小学语文二年级下册第五单元小马过河.docx

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1、小马过河【教学目标】1、会认“棚、驮”等14个生字，会写“愿、意”等8个生字。掌握多音字“坊2、分角色朗读课文，能读出恰当的语气。3、能根据课文内容，说出自己的简单看法。【教学重难点】1、自主识字2、分角色朗读，理解老马说的话的含义，并说出自己的简单看法。【教学课时】2课时第一课时一、导入1、同学们喜欢看动画吗？老师今天给大家放一段。2、播放动画小马过河3、同学们听得可真认真，会听会看的就是最会学习的学生，那你们知道这个故事叫什么吗？今 天我们就走进课本学习这个故事。(板书题目：小马过河)4、齐读课题二、教学新课1、识字、写字(1)幻灯片出示“棚、驮、磨、坊”等字。(2)学生认读。过渡：那老师

2、把他们变难，你还会读吗？(3)幻灯片出示“马棚、驮到、磨坊、挡住”等词语。(4)学生开火车认读。过渡：有个生字很调皮，很不好写，我们一起来找找、写写。(5)幻灯片出示“愿”范写“愿”：“愿”半包围结构，横短、撇长，白字变斜，小字变宽，两点对称，卧勾平稳，三点要错落，中点要在中线。学生描红，书写，教师巡视指导。2、自由读课文，整体感知(1)幻灯片出示阅读要求小马帮妈妈干了件什么事？小马遇到了什么困难？他都遇到了谁？都给出了什么意见？逐一解决上述问题小马帮妈妈驮麦子去磨坊一条小河挡住了他的去路他遇到了牛伯伯和松鼠，牛伯伯说河水很浅可以趟过去，松鼠说河水很深，趟不过去。过渡：哎呀，一个说浅，一个说深

3、，小马怎么办呢？(2)幻灯片出示：“唉！还是回家问问妈妈吧！”指导朗读：抓标点符号读出语气过渡：小马回去，老马怎么对小马说的呢？你认为哪句话最受教育，用横线在书本上勾画出来(3)幻灯片出示：妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听”并指导朗读(抓提示语读好句子)(4)幻灯片出示第7段小马与妈妈的对话，并指导朗读(5)讨论：为什么同一条河，说法不同明确：老牛高大因此说河水浅，松鼠矮小因而说河水深。他们都没有对小马撒谎，只是站在自己的 角度给出了建议。(6)说出老马的建议：动脑筋，试一试(7)结果怎样？小马亲自尝试，原来河水不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深(8)讨论：老马爱小马吗？妈妈知道有小河吗？为什么还让小马独自驮麦子到磨坊呢?理解老马的 良苦用心。二、课堂小结学了这课，你明白了一个什么道理？三、课后作业以“麦子磨好了，小马驮着麦子飞奔往回跑”为开头，续写小马过河