小学语文人教二年级上册（统编）第四单元-教学设计《葡萄沟》.docx

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1、葡萄沟（第二课时）教学目标：1、理解课文内容，抓住关键词句体会“葡萄沟真是个好地方”。2、有感情地朗读课文，激发学生对祖国的热爱之情。教学重点：有感情地朗读课文，体会“葡萄沟真是个好地方”。教学难点：准确理解第二自然段的词句并体会其中蕴含的作者的情感。教学准备：ppt音乐我们新疆好地方教学过程：一、 直接引入：1 .同学们，这节课，我们继续学习课文葡萄沟。2 .葡萄沟是一个怎样的地方？我们一起来读最后一段。（ppt）.为什么说葡萄沟是个好地方呢？这节课我们围绕这个问题来学习。二、品读课文，激发热爱之情。1 .学习第一自然段（1）首先我请一个同学来读第1自然段，其他同学想一想：这段话主要讲葡萄沟

2、是个怎样的地 方。（2）读1段；嗯，是啊，葡萄沟是个盛产水果的地方。盛产是什么意思？（对，盛产就是指大量地出产）那么葡萄沟盛产哪些水果呢？出示图片, 指导读词组。我们一起读一读句子。（“五月有杏子，人们最喜爱的葡萄成熟了.学习第二自然段过渡：葡萄沟不但是个盛产水果的好地方，而且也是个景美人美的地方。那么老师就带你们去 葡萄沟看一看吧。（1）葡萄沟到了。快看看葡萄种在哪儿？哦，对，是在山坡上。（2）赶快登上山坡，用你们的火眼金睛仔细瞧瞧，这里的葡萄生长得怎样？读句子。（3）在烈日炎炎的夏季，这茂密的葡萄架就像什么？（嗯，就像绿色的凉棚）这只有一个凉棚， 难道只有这一个棚吗？（不是，从“一个个”说

3、明有很多个）你们赶快钻进去，感受一下吧？（图 片播放）一定感觉非常凉爽、舒服吧。让我们一起读一读句子吧。（4）快抬头看，透过茂密的枝叶你发现了什么？（5）哇，好多葡萄呀！让我们慢慢欣赏吧。（图片播放）你觉得这些葡萄怎么样？ （乂大乂多又美丽。）哪些词语写出了葡萄的多和美？（一大串一大串、五光十色）a. “五光十色”描写了葡萄的什么美丽？（颜色）课文中提到了哪些颜色？（红、白、紫、暗 红、淡绿）那么形容颜色多的词还有哪些呢？（五颜六色、五彩缤纷）b.在文中，把五光十色换成五颜六色，行吗？为什么？（不行，因为“五光十色”不仅写出葡萄的颜色很多，而且写出了葡萄富有光泽，非常美丽。）c.就让我们通过朗

4、读来夸一夸这里的葡萄，表达一下内心的喜悦吧。（6）读句子：“要是这时你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡准会摘下最甜的葡萄，让你吃 个够。”你觉得维吾尔族老乡怎么样？（非常热情好客，是呀，不光让你们在葡萄架下吃葡萄吃个 够，还会为你们表演新疆舞呢。）.学习第三自然段过渡：为了使我们一年四季随时都能吃到鲜美、甘甜的葡萄，老乡们除了把收下来的葡萄运到 城市里，有的还运到晾房里制成葡萄干。现在，咱们就去看看晾房是什么样，葡萄干是怎么制成的？播放图片，师叙述：晾房修在山坡上，样子有点像碉堡。晾房的四壁留着许多小孔，里面有许 多木架子。人们把成串的葡萄挂在架子上，利用流动的空气，使水分蒸发，晾成葡萄干。这样生产的葡萄干有什么特点呢？（颜色鲜，味道甜，非常有名）。三、小结：是啊，葡萄沟真是个好地方！齐读最后一段。老师相信，我们一定会有机会到葡萄沟，亲眼看一看那里的美景，亲口尝一尝盛产的水果，亲 自感受一下老乡的热情好客。四、拓展延伸：让我们伴随着音乐，一起去欣赏一下新疆的美景吧！五、布置作业：1 .同桌互相讲一讲葡萄干的晾制过程。2 .你还知道葡萄沟或新疆有什么好看、好吃、好玩的吗？如果此时你去那儿，你最想做的事情是什 么？说一说再写一写。