三年级上册第三单元 会玩Scratch初识Scratch教学设计.docx

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1、第三单元会玩Scratch四川有很多风景地方，欢欢希望来一次九寨沟的奇幻之旅。本单元，我们将学习如何在Scratch图形化环境里使用积木，搭 建脚本。通过角色和背景的导入，让欢欢身临九寨沟；通过不 断切 换造型来表现欢欢激动的心情，综合运用移动、对话等指令，借助 信息技术的力量，帮助欢欢完成心愿。第1节初识Scratch一、教学目标1、知识与技能初识软件，认识Scratch软件界面的各功能区。尝试搭建积木，了解脚本指令，让角色动起来。学会保存与打开Scratch文件。2、过程与方法学会打开Scratch,看一看认识Scratch各功能区。尝试拖一拖、连一连搭建积木，初识角色移动指令。学会保存与

2、打开Scratch文件，删除移动指令。二、教学重点尝试搭建积木，了解脚本指令，让角色动起来。学会保存与打开Scratch文件。三、教学难点学会保存与打开Scratch文件。四、教学过程新课教学教师活动学生活动（一）导入新课欢欢一直想和爷爷去九寨沟旅游，但爷爷总是很忙，无法 前往。为了实现欢欢的愿望，我 们决定借助信息技术工具，为他 安排一次九寨沟的奇幻之旅。（二）初识软件，看一看教师引入学生细听1、我们借助的工具叫Scratcho教师提示：我们在这个图形化环境里，可以像玩把屏幕上显示的学生边听边想积木一样，搭建出游戏、动画等主屏幕区域称为作品，还可以通过网络与全球的电脑的“桌面”，小朋友分享呢

3、。上面的一个个小2、请同学们在电脑桌面上找到图案，称为“图学生仔细观看，Scratch的图标小猫，双击鼠标的 左键就可以打开它。标”。认识桌面图标3、仔细观察图例。认识Scratch看图提问：学生看图回答，各功能区：分类、积木区、脚本Scratch有哪些功认识各功能分区搭建区、舞台、角色列表、舞台背景。（三）趣味搭建，试一试能区？我们在Scratch里选好角色后，就可以为角色搭建脚本了。请同 学们按照以下步骤，尝试搭建。1、拖一拖我们从左边“运教师展示练习步学生主动尝试搭动”分类里找至| 1 -骤，指导学生拖建积木。一拖，连一连。拖放到“脚本搭建区”，再用鼠标单击一下这个积木（也称“指教师：单

4、击积木令”），看看舞台上的小猫有什么时，舞台上的小学生边拖，边观变化。猫有什么变化？察小猫的变化。2、连一连从左边“声音”米出玉匕不ii埃m不ii“脚本搭建区”，放到移动积木教师：积木组合学生边连，边观下面，使两个积木“粘连”在一在一起时，舞台察小猫的变化。起，形成组合积木。再单击这个上的小猫有什么变化？组J ,有有舜口上日勺小抽自什么变化。如果我们从“事件”类里拖出，放置到顶端，使学生尝试组合积木，点击小绿三个积木组合在一起，就可以通旗运行。过点击小绿旗运行了。3、存一存我们把脚本保存在电脑上，以后还可以打开这个教师：我们怎样学生对照练习保作品。保存自己的作品存自己的作品保存文件点击“文件”

5、菜呢？单下的“保存到电脑”命令，然后在弹出的对话框里选择文件存放的位置，并取一个合适的名字，点击“保存”即可。打开文件点击“文件”教师：怎样才能学生试着打开自菜单下的“从电脑中上传”命打开自己保存的己的作品令，找到文件存放的位置后，选作品呢？择文件，再点击“打开” O4、删一删如果我们不需学生尝试：删除要壁8,可以直接将积木移动积木。拖回积木区。四、互帮互助，做一做Scratch有很多积木，请你教师：你会拖动学生尝试：拖动试着将它们拖到“脚本搭建其他积木，组合与组合其他积木区”，然后点一点积木；与其他积木吗？积木组合后，再点一点，看年舞引导学生点一学生展示自己的台中的小猫角色会有什么变点，看一看小猫作品化？五、分享时间，说一说通过学习，你对Scratch有哪些认识？还发现了 Scratch的哪些功能呢？变化教师提问，学生分享。学生分享自己的认识五、教学反思