小学体育三～四年级第四章 跳跃与游戏小学体育三年级立定跳远设计.docx

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1、小学体育三年级立定跳远教学设计一、指导思想本节课是以体育新课程标准为指针，坚持健康第一的指导思想, 以学生的发展为目的，以学生的自主学习为突破口，用创设与教学内容 相适应的氛围，引入课堂教学，并从学生的兴趣着手，避免了学习过程 的枯燥，并关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。让学生热 爱活动的乐趣，同时让学生在活动中健身、在活动中合作、在活动中创 新、在活动中享受、在活动中培养学生对于体育课的兴趣和认识。通过 相关技能活动调动学生学习立定跳远技术动作的积极性，更好地提高教 学质量。二、教材以及学情分析本节课学生通过对立定跳远项目的基本技术动作学习，对发展学生 下肢力量、灵敏素质和协调性以

2、及跳跃能力都有很大提高。立定跳远能 增强学生腿部力量弹跳能力，增强骨骼、关节、韧带和内脏器官的功能， 还能培养学生不畏困难、勇敢和果断的意志品质，勇于拼搏战胜自我精 神。学生较喜欢的一种体育项目，对增强学生体质、提高学生的体能、 运动技巧都起到很好的作用，所以在小学体育教学中占有重要的地位。三、设计理念学生应是学习的主人，是课堂上主动求知、主动探索的主体，教师 教学的过程要顺应学生学习的过程，并在教师的引导下经过小组讨论得 出立定跳远技术动作完整概念，并在教师讲解示范正确动作后，以小组 为单位进行讨论及结合自己动作问题改正后进行实测，对比测试成绩。 充分发挥学生的主体作用，是优化教学过程，提高

3、教学效率的关键。1、组织形式在本堂课的教育教学中主要是让学生在课堂上运谈情总分总分教 学模式，设置一个学生自主学习、多人探究的课堂氛围，使学生真正体 验到体育活动的乐趣。除了采用指令性集体练习外，也采用了非指令性 的结伴练习形式，同时强调学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供 发展能力的广阔空间。2、教学方法的实效性。在立定跳远教学时，综合运用练习、思考、探索、讨论等教学方法， 在教师引导下，逐渐完成探疑过程。这样不但学会了立定跳远的动作， 而且培养了学生分析问题、解决问题的能力。在教学中，通过找伙伴进行合作学习，这样他们就能互相观察，请 学生表演、并请学生进行评价，提建议互相纠正、互相学习。在教学中， 让学生自己选择、设计、尝试、改进、练习、评价，充分发挥学生的主 体地位。四、教学目标：1、发展学生弹跳能力，提高学生协调、灵巧等素质，促进健康。2、在活动中让学生体验运动中的心理感受，树立信心，克服困难 的意志品质。3、培养学生具有积极参与体育运动的态度和行为，自觉参与学习。4、 在集体活动中提高群体意识，使人际关系变得更加和谐，培 养学生良好的合作精神。