小班语言教案《七彩象》.docx

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1、小班语言教案七彩象大班上学期语言教案七彩象活动目标：1、自学读出作品中重复的句子：我必须帮忙你洗脸衣 裳。”顾不上，顾不上，XX等我回去帮。”多样词汇：”油漆、 洗脸、涂，2、通过观察图片、教师的动作表明及演出，认知、认知 作品内容。3、自学大白象助人为乐的杰出品德。活动准备工作：1、扣扎图片一幅。2、大象、小猫、小狗、小兔胸饰若干。3、小猫、小狗、小兔家的适当场景。活动过程：（一）教师出具教具，引发幼儿自学的兴趣。1、教师出具大白象图片教师：这头大白象怎么会变为小 花象呢？教师：这就是一个故事盒，里面中藏着非常动听的故事, 故事的名字叫做七彩象。（二）教师运用扣扎图片绘声绘色地讲故事。教师谈

2、至一定的故事情节时，从故事盒里扣打穿适当的 图片鼓励幼儿观测。当写至协助小狗油漆门窗”时，教师搞刷油漆”的动作加 强”油漆”这一词汇。当写到”我必须给你洗脸衣裳”时，教师搞“双手对揉”的动 作加强“洗脸”这一词汇。当写至顾不上，顾不上，XX等我回去帮时，教师用 “Nolay、“走”的动作加强这段话。当写至油漆匠忙碌又忙碌，红黄绿蓝紫”时，教师用“涂 的动作加强这一词汇。（三）教师运用动作在先、朗读在后的方法，引导幼儿 参予故事的讲诉。当再次谈至”协助小狗油漆门窗”时，教师先作出“油漆”的 动作，使幼儿谈出来词汇“油漆“及边搞“油漆”的动作，边朗读 适当的完备句子。当再次谈至”我必须给你洗脸衣裳

3、”时，教师先作出“双手 对揉”的动作,使幼儿谈出来词汇“洗脸”及边搞“洗脸”的动作,边朗读适当的完备句子。当再次谈至”顾不上，顾不上，XX等我回去帮”时，教师 先作出Nolay、“走”的动作，鼓舞幼儿边搞Nolay“、“走”的 动作，边朗读适当的完备句子。当再次谈至”油漆匠忙碌又忙碌，红黄绿蓝紫全都涂 身上”时，教师先作出“涂”的动作，然（四）教师率领幼儿饰演角色，展开故事演出。1、教师协助幼儿边演出边讲故事。（教师协助幼儿分配 不好小象、小猫、小狗、小兔等角色佩带上适当的头饰，边演 出边讲故事。谈至故事中的对话时，分后角色展开对话。）2、互换角色，再次演出。（五）情感提高。鼓励幼儿自学大白象

4、乐于助人的品格。活动思考:优点：本次活动七彩象故事情节源于生活，利用小朋友讨 厌的小动物图片去积极开展了一系列的活动，故事以七彩象居 多线横跨始末，通过协助小狗-刷门窗-协助小兔-刷床-协助 小猫-刷桌子-小朋友一起回去协助七彩象-小朋友体会至协助 他人的欢乐，我们企图通过真实的生活事件和生活情境，鼓励 幼儿通过动作、语言及课堂教学活动回去体验、体会协助别人 增添的欢乐。七彩象这个童话故事的语言很存有节奏感，故事 情节和角色对话存有重复，幼儿比较难学说故事中的对话。分析：课一已经开始教师出具整洁的小白象图片和身上存有五 颜六色油漆的小象的图片，存有一个大白象，他变为了七彩象, 你们猜一猜他怎么

5、会变为七彩象的？小朋友猜猜了很多，有的 说道就是拳击了，身上弄脏了，存有说道被太阳照曝光的，有 的说道把蜡笔涂抹在身上了。带着孩子们的疑惑，迫不及待想 要晓得答案，紧接着就已经开始讲故事，在我谈了一遍以后问他们小白有如怎么变为七彩象，他们一点反应也没，答案还是 逗留在刚才的猜测的问题中，于是我就谈第二遍故事，使用一 边看图片一边来说故事。这下子他们的眼睛全系列紧盯我和我 手中的图片了，还能够跟著我搞动作，就这样他们很安静地听 到我谈完了故事，对故事也存有了大概的介绍，在第二遍以后 就能够读出故事了。Bokar。和我一起说道：顾不上，顾不上, xxx等我回去帮。但是，对于这个问题大白象怎么会变为七 彩象的”还是似懂非懂。调整策略：在我反问”你们讨厌大白象吗？为什么？ ”蔡依铃说道”不 讨厌，因为它脏脏的。”接着，别的小朋友都说道”不讨厌，因 为它就是脏脏的。”小班幼儿特别讨厌恶搞，还无法存有自己 的主见，所以，我问题设计的时候还须要再次思索，怎样才能 使幼儿明白其中的道理。或者我可以轻易说道”张老师讨厌大 白象，因为它特别讨厌协助别人。”这样去迁移孩子们的思维。建议:我真的对于这个活动，存有必要在课前使幼儿介绍油漆 匠就是如何工作的，存有了生活经验后再开展活动也许可以更 好。