利，有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。教学难点：产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民喜爱之情。课前准备：4 、制作多媒体课件5 .搜集葡萄沟的相关资料。教学过程：一、由词入文，导入新课孩子们，今天老师带你们继续走进葡萄沟，去领略那里的风土人情。齐读课题: （生：11、葡萄沟）。要想领略那里的风土人情，必须摘下这些葡萄。1 .复习：认读生字词语。（

2、摘葡萄）2 .回忆课文内容，说说葡萄沟给读者或自己留下的初步印象是什么？（相机示课件）葡萄沟真是个好地方。过渡：那我们向葡萄沟出发，去领略这里真是个好地方！二、游“葡萄园”，赏特色风景过渡：为什么说“葡萄沟真是个好地方”？让我们一起走入课文去寻找答案吧！（一）学习第1自然段，体会水果多。（课件）出示：那里出产水果。五月有桑甚，六月有杏子、无花果，到了七月份, 人们最喜爱的葡萄成熟了。（1）抽生朗读第一段。引导学生评价朗读。（2）你从这段话知道了什么？（相机板书：盛产水果）（3）先总的来说那里盛产水果，然后具体写葡萄沟盛产哪些水果（老师引读第二句）： 五月有（），六月有（）,到了七月份，（）。（

3、4）指导朗读：月月有水果，而且每个月的水果还都不一样呢，你们喜欢吗？带着 你的喜爱之情去读。教师引读：所以课文写到（生读）葡萄沟真是个好地方。这么多水果，人们最喜爱的是（板书：葡萄）（二）学习第2自然段，体会葡萄五光十色，老乡热情好客。过渡：葡萄沟的葡萄是什么样了？我们走进文中第二自然段。1、（课件示）学习要求：自由朗读第2自然段。用“”画出描写葡萄树的句子，用”画出描写葡萄的句子。2、交流：（相机出示）（1）枝叶好。相机出示（课件图文）：茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。” 师问：“绿色的凉棚”指什么？生：指茂密的葡萄叶一片紧挨一片爬在架子上就 成了凉棚。追问：在烈日炎炎的夏

4、季，当你来到葡萄沟，来到这茂密的枝叶搭起的一个个绿色 的凉棚下，你会有什么感觉？生：舒服、凉快带着这样的感受去读。抽生读PK读齐读。教师引读：炎炎夏日，来到这凉棚下，你怎么不说（生读）葡萄沟真是个好地方。 （2）葡萄好。导语：那这绿色凉棚下的葡萄会怎么样啊？（课件）出示：到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、 紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。这句话写出了葡萄的哪些特点？（多）从哪个词看出来？（一大串一大串）（葡 萄长得多，很大。）还从哪里品出来的？红的、白的、紫的，暗红的，淡绿的，五 光十色，美丽极了。（颜色多，品种多，美）词语对比：这么多的颜色，用个什么成语？（五

5、颜六色），但本课用的是（五光 十色）这两个词有什么不同吗？（课件出示图片感受：五光十色，有阳光，在阳光照耀下葡萄晶莹剔透，闪闪 发光。这个词语在文中赞美了葡萄的颜色和有光泽的美） 指导朗读：小朋友们真会读书，能从一句话中读懂了这句话写出了葡萄的多、大和美。你 能不能美美读一读呢？抽生读评价抽生读男生读 女生读。教师引读：葡萄沟的葡萄那么大、那么多、那么美，我们发自内心的赞叹（生 读）葡萄沟真是个好地方。练习仿写：葡萄是“五光十色”的，那花呢？（课件出示）公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，O下课了，同学们在操场上都会做哪些活动呢？（课件出示）下课了，同学们在操场上活动，,处处欢声笑语，热闹

6、极了。（3）老乡热情好客。导语：要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡会怎么做呢？（课件）出示：要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最 甜的葡萄，让你吃个够。指名读。抽生回答（相机板书：老乡 热情好客）追问：从哪些词语看出维吾尔族老乡的热情好客呢？（“准会”“最甜” “吃个够”） （课件出示变红这些词语）怎么吃才叫吃个够？指导朗读：维吾尔族老乡准会给你摘下的是最甜的葡萄，而且还让你o 赶紧把我们老乡的热情好客读出来吧。教师引读：虽然我们语言不同，但让我们有宾至如归的感觉，感受到祖国大家 庭的温暖，我们不得不说（生读）葡萄沟真是个好地方。三、走进“阴房”，了解葡萄干过

7、渡：葡萄沟的葡萄还可以制成葡萄干（课件：葡萄干图），这里的葡萄干有什么 特点？齐读：（课件）出示：这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。（1）指名回答思考题。（板书：葡萄干 色 味）学生总结（鲜 甜）（2）你知道葡萄干是怎么制成的呢？自由读第三自然段，尝试用自己的话有顺序的给大家讲一讲？课件提示先把葡萄运到（），再挂在（），然后利用（），最后就成了葡萄干。同桌互相介绍介绍，葡萄干怎样制成的？指名做介绍。师补充资料：（课件）由于葡萄沟就在火焰山附近，造成了葡萄沟干热又多风。 阴房里的葡萄经过四十多天就能变成葡萄干了。一些葡萄沟参观的世界各国的游客 想学着葡萄沟制作葡萄干的方法制作葡萄干，可是

8、没有做成，因为他们那里没有葡 萄沟独特的地理环境和气候条件。只有我们中国新疆的葡萄沟才能制作出这么鲜美 的葡萄干来。所以，中国葡萄沟的葡萄在全世界是独一无二的。教师引读：所以，作为一个中国人，我们会自豪地说（生读）葡萄沟真是个好地方。四、结束旅程，表达情感1.过渡：同学们，在葡萄沟玩得高兴吗？就要离开葡萄沟了，你们有没有什么 话要说呢？交流：生1:葡萄沟真是个水果之乡啊！什么水果都有。生2：葡萄沟的葡萄多么大、多么美，我喜欢葡萄沟。生3:葡萄沟的葡萄干是世界上独一无二的！教师引读：千言万语化作一句话：葡萄沟真是个好地方。（板书：真是个好地方） 五、拓展：课件示：关于葡萄的歌后语.青藤上的葡萄串串1 .葡萄架下乘凉舒适.李子换着葡萄卖有大有小2 .狐狸摘葡萄手还不够长六、作业：回家给爸爸、妈妈当小导游，回家把这次葡萄沟的“旅行”见闻讲给爸爸 妈妈听。七、板书设计：11、葡萄沟真是个好地方真是个好地方”盛产水果葡萄：大、多、美老乡：热情好客葡萄干：色鲜、味甜