2023年专业技术人员继续教育创新案例试题三.docx
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1、专业技术人员继续教育创新案例试题三(一)单选题:每题1分,共3 0题,只有唯一一个选项对的1 .()堪称王国维文学批评的代表作,构筑了一个以境界为中心的文艺理论体 系。A(A)人间词话(B)宋元戏曲考。(C)殷周制度论。(D)殷礼征义. 等级权力控制是以()为特性。A(A)等级。(B) 金钱(C)权力 (D)制度+控制。2 .创新型国家创新投入与产出都比较高,自主创新能力比较强,国家对外技术依存 度一般低于()C(A) 1 0%(B) 2 0 % o(C) 3 0 % o (D)4 0 %o.。下列关于基线风险评估的特点说法不对的的是:()B(A)经济有效。(B)准确细致。(C)周期较短。(D
2、)操作简朴。4 .。下列不属于生产性服务业的是()B(A)金融业 (B)餐饮业(C)物流业。(D)交通运送业5.发展低碳经济应当限制高能耗产业的引进和发展。B(A)(B)6,彼得德鲁克提出了技术创新理论,认为必须以创新为手段把科技与生产、市 场结合起来,才干有效促进经济发展。B(A)(B)知识管理是很久以来一直存在的管理思潮与方法。B(A)。(B)历经各级政府和沙区人民防治沙漠化的数年努力,中国土地沙化基本得到扼制,绿化速度与沙化速度基本持平。B(A) (B)7. 。国家创新体系的提出是经济发展的结果。B(A)(B)1 0 .冯希伯尔提出了国家创新体系的概念。B(A)(B).生态旅游是一项科技
3、含量很高的绿色产业。A(A)(B ).绿色经济道路使人类发展由自主转向自由。B(A)(B)13,。20世纪5 0、6 0年代人们即结识到技术创新是一个涵盖多个环节的综合性过程。A(A) o(B).默写式智力激励法与奥式智力激励法原理相同,只是方法由畅谈变成了填写 卡片。B(A)(B).深圳实行大部制改革的过程中遵循了 “按照决策权、执行权、监督权既互相制 约又互相协调”的思绪。A(A)(B).知识管理系统是一个复杂系统,涵盖了知识创新过程和成果等方面,其核心要素 是知识。A(A)(B).。求异性是对司空见惯的现象和已有的权威性理论持一种怀疑的、分析的、批判 的态度,从不盲目和清新,并用新的方式
4、来对待和思考所碰到的问题。A(A)(B)8.检核表发可以大量开发创新性设想,有效地为创新性思考提高合理的环节。A(A)。(B)9.。文化研究不涉及文化理论与文化实践。B(A)。(B)0. TD-SCDMA第三代移动通信国际标准是我国科技自主创新的重要标志,说明我 国的3G产业链已有效建立。A(A) (B).。对文化的研究可以运用多学科方法,但是文化自身不可以作为方法或者方式。B(A)(B)21 .。方法创新为实践创新提供了理论指导,指明了方向。B(A) o(B).。量子理论适应于物质性弱的对象,比如精神产品的生产,介软件、艺术、媒 介、金融等。A(A) o(B).。创新的一般过程涉及发现问题、
5、收集问题、分析问题、拟定思绪、具体实 行、反思总结等环节。A(A)(B).。奇瑞的例子清楚地说明,自主开发不仅不是闭关自守,反而是运用国际资源 更有效的途径。A(A)(B)2 6 .专业化是未来播客发展的重要趋势。B(A)(B).寻求经验事实之间的联系并给出统一解释,是科学活动的基本目的,却不是科 学问题产生的最基本的途径,更不是建立科学理论或假说的最基本的出发点。B(A)(B).国土资源信息化是在国土资源管理中应用现代信息技术,开发运用信息资源的 过程。A27 .中国征询业要提高核心竞争力,需要一个自主创新的理论模式体系来支撑。A(A)。(B)28 .推动经济发展是知识创新的唯一目的。B(A
