中班体育教案《走小桥》.docx

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1、中班体育教案走小桥中班体育游戏活动教案跑小桥一、主题名称中班主题：冷清的夏天二、动作发展指向能够在不能已连续置放的均衡台上跑 或者就是冲，锻炼身体幼儿腿部肌肉力量，提振幼儿的前庭均 衡器官，培育幼儿的均衡能力。三、活动名称：中班体育活动跑小桥四、活动设计意图纲要中表示“环境就是关键的教育资源，应当通过环 境的创设和利用，有效率的推动幼儿的发展:此活动设计， 我考虑到首先必须创设一个收紧、民主自由的环境。幼儿的思 维特点就是以直观形象居多，环境的创设上及教具的设计上都 必须注重其直观性，于是我把整个操场设计成一个宽宽的河，动了多种感觉器官。纲要中表示，师生必须构成合作探究式的师生互动。在 本次活

2、动中，幼儿始终就是活动的主人，我把自己的角色定位 为他们的同伴朋友，支持者、合作者和引导者，在游戏的过程 中，全然认输引导他们的一切行动，并和他们一起干活。在他 们没意识到问题存有时，鼓励他们，但答案却须要他们自己动 脑筋单单的。幼儿充分发挥了主观能动性，由他们自己不懈努 力单单的结果孩子就是最高兴的。比如说他们助涨桥能够过河 后，都情不自禁的喝彩出来！活动中除了几个些可以改良的地方：如河的宽度必须适 度，以能自如的走到为不好，在此次活动中，河的宽度若再较 窄一些，幼儿就能够更自如的跨过去了。由于前几天刚下雪， 地上干燥，做为河岸的皱纹纸一黏在地就烫了，所以若再加另 一种纸可能将效果可以更好些

3、。使幼儿全然置身于情境之中。“跑小桥就是以平衡台为主要教具的体育活动。我首先 在活动的设计上下功夫，由于平衡台的左右摇摆的特性，我就 先想象为小桥，把小桥放到一个什么样的边线最合适，我想起 的河。原先设计幼儿在河两岸往复跑，但平时幼儿跑平衡台已 经比较熟识了，对他们来说几乎没难度，也没挑战性。纲要 中表示“教育活动内容的挑选必须既适宜幼儿的现有水平，又 存有一定的挑战性。“，于是我想起不提供更多非常简单的桥, 必须过河使他们自己所造，只提供更多几块用平衡台制成的 “石头”，使幼儿充分发挥其想象和智慧。在此基础上，我以游 戏为基本活动，设计了“搬离”和“狼来了”等一系列情境游戏， 并使幼儿幼儿在

4、开心的游戏中，获得更进一步的发展。五、活动目标1 .能够在不能已连续置放的均衡台上跑或者就是冲，锻炼 身体幼儿腿部肌肉力量，提振幼儿的前庭均衡器官，发展幼儿 的均衡能力；2 .活动中运用音像运动觉等多种感官的提振，不懈努力 掌控自己保持平衡；.通过一起造桥、搬离等，体会与同伴合作游戏的欢乐。活动准备工作1 .器械准备工作：46块“大石头”（平衡台）；两根长 条纸制成河岸线（适度距离）；8块红色平衡台（小猪的家）； 8块蓝色平衡台（小羊的家）；8个小猪和小羊的胸饰；一个 狼和狼家的标记；若干个礼物及装礼物的小篮子若干；2 .音乐准备工作：大灰狼的音乐（狮王进行曲）和悠扬的 背景音乐。七、活动过程

5、.已经开始部分（1）队列练：大圆跑小圆跑开花跑小圆跑大圆走教师：恳请你东站在能看见老师同时又不堵住别人的地方。1 .基本部分（1）造桥师：今天的天终于下雨了，小猪小羊我们一 起玩玩回去吧。（走进河边）呀，不好，河上的桥被大水淹没 了，那我们怎么过去呀？（以“开门见山式”轻易步入主题，恰好前几天刚下雪, 利用此环境背景，成功惹来至下面的活动“造桥二）幼儿相互讨论，并尝试打听材料造桥。幼1：打听棵树去当船驶幼2：打电话（引起幼儿富于创 造力的想象充分发挥幼儿的想象力和创造力，运用尚无经验去 想要办法。）利用环境资源一河岸边的“大石头”使幼儿自己去造桥。（在幼儿充份想象后，我使幼儿自己去造桥，并在周

6、围 找找是不是自己写到的这些东西，结果他们只找出了“大石头”, 很快幼儿纷纷动手抛掉“石头”去。在此过程中，我始终搞一个 支持者，引导幼儿的各种创造性犯罪行为，个别能力弱的幼儿 主动统一指挥其他幼儿把“石头”搬成一横排。此时幼儿已经步 入情境中，曳丝追上去东站在第一块“石头”上把前面的一块石 头往前挪，站不稳就站住石头上扣，后面的幼儿跟著一起兴奋 地大喊：曳丝，当心啊！期间，幼儿间互相关心的气氛飘荡在 整个操场。幼儿一个个的传石头，挪石头，除了的紧紧想前面 一个人的衣服，不想他摔下来“河工）过桥，桥终于助涨了。（第一个曳丝过去了，孩子们兴奋得喝彩出来！接着过 了桥的幼儿还东站至最后一块石头上，

