小学语文人教二年级上册第三组-葡萄沟.docx

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1、葡萄沟教学设计双星乡小学 曹思维教学目标：1、理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方。2.利用多媒体进行优化教学，使学生主动、快乐地参与到课堂中来，练习有感情地朗读课文。3、增强学生对葡萄沟的向往及对祖国大好河山的热爱。教学重点：体会葡萄沟是个好地方。教学难点：感悟句子所包含的感情。教学准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入1、师出示谜语：“弯弯树，弯弯藤，藤上挂着水晶铃，水晶铃密层层，有的紫来有的青。” 这是什么？（葡萄）在我国有一个地方盛产葡萄的地方。你们知道是哪里吗？葡萄沟在我国新疆 的吐鲁番。相机学习生字“沟”。2、课件出示葡萄沟图片。3出示课题，学生齐读课题二、细读感悟（

2、一）、第一段1、我们先简单了解一下葡萄沟。（课件出示第一段，学生齐读）2、这段文字就 是课文的第一自然段，自己读一读，看你知道了什么。葡萄沟的位置在新疆的吐鲁番。那里出产 水果。水果种类很多，人们最喜欢葡萄。3、引读第一段新疆吐鲁番有个地方叫一一，那里出 产一一，五月有一一，七八月有一一，到了九十月份一一。（二）第二段1、人们为什么最喜欢葡萄呢？让我们去看看。现在去行么？（最好九十月份，因为 到了九十月份，葡萄就成熟了。）那我们就乘坐时光隧道车，把时间调整到九月吧。闭上眼睛，一、 二、三，葡萄沟到了。2、（出示葡萄沟概貌图）这就是葡萄沟了。“葡萄种在山坡的梯田上。”（边说边出示句子，指出山坡、

3、梯田和葡萄树）3、这些葡萄树长得怎样。学生看图自由说。书 上是这样写的（出示第二句）学生读。这句写的是（枝叶），什么样的枝叶（茂密的），怎么样（向四面展开）。连起来（茂密的枝叶向四面展开。）作者进一步描写说就像（搭起了一个个绿 色的凉棚）。为什么比作凉棚而不是别的。（结合当地地形气候说明）在干旱的沙漠，在四十多 度的高温天气，进入这样的“凉棚”，感觉怎样？带着这份凉爽舒服读第二句。4、钻进葡萄架， 更另你惊奇的是（出示架上葡萄图）这是什么季节独有的景象？（秋季）出示句子：到了秋季， 葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。 学生自由读。画出表示颜色

4、的词。这么多颜色漂亮吗？可以用一个什么词形容，（五颜六色）如 果这些颜色都泛着光，水灵灵的，那（就更漂亮了），用一个词形容是（五光十色）。瞧，一串 串水灵灵的葡萄，在阳光的照耀下，闪闪发光，它们（美丽极了）。不同的颜色就是不同的品种， 葡萄沟的蒲萄有上百个品种。到了秋天，葡萄成熟了，赤橙黄绿青蓝紫一大串一大串的，葡萄沟简 直就成了葡萄的世界，葡萄的王国，葡萄的博物馆。带着对葡萄的喜爱、赞美再读句子。出示“我 会填“再填空读。闭眼睛边背边想象。5、葡萄沟的葡萄真一一真一一真一一这么诱人的葡萄你 想吃吗？着，维吾尔族老乡给你端上来了。（出示课文插图）读句子。看，他们端上来的是最甜 的葡萄。这种葡萄

5、叫无核白，皮薄、肉嫩、多汁、味美，营养丰富，素有“珍珠”美称，是全世界 最甜的葡萄。维吾尔族老乡把最甜的葡萄摘下一串串让你吃个够，你想夸他们什么？（热情好客） 6、葡萄沟真一一葡萄沟的葡萄真一一葡萄沟的老乡真一一让我们把对他们的赞美美美地读出来。 闭眼睛回味一下（背诵）。（三）第三段1、这么多这么好的葡萄老乡和游客吃不完怎么办？读第三段2、边看阴房图片边结 合第二句文字理解阴房的构造。（边读边看图让学生自己找到图文结合点就理解了。）3、读第三 句，理解“热空气”的作用。（体会葡萄沟人的聪明）4、葡萄挂在透气的阴房里，就像在天然的 烘烤箱一样，这样生产出来的葡萄干颜色（鲜），味道（甜），非常（有

6、名）。三、情感升华游览了一番葡萄沟，我们由衷的感到葡萄沟的葡萄真一一！葡萄沟的葡萄真一一！葡萄沟的葡萄干 真一一！葡萄沟的老乡真一一！葡萄沟真是个一一！同学们，你们喜欢葡萄沟吗？那好，请你们美 美地读一读这篇课文吧。（学生齐读）四、拓展阅读美丽的葡萄沟葡萄沟呈南北走向，大约3公里长,0.5公里宽，两边是高高的峭壁。走进葡萄沟，阵阵凉风扑面 而来，仿佛有一个天然的大屏障把火焰山的暑气隔在了身后，这里葡萄挂满了枝头，一大串一大串 红得发紫、绿得醉人，真像一串串闪亮的明珠，在树下即使闭上眼张开嘴巴也保准能咬下一个葡萄 来，香甜的果汁顿时犹如一股甘泉沁人心脾，这时你会忘记一切烦恼，沉浸在快乐的海洋中。放眼 望去，无数缓缓流淌的小溪旁，马儿在安详地饮水，青青的山坡上，成群的羊儿在嬉戏，三五个牧民 的毡房散落在绿草中，小溪旁，就像碧海上飘着几朵洁白的雪莲，沟顶一座座碉堡似的阴房，整整 齐齐地排列着，像在接受游人的检阅，美丽的葡萄沟真让人流连忘返。