小学道德与法治人教六年级上册(统编)第四单元法律保护我们健康成长-特殊关爱助我成长.docx
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1、特殊关爱助我成长教学设计教材分析:本课让学生体会来自家庭、学校、社会对未成年人的关爱和保护,在此基础上,理解反家庭 暴力法对于未成年人健康成长的意义,引导学生关注留守儿童问题。本话题分为三部分内容。其 一,感受来自家庭的关爱。本部分内容由教材第78-79页组成。其二,感受来自学校和社会的关爱。 本部分内容由教材第80页组成。其三,了解、关注留守儿童问题。本部分内容由教材第81页组成。学生特征分析:与成年人相比,未成年人在生理上和心理上都具有自身突出的特点,在社会生活中处于弱势群 体,容易受到不法侵害,容易受到不良影响。未成年人的身心发展正处于一个由不成熟走向成熟的 过渡时期,这个时期迫切需要家
2、庭、学校、社会等方面给予特别的关心爱护、引导与帮助。通过教 学,让学生了解我国对未成年人给予特殊保护的法律及相关规定,感受家庭、学校、社会、司法对 未成年人给予的特殊保护,并学会依法维护自己的权利。特别是个别家长教育孩子简单粗暴,喜欢 用“拳头,来教育孩子,当孩子遭遇到家长的暴力后,并不懂得如何保护自己。通过学法,让学生 知道司法保护着我们,并学会依法维护自己的权利。教学策略与设计:根据教学目标和内容的需要,遵循以人为本,以学生为主体,倡导“自主一合作-探究”的教学理 念,我主要采用情景教学法,讨论式教学法,活动式教学法。采用的学法是自主探究,合作交流。自主探究是学生主动探究,讨论、交流知识的
3、理解;合作交流 是学生之间互动、合作,共同尝试解决问题,这也是贯彻主体性原则的体现。教学目标:1 .知识与技能:了解未成年人受国家特殊保护的原因。知道我国对未成年人给予特殊保护的相 关法律及其规定,感受家庭、学校、社会、司法对未成年人的特殊保护,并学会依法维护自己的权 利。2 .过程与方法:能与同伴交流、分享探究的过程或结果,能对问题提出自己的想法或看法,学 习利用图书、电视、网络等多种方式收集需要的资料,在成人的帮助下,能总结、提升获得的经验 或信息。3 .情感态度与价值观:通过了解法律是一种特殊的行为规范,尤其是对未成年人具有特殊的保 护作用,培养关心法律、尊重法律的情感,增强学法、守法、
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