小学语文人教二年级上册第七单元-部编版二年级上《19雾在哪里》教学设计.docx

《小学语文人教二年级上册第七单元-部编版二年级上《19雾在哪里》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教二年级上册第七单元-部编版二年级上《19雾在哪里》教学设计.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、雾在哪里教学设计四川省资阳市雁江区第七小学方晓燕教学目标：1 .巩固“雾、淘”等12个生字，认读“淘气、无论”等12个词语，会写“散”和“ jlH，/J/ o2 .能正确、流利地朗读课文，读好雾说话时的语气，体会雾的淘气。3 .能仿照课文例句，联系生活实际用“无论还是都”说说雾来时的景色。4 .展开想象，说说你眼中的雾除了是个淘气的娃娃，他还是什么。教学重点：1 .能正确、流利地朗读课文，读好雾说话时的语气，体会雾的淘气。2 .能仿照课文例句，联系生活实际用“无论还是都”说说雾来时的景色。教学难点：1 .能正确、流利地朗读课文，读好雾说话时的语气，体会雾的淘气。2 .展开想象，说说你眼中的雾除

2、了是个淘气的娃娃，他还是什么。教学准备：PPT课件教学流程：一、直接导入今天，我们继续学习19雾在哪里。（板书课题，强调雨字头的写法）二、复习回顾1、男女生比赛读词语2、开火车认读生字并组词3、回顾课文内容：淘气的雾娃娃都跑到了哪些地方去？指名回答，师相机板书海上、岸边、 城市的上空三、理解内容（一）学习2-4自然段1、学习第3自然段（1）自由朗读第3自然段，思考：雾怎么说的？怎么做的？景色发生了什么变化？（2）指名汇报。教师指导学生用双横线勾画雾说的话，用横线勾画雾怎么做的，用波浪线勾 画景色的变化。（3）指导读好雾娃娃说话的语气。“我要把大海藏起来。”指名读、师评价后引导读出淘气、再指名读

3、、全班齐读(4)初识“无论还是都”，了解它将雾藏起大海后的景色变化写得清清楚楚， 指导学生用着重号小三角形标出。2、学习第4自然段雾在海上还说了什么？做了什么？景色又发生了什么变化？同桌合作学习第4自然段，用刚 才的符号勾画。(1)同桌学习。(2)汇报。指导读好雾说话的语气。“我要把天空连同太阳一起藏起来。”理解“连同”。指导朗读读出雾的得意、骄傲、自信满满。理解“霎时”，表示时间极短。“瞬间” “片刻” “转眼间” “眨眼间”(3)说话训练：无论还是都雾把校园藏了起来，无论，还是，都看不见了。雾把藏了起来，无论,还是，都 o无论还是都(二)学习5-6自然段1、学习第6自然段自读第6自然段，思

4、考：淘气的雾娃娃从海上来到了岸边，他又藏起了谁呢？生汇报，师相机板书藏、海岸、城市2、指导读好景色变化的句子(1) PPT出示景色变化的句子，学生自读。指名读。(2)指导读好顿号的停顿，读好并列的词语：房屋、街道、树木、桥梁。指名读、全班齐读。(3)指导读出语调的高低起伏。学生练读。(三)小结。合作读儿歌雾娃娃，真淘气！生来喜欢藏东西。藏什么？藏大海。船只远方看不清。藏什么？藏天空。天空太阳隐了形。藏什么？藏城市。建筑行人没身影。逛逛大街没玩够，你说再往哪里行？(四)学习7-9自然段1、学习7、8自然段(1)自读第7自然段，思考：雾去哪儿了？理解“躲”，“躲”就是“藏”，躲和藏是组近 义词。(

5、2)指导读好雾自问自答的句子，读出雾的高兴、激动、狡黠。2、学习第9自然段(1)欣赏图片，引导学生用“无论还是都”说说雾藏起自己后的景色变化。(2)配乐全班齐读第9自然段(3)理解“悠闲”小黑猫“悠闲地散步”是怎样散步呢？谁来学一学。哦，原来像这样慢悠悠、自由自在、无 忧无虑地就叫悠闲。你能用悠闲说一句话吗？(4)指导写字：“步”(四)学习第10自然段齐读第10自然段，雾到底去哪儿了？指名说其实啊，雾就是空气中极小极小的水滴，气温升高，它就蒸发了、不见了。四、拓展延伸小组讨论：课文说雾是一个淘气的孩子，那聪明的小朋友们，在你眼中，雾又是什么呢？结束语：好了，孩子们，寒冷的冬天已经到了，雾娃娃会经常与我们相见，下去后，仔细观 察、用心思考，你一定会有更新奇的发现！下课！板书设计：19雾在哪里海上大海、天空、太阳岸边海岸、城市城市的自己上空