7、回去搀扶着后面的幼儿 过桥。不须要言语，好多幼儿纷纷在此时低头回去协助后面的 同伴。互相关怀在此又以求浓浓的彰显。）（2）搬离师：存有了桥，我们就可以在河岸两边建好 两个村子，猪猪村和啤详村，红色的就是小猪的家，蓝色的就是小羊的家，不好，我们行动吧!(在过桥的基础上，拎东西过桥，合乎幼儿现有水平， 又减少了难度。幼儿又一次充分发挥主观能动性，操场到处就 是幼儿忙的身影。他们先把家造得很挤，此时我变成了引导者, 告诫说道“房子建好在一块儿，都不通风了他们纷纷同意，各 自把房子在分离一些，领个楼梯。)幼儿商量河两边村子的 边线，一起搬离，并斜不好村口标示牌。民主自由建村，搬离(3)打听礼物送礼物师

8、：村子建了，我们找些礼物送 至对面的朋友家回去吧。(在此过程中，幼儿民主自由打听礼物，互送礼物，非 常著眼。)幼儿互相打听礼物送礼物(4)大灰狼去了背景：在幼儿互相送礼物的时候，音乐听到，大灰狼发生。师：不好，大灰狼去了，小动物慢躲进家里回去。幼儿团结合作想要办法躲进家大灰狼揪小动物（此时，大灰狼跑过来了都没看到， 个别的听到音乐声大声话音刚落“大灰狼”，幼儿深感很惊讶， 四处乱窜。我赶紧用语言告诫，再搞一个引导者，使幼儿在游 戏的过程中认知规则：只要至了家大灰狼就Porchaire 了。在 此过程中，由于平衡台的左右摇摆性，平时东站在上面不真的 容易，现在在气氛紧绷的影响下，上平衡台能够站稳

9、脚跟就存 有难度了。平时玩玩过两人一平衡台的游戏，在此紧绷的环境 下两人东站又减少了难度。所以被大灰狼把握住的小动物存有 好几个，接下来，幼儿在送礼物的过程中很小心的四周观测， 注意力高度集中，后来没幼儿被把握住，即使没站好的旁边的 幼儿也都转过身回去搀扶着他们，再次彰显出来同伴间的互相 关心互相帮助。）（5）营救小动物大灰狼：今天可以必须饱餐一顿啦， 哎呀家里的柴火比较了，我得去找点柴火回去。师：大灰狼不在家，我们回去救回小动物吧营救顺 利（大灰狼已连续几次都没有把握住。乘坐大灰狼挑柴火的机 会，我鼓励幼儿以最快的速度回去营救了被把握住的小动物。 他们见到同伴回去了，激动得喝彩出来！气氛达至

10、了高潮！）.完结部分师：我们胜利啦，一个伙伴都没被大灰狼吞下，不好, 带各自的礼物回家吧唱歌完结活动.八、活动思考我真的活动过程应当就是一个使幼儿全身心资金投入的 过程，设计的最终目标就是幼儿在活动中，独立自主缔造，体 验体会与同伴合作游戏的欢乐，在能够与幼儿尚无的经验创建 一定的联系，在旧有的基础上获得最大限度的发展。此次活动就是以“平衡台”为主要教具的活动，我利用平 衡台的左右摇摆性把它设计成“石头”，整个活动全都紧紧围绕平衡台去展开，用平衡台制成的“大石头”及“小动物的家”。由 于这次活动就是户外体育活动，在考量活动安全性的同时考量 活动的难度，引起幼儿与环境材料间的相互作用！平衡台器械

11、 横跨于活动的始终，在均衡台上跑不难，所以我在活动的设计 中特别注意给幼儿存有充份缔造想象的空间，使他们想要办法 造桥，使他们想要办法搬离，使他们想要办法不被大灰狼的把 握住在此过程中，平时我谈的同伴间要团结互助，在活动 的展开中以求充份的彰显，他们很主动地回去把握住必须掉下 来下“河”的同伴的手，两个，三个大灰狼去了的时候，看 见同伴没注意到大灰狼时，兴奋得大喊起至了同伴的名字，叫 做他赶紧回家。还没东站至均衡台上的幼儿被旁边的手推到均 衡台上，甚至拉住他们东站至均衡台上的也存有。紧绷兴奋的 气氛充满著了整个操场我的活动目标就是利用感觉协同器 材去培育幼儿的注意力，从活动的效果来看，幼儿始终沉醉在 在角色里，沉醉在在活动中，对游戏存有浓郁的兴趣，以至他 们的注意力高度集中，所以在活动完结时，他们还反问我什么 时候还玩玩此游戏，太提振了。在“大灰狼去了 ”的游戏中，建 议幼儿运用音像行动等多种感官去协同幼儿特别注意的分配性, 提振感觉的协同。有的幼儿就是先听见“大灰狼的”音乐，然后 再逃走的；而有些幼儿就是观测大灰狼的动静再行动，充分调