6、) (B)1 .国家创新体系可分为几个子系统:知识创新体系技术创新体系 知识传播体系知识应用体系.当代知识创新涉及:原始性发现和发明,对知识的发明性整理和归纳知识发明性集成和应用,知识的发明性 传播、转化和规模产业化等应当涵盖自然科学、工程技术、人文艺术、哲学与社会科学以及经济和社会活 动中的创新活动2 .建设创新型国家,重要从以下方面努力:第一,大力推动科学技术创新,提高自主创新能力第二,增强公司技术 创新能力第三,政府发挥积极作用,构筑有效的制度保障体系3 .创新能力的核心是创新思维能力,它是一切创新活动的灵魂。4 .善于提出科学问题是科学家最重要的素质。美国科学哲学家劳丹曾把科学问题划分
7、为经验问题和概念问题 两大类。经验问题可分为:未解决的问题已解决的问题反常问题5 .创新思维的特性:综合性、辩证性独创性、求异性 积极性、探索性灵活性、流畅性.创新思维涉及两种基本的思维形式一一逻辑思维和非逻辑思维。非逻辑思维重要表现为:直观思维、联想 思维、幻想思维、灵感思维以及作为创新思维特殊形式的发散思维、收敛思维、逆向思维、侧向思维。6 .创新思维的形式:发散思维、收敛思维、逆向思维、联想思维、超前思维7 .创新思维系统:知识因素、智力因素、心理因素、品德因素8 .知识是创新能力的基础。9 .智力的基本要素涉及记忆力、想象力、思维力、观测力、注意力10 .思维力在智力诸要素的系统中起着
8、基础的作用.P3111 .注意力有三种功能:选择功能保持功能对活动的调节和监督功能P3212 .创新思维的心理因素涉及:爱好 自信动机 意志情感品德因素P3313 .实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。14 .当前时代和实践所需要的理论创新,涉及以下基本内涵:结合新的时代特点和社会实践,对前人的基本理 论观点景象发明的丰富和发展,做出符合时代和实践规定的新的阐释和说明。积极吸纳自认科学以及其他一切科学门类的丰富营养。大胆改革传统的研究方法,现实研究方法论的创新。P3 6.创新的一般过程涉及发现问题、收集信息、分析问题、拟定思绪、具体实行、反思总结P3615 .理论创新过程可概括为四个阶
9、段:准备阶段一一问题的提出酝酿阶段一一问题的求解豁朗阶段一一问题 的突破验证阶段一一问题成果的证明和检查P40.大多数科学问题是复杂的,要有效的解决科学问题,一方面必须对科学问题进行分解。可以总结出三条基 本途径:第一,通过进一步获取事实来问答问题第二,通过引入新的假说来解答问题第三,通过引入新的概念 解决问题P4016 .总之,以问题为中心的理论创新过程涉及以下方面:判断性思维逻辑思维辩证思维相关学科知识P4 1.理论创新的意义:第一,理论创新是社会发展的强大动力第二,理论创新对实践中各个方面创新具有指 导作用P4217 .有人按照发明原理,将通用的发明技法分为六类,并列举了 18种发明技法
10、,表P45.智力激励法,亦称头脑风暴法(BS法),是1939年美国人奥斯本创建的。实行智力激励法的核心在于四项 原则:自由畅想、延迟判断、以量求质、综合集成P4818 .激励法的运用程序:第一,准备阶段拟定会议主持人拟定会议主题拟定与会人数拟定举行会议的 地点和日期第二,热身活动阶段 第三,明确问题阶段第四,自由畅谈阶段第五,加工整理阶段P49.改善型智力激励法:默写式智力激励法(6 5 3法)卡片式智力激励法(CBS法和NBS法)三菱是智力激励法 (MBS法)亚奥氏智力激励法 卡片整理法(KJ法)函询智力激励法P5719 .检核表法(“创新技法之母”):奥斯本检核表法 检查提问法(阿诺德法)
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