小学语文人教五年级上册第五单元松鼠 省赛获奖.docx

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1、松鼠教学设计广元市利州区北街小学王佳教学目标：1 .了解松鼠的特点。知道它是一种漂亮、乖巧、驯良的动物，感受作者对松鼠的 喜爱之情。2 .通过对比，能体会说明文不同的语言风格。3 .通过学习，掌握一定写说明文的技巧，并能进行说明文写作。 教学重难点：1 .通过对比，能体会说明文不同的语言风格。2 .通过学习，掌握一定写说明文的技巧，并能进行说明文写作。 教学准备：学生自主搜集松鼠的相关资料老师准备多媒体课件。课时安排：两课时。教学过程：第二课时一、语言导入叶圣陶说：说明文以“说明白了”为成功。今天，我们继续来学习松鼠，看 法国博物学家布封是如何为我们介绍松鼠的。板书课题：松鼠。老师板书，请同学

2、们认真观察“鼠”字，看清它的笔顺笔画。 好，请大家在课题旁写两个“鼠”字。二、整体感知松鼠1 .布封认为松鼠到底是一种什么样的动物呢？请大家默读课文，找出最能概括它 特征的句子，并用“二二二”勾画出来。学生默读课文，完成勾画，汇报。Ppt出示，学生齐读。板书：漂亮、乖巧、驯良。松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。漂亮、乖巧，一读到它，我们不由自主会想起松鼠那可爱的小面孔，可“驯良” 又是什么意思呢？（学生回答）驯良，就是和顺善良的意思，请大家把意思写在词 语旁边。师：大家找的这句话是开篇第一句，它是文章总起句，又是中心句。这句话不 仅统领全文，而且使读者在读到第一句话后，都会产生往

3、下读的欲望，所以它还起 到激发读者阅读兴趣的作用。2 .为了生动展示松鼠的漂亮、乖巧、驯良，布封又从哪些方面具体介绍松鼠呢？ 请大家结合上节课完成的信息条思考回答。学生汇报：松鼠外形、活动范围和规律、行为及其它生活习性。这几方面串起来就是本文的主要内容，谁愿意把课文主要内容流畅的说出来？ （抽学生回答：课文主要介绍了松鼠的外形，性格，行为和生活习性。）（板书：特 点）三、走进松鼠，研读品味（一）学习松鼠的外形特点，感悟有序的观察，语言的生动准确1 .松鼠的漂亮，是公认的。作者是怎样介绍它的外形的，请自由大声阅读第一自 然段，并用“一一”勾画出来。学生阅读，勾画，汇报。（PPT出示句子）2 .同

4、桌合作，阅读交流：你认为作者对松鼠外形描写好在哪里？学生活动，反馈。预设一：作者抓住了松鼠的外形特点，详细地描述了松鼠的头、身体、四肢和尾巴的特征，把小松鼠外形写得十分清楚。（抓住特点，从头到尾有序观察描写）板 书：抓住特点有序观察、描写预设二：语言生动。作者运用了恰当的形容词、比喻句，把松鼠的外形写具体 了。板书：语言生动预设三：作者还运用了打比方的说明方法。（其实，通过比喻的修辞来说明实物 特征也是一种说明方法，叫打比方。利用两种事物之间的相似之处作比较，以突出 实物的形状特征。）板书：说明方法师小结：正如大家分享的这样，作者抓住松鼠的外形特点，有序的，生动地介 绍，让我们感受到松鼠的漂亮

5、。同学们，这么可爱的松鼠，你们喜欢她们吗？布封 对它们的喜爱，从字里行间迎面扑来，你们愿意把自己对松鼠的喜爱用朗读表达出 来吗？3 .有感情的朗读。抽读、齐读。4 .比较说明文不同语言表达方法。中国大百科也介绍了松鼠，它是这样写的（PPT出示）对比读一读，体会 表达上有什么不一样。学生交流。（大百科介绍松鼠外形，采用客观严谨的数字，用词准准确，让人觉得简洁明 晰；课文突出松鼠特点，语言生动，让人觉得活泼有趣，更易激发读者阅读兴趣。）你喜欢那种说明表达方式？师小结：说明性文章语言风格多样，可以入太阳般平实，可以入松鼠 语言生动，可以是大百科般简洁。无论那种风格，描述都要准确、清晰、有条 理。（二

6、）松鼠的乖巧、驯良又具体表现在哪里呢？小组合作，进行学习1 .小组合作，明确任务，开始学习。先选择自己喜欢的把问题，再认真阅读选定内容，勾画交流，一人记录，一人 汇报，一人补充。2 .汇报交流。预设一（性格）：松鼠树上活动。说明它不接近人类，性格驯良。松鼠夜间活动，说明它不骚扰人类，性格驯良。树上打跳，追逐，说明它顽皮、可爱。松鼠吃的食物，不伤害人畜。预设二（行为）：松鼠警觉性高，“只要就”“跑”“躲”“逃”松鼠储存实物和寻找食物，说明它很乖巧。松鼠搭窝，从选址、建造、居住及窝口、窝盖的介绍，突出其聪明、勤快、 乖巧。（强调建窝的顺序）预设三（生活习性）：生育、换毛、喜欢洁净。引导学生发现，这短短三句话 介绍了松鼠的三个习性，对比松鼠搭窝的介绍，明白写作时有详有略。（板书：有详 有略）在交流中，适当引导学生有感情朗读。四、总结、拓展同学们，布封正是抓住了松鼠的特点，有序进行观察、描写，选择适当的说明 方法，语言生动、准确，让松鼠的形象跃然纸上，松鼠的知识牢牢地印在大家的脑 海里，更让我们情不自禁喜欢上了这大自然的精灵。接下来，让我们也一试身手。仿照松鼠的写作方法，选择自己喜欢的小动 物，抓住它的一个特点，有序的，生动的写下来吧。五、学生练笔及展示 板书设计:外形漂亮抓住特点性格驯良有序观察、描与行为乖巧使用说明方法生活习性讨人喜欢语言生动、准确内容有详有略