小学语文人教六年级上册第五组《少年闰土》教学设计.docx

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1、少年闰土教学设计教学目标1 .学会读写本课生字、新词。2 .能正确、流利、有感情地朗读课文。3 .感受少年闰土这一人物形象，理解作者对闰土的特殊感情。学会联系上下文、 时代背景、同学相互讨论等方式理解含义深刻的句子。教学重难点重点：学习四件稀奇事，揣摩人物语言、动作，体会人物的特点和理解含义深 刻句子是本课的重点。难点：理解一些含义深刻的句子。教学过程一、导入1、师：俗话说：“学生有三怕，一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人。”周 树人你们知道他是谁吗？（鲁迅）为什么怕他呢？是因为他的文章思想非常深刻， 语言比较艰涩难懂，那我们今天认识一下这位大文豪。2、学生搜集鲁迅资料,师归纳介绍。师：是的，

2、鲁迅下面就让我们带着导读中的要求来学习鲁迅先生写的一篇文章少 年闺土。3、板书课题，齐读课题。二、初读课文，整体感知1、自读课文，解决生字词。2、理解文章大意。三、小组交流，合作探究小组汇报交流1 . “我”和闰土第一次见面时，闰土是什么样的？读课文，画出有关句子。从闰土的外貌特点中，可以看出他是个怎样的少年？师：哪一小组先来汇报这第一个问题。生1:我们从第四段可以看出他的样子：他正在厨房中里，紫色的圆脸，头戴一 顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。生2：课文中说他是紫色的圆脸，我想问，为什么他的脸会是紫色的呢？生3：我认为他肯定是经常在海边瓜地看瓜，在海边捡贝壳、看跳鱼儿，经风吹 日晒变成紫

3、色。可以看出来闰土身体非常健康2 .闰土向“我”讲述的四件事情中，哪件事给你留下的印象最深？为什么？哪 个小组先来读一读。（学生畅谈）（1）看瓜刺猿师：这段最能突出少年闰土聪明能干、勇敢的特点，给我们留下了深刻的印象，现在你的脑海里是否也已浮现了这样一幅神奇的画面呢？（师示范读第一段）师：月亮底下，闰土一个人看瓜刺猫在“我”眼里是多么惊险刺激的事啊。所以, 三十年过后，“我”回忆起闰土来，头脑中首先浮现出来的就是这幅画面。师：下面请同学们自由轻声读第一自然段，看看这段写了些什么内容？（景、猿、 人）同学们，作者对三十年前的朋友如此记忆犹新，可见看瓜刺猿这件事给他的印 象是很深的。（2）师：谁能

4、给大家说说其它事，又表现了少年闺土的什么特点？学生畅谈（先读原文，再谈体会） 生：从这件事，可以看出闰土知识丰富，他能认识好多鸟，我们却不然。生：从捕鸟这件事，也可以看出少年闰土聪明能干的特点。生：从闰土捡贝壳这件事我们也可以看出闰土知识很丰富，他知道好多种贝壳的名 字。生：从看跳鱼儿这件事可以看出闰土见多识广，经验丰富。四、解疑释惑，升华认识师：那闰土的心中仅仅只有这四件稀奇事吗？生：不，他还有无穷无尽的稀奇事师：大家想象一下，他那无穷无尽的稀奇事还会有哪些呢？（比如说：捉泥纵、捉蝴蝶、打陀螺）师：是啊，闰土的心里有着无穷无尽的新鲜事，是说也不完的。他就是这样一 个机智勇敢、聪明能干、见多识

5、广的农村少年。闰土的心中有着无穷无尽的稀奇的事，闰土知道这么多，那么做为少爷的“我”呢？（什么都不知道）不知道什么呢？师生对答：闰土知道在雪地上如何捕鸟“我”却不知道闰土知道夏天去海边拾贝壳“我”不知道海边有如许五色的贝壳闰土有看瓜刺猿的经历“我”不知道西瓜还有这样危险的经历闰土会在潮汛来时去看长着两个脚的跳鱼儿“我”听也没听说过还有这样的鱼儿师：这许许多多的新鲜事，“我”从来都不知道，我往常的朋友也是不知道的。 所以，在闰土奔驰在海边瓜地的时侯，在雪天捕鸟的时侯，在海边拾贝壳、潮汛看 鱼的时侯而我和我的朋友们只看能看见院子里高墙上的四角的天空此时，“我”的心情是怎样的呢？我应该带着怎样的心情来读这一段呢？）小结：正因为这样，“我”才把少年闰土看作是难得的好朋友。虽然他们才相聚 了一个月，却建立了深厚、真挚的友谊。三十年来，一直都没把闰土 “看瓜刺猫” 的情景忘却，一想起闰土，脑海里马上就出现了这个美丽又神奇的画面（出示“看 瓜刺猫”图）让我们再一次充满感情地读一读课文的第一段话。五、课内积累，课外拓展1 .有感情地朗读课文，抄写描写闰土外貌和动作的句子。2 .课文最后说他们从此没有再见面，其实三十年后，他们俩又见面了，不过三 十年后的闰土改变太大了，究竟是什么原因使他改变的呢？有兴趣知道的同学，请 去找鲁迅的小说一一故乡来读读吧！