小学语文人教一年级下册课文2小壁虎借尾巴教学设计.docx

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1、人教版义务教育教科书一年级下册小壁虎借尾巴（第二课时）泸州市古蔺县古蔺镇第二小学 程泗先学习目标：1、有感情地朗读课文，读好对话的语气。2、初步了解一些动物的尾巴的作用。3、仿说句子，训练语言。学习重点：有感情地朗读课文学习准备：教师：课件 学生：查阅动物尾巴的作用学习过程：一、谈话导入，激发兴趣动物的尾巴千姿百态，这些尾巴有什么作用吗？没有尾巴行吗？今天我们继续 来学习小壁虎借尾巴。二、细读课文，了解尾巴的作用1、播放课文朗读录音及相应的动画课件，学生仔细听、思考：小壁虎为什么要去借 尾巴呢？2、学习课文第1段小壁虎的尾巴是怎么断的？引导学生从第一段中找出“挣二课件展示小壁虎“挣”的过程，让

2、学生形象地理 解“挣”的意思。播放课件展示小壁虎断尾的动画过程。指导朗读第1段。3、学习课文35段，了解毛牛、小鱼、燕子尾巴的作用。小壁虎向谁借尾巴？重点指导学习第3段。a、小鱼为什么不借尾巴给小壁虎？是小壁虎没有礼貌吗？小壁虎怎么说的？找出来 读读。b、引导学生较句子小鱼姐姐，你把尾巴借给我行吗？体会小壁虎的礼貌|小鱼，把尾巴借给我。C、课件展示小壁虎向小鱼借尾巴的过程，让学生形象地感知小鱼尾巴的作用。学生自读45段，想想小壁虎借到尾巴了吗？为什么？老师扮演小壁虎，学生扮演老牛和燕子，师生通过情境对话，了解老牛和燕子的 尾巴的作用。播放小壁虎向毛牛、燕子借尾巴的课件，进一步让学生加深对老牛和

3、燕子尾巴的 作用的认识。课件出示句子，让学生在训练中培养语感，积累语言。a、摇着尾巴游来游去b、摆着尾巴飞来飞去c、甩着尾巴走来走去4、学习课文最后一段，了解小壁虎尾巴的特点小壁虎借不到尾巴，他只好爬回去找妈妈，当他找到妈妈时发现了什么？男女生扮演妈妈和小壁虎朗读最后一段。课件展示小壁虎长出了尾巴，让学生了解小壁虎尾巴的特点。三、感情朗读，积累语言1、分角色朗读课文请五个同学扮演小壁虎、小鱼、燕子、毛牛、妈妈读相应的对话，其他学生读对 白。集体评议朗读，教师相机指导读好对话的语气。老师读对白，学生读文中对话，鼓励学生读出对话中相应的语气。2、给画面配音课件展示文中插图，让学生给画面配音。抽生展示配音。四、拓展延伸，激励创新1、学习了小壁虎借尾巴的故事，你知道什么？（引导学生说说课文中动物尾巴 的作用）2、你还知道其他动物的尾巴的作用吗？3、课件展示动物尾巴的作用。4、仿说练句课件展示小壁虎向狐猴借尾巴的图片和语段：小壁虎爬呀爬，爬到森林里，他看见 老虎正摆着尾巴睡大觉呢！小壁虎说?狐猴 说。让学生仿照课文35段的结构，给画面配音。