语文教案我家住在大海边教学教案.docx

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1、语文教案一我家住在大海边一教学教案我家住在大海边（第二课时）教学思路：这是一篇意境优美的抒情散文。文章采纳充满童趣，生动形象的言语和拟人 化的手法，通过写金色海滩的美丽，让学生感受文章的美、大海的美，培养学生 热爱大海、亲近大自然的感情，激发他们自觉保护环境的责任感。不过一年级学生zi制力较差，缺少环保意识，加之言语能力有限，让他们一 下子说清“怎样保护不算难，但要说清“为什么保护却不简单，让他们将环 保意识落实到行动上就更不简单。但一年级学生形象思维能力较强，想象力丰富， 好表现，情绪易调动。因此教学中，我在引导学生感受文章意境美、言语美的根 底上，以培养学生的制造力为宗旨，精心设计导语，创

2、设情境，让学生去倾听、 表达与交流。因为学生是教育教学的主体。情境教学正是依据儿童的心理特征、 认识规律，把从生动、直观的形象思维入手创设情境作为教学过程的启动契机， 从而带动言语的训练，促进智力的开展和审美情趣的培养。教学目标：1 .能正确、流利、有感情地朗读课文，理解“唱歌、各种、金色、上面的 意思。2 .理解课文内容，初步培养学生爱大海、爱家乡的思想感情。3 .学会用“有有还有的句式说话。4 .感受大海的美丽，使学生体会保护环境的重要性。教学重点：学会用“有有还有的句式说话。理解“我为什么喜欢海滩 的原因。教学难点：感受大海的美丽，使学生体会保护环境的重要性。初步培养学生爱大海、爱 家乡

3、的思想感情。教学过程一.复习检查1 .认读词语大海 金色 沙子 上面 唱歌 各种 捡贝壳（开火车齐读）2 .书空”海的笔顺3 .引读第一自然段通过上节课的学习，我们了解“我家住在，家门口不远，是二.学习第二自然段大海的风光无限美丽，吸引了无数小朋友的目光，今天邵老师就要带大家去 大海边看一看，玩一玩！（课件展示大海的美丽画面）1、自由读课文的第二自然段，想想读懂了什么？依据学生的答复：板书：“又松又软（沙子）（1 ）出示“又松又软（指名读）（2 ）玩过“又松又软的沙子吗？有什么感觉？（3）让学生通过自己的切身体会，来读读这个词语，读出“松 ”软的 感觉（指名读一一齐读）2、出示整句话请你们把“

4、又松又软这个词语请到句子当中读一读！（指名读一齐读）3、假设你也来到了这铺满又松又软的沙子的海滩上，你会想干什么呢？4、书中的小作者也和你们一样，被这金色的海滩迷住了，他飞奔着来到沙 滩，你看看他想干什么？出示：“我们躺在上面，听大海哗哗地唱歌。（指名读）想去听听大海的声音吗？请放松你们的手和脚，闭上眼睛一起来聆听大海那 美妙的歌声吧！（课件展示海浪声）你们听到了什么？谁能用自己的朗读来把这种美妙的歌声展示给大家听呢？（指名读自由读）可以让学生自由发挥，用“哗哗表达出大海不同时候的心情一一温柔、汹 涌三.学习第三自然段躺在上面舒服吗？这么美的沙滩不仅适宜人们休息，更适宜小朋友在上面玩 耍呢，还

5、等什么？我们一起去吧！1读读第三段，到底是什么吸引了小朋友？板书：贝壳2课文中是怎么写这些贝壳的？谁来读读第三自然段，其他小朋友听听贝壳 都有哪些颜色，听好后请你用小圆圈把它圈出来。3除了红、黄、白、绿，还可能会有什么颜色的贝壳？把自己了解的颜色也 用有 有 还有 介绍一下。这么多的颜色，课文中用了一个词来概括，就是（各种颜色）。4指导朗读：老师看到这些贝壳，是越看越美丽，越看越喜欢，谁来读读看 呢？（指名读一一评议一一齐读一一试背）5贝壳不仅颜色多，形状也多种多样，你们看！（出示课件，发挥学生的想象。） 先单个说说形状，再用句式。海滩上有各种形状的贝壳，有），有（），还有（）。（自由说、指名

6、说）6你们看，贝壳多可爱啊！让人忍不住要动手去捡，才一会儿工夫就1）。可 见，贝壳实在挺多。贝壳捡了这么多，都可以做些什么呢？7配乐朗读2、3段。四.学习第四自然段1引读。海滩上有又松又软的沙子，有各种颜色的贝壳，还可以躺在上面听 大海唱歌，海风迎面吹来真是舒服极了。最后小作者忍不住说：2质疑。（如：“我家住在大海边为何重复）出示：我家住在大海边。我爱金色的海滩。板书：爱五课外延伸1你了解在海滩上还可以干什么吗？商量后出示沙雕的图画供学生欣赏。2海滩很美很美，大海很蓝很蓝，让人忍不住想去赞美它们。把你们在课外搜集到的描写大海美景的优美句子，拿出来交流交流，让我们 一起来为海滩、大海喝彩！3四人小组交流后，选代表朗读。4小结：金色的海滩，无边的大海实在很美很美，但再美的环境也需要人类 共同来保护，否则这片美景就将离我们越来越远！六安排作业（任选二题）1有感情地朗读课文。2背一背你摘录的描写大海的优美句子。3画一画大海。4 了解海洋目前都受到了哪些污染。语文教案一我家住在大海边