小学语文人教六年级下册第二组北京的春节.docx

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1、北京的春节教学重难点：了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。知道春节开始、高潮、结束的日子。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、了解单元内容，导入新课1 .了解单元导语。从今天开始，我们要进入第二组课文的学习了。请同学们读一读单元导语， 看看这组课文安排了什么内容？(1)本组课文主要是讲不同地区的民风民俗。(2)我们可以结合课文的学习开展调查活动，去了解节日、服饰、饮食、民居等方面的民风民 俗。2 .了解课文安排。我们再看看课文的题目，看看围绕“民风民俗”，本组教材安排了哪些内 容？3 .学生回忆过春节的情景。可以让学生先回忆:我们是怎么过春节的?借此引导学生感受春节是喜庆的节日，是

2、团圆的节 日!从而引发学生的学习兴趣。二、初读课文，整体感知，解答疑问请同学们自由地读一读北京的春节，把自然段标出来，同时想一想:北京的春节从整体上 给你留下了什么印象?如果有不理解的地方，等会儿提出来。1 .整体感知。说说北京的春节从整体上给你留下了什么印象？2 .交流读懂的地方和不懂的地方。(1)在学习过程中，自己读懂了哪些地方?如：腊月:农历的十二月。腊月的最后一天，就是我们说的除夕。除夕的第二天就是正月初一，也 就是我们说的过年。初旬:一个月分上中下三旬，一旬是十天。初旬就是一个月的开头十天。(2)还有哪些地方没有读懂，提出来，大家一起解决。如：空竹:可以看看录像或图片，了解空竹有不同

3、种类，玩法很多,还能发出哨声，很好玩。逛天桥:不是逛我们平常说的人行天桥。天桥是老北京一个非常热闹的地方，当时有河也有桥， 所以叫天桥。天桥是一个非常大的市场，有很多民间艺人在卖艺，有很多北京小吃，还有很 多说书的，还可以买卖各种东西等。残灯末庙:结合注释，联系课文内容,可以知道是指春节结束的时候。三、默读填表，了解春节的时间和风俗习惯.了解北京的春节有多长时间。北京的春节是从哪一天开始倒哪一天结束？(课文在第一自然段开头写了照北京的老规矩， 春节差不多从腊月初旬就开始了，在最后一段又写了 春节在正月十九结束了。可见北 京的春节时间特别长，有一个多月。).默读课文，合作填表。在这一个多月的时间

4、里，老舍先生写到了哪些天的事情呢?请同学们默读课文，把老舍先生 写到的时间画出来，填在表格的左边;再看看在这些时间里具体有哪些风俗习惯，填在表格的 右边。填表的时候可以同桌合作，一会儿再向大家汇报。时间风俗习惯.汇报交流，了解写作的顺序和春节的习俗。(1)请同学们一边听一边对照自己填写的表格看看，有哪些地方不一样，做上记号，等会儿一 起讨论讨论。(风俗习惯”一栏不强求填得全面细致，表格内容供参考。)(2)根据表格的提示，同学们发现了课文是按怎样的顺序写的吗？(时间顺序)四、自由朗读，练习难读的句段.自由练读:通过阅读填表，互相交流，我们对北京春节的习俗了解得更清楚了。现在自由练 习朗读课文。如

5、果有觉得难读的地方，多读几遍，争取读好。1 .展示朗读:刚才自己着重练读了哪些难读的地方，读给大家听听。五、结束语与作业布置 这节课，我们了解了北京春节的习俗，了解了课文的写作顺序,理解了不懂的地方，练习了 难读的语句。这篇课文中有很多生字新词，下课后请同学们认真抄写，准备在下节课听写。第二课时一、听写新词,对照课文，检查改错初旬、蒜瓣、翡翠、色味双美、饺子、杂拌儿、榛子、栗子、鞭炮、风筝、截然、寺院、逛 庙会、张灯结彩。二、回顾写作顺序和主要内容上节课填写了表格，进行了汇报交流。现在回忆回忆，同桌互相说说:老舍先生是按什么顺序 来写的?主要写了什么？1 .写作顺序:时间顺序。2 .主要内容:

6、主要介绍了北京的春节从腊月初旬开始，直到正月十九才结束。人们在腊八那天 要熬腊八粥和泡腊八蒜，腊月二十三过小年，除夕非常热闹，初一的光景却截然不同，到元 宵节是春节的又一个高潮。直到正月十九，春节结束。三、分清详略，练习朗读.分清详略:文中哪些部分写得详细，哪些部分写得简略？(1)默读思考:请同学们默读课文,把详写的部分做上记号。(2)集体交流:明确作者详写的是腊八、除夕、正月初一、元宵四个部分。1 .练习朗读:朗读详写的四个部分，注意读得正确、流利。Q)自由练读。(2)展示朗读:你觉得自己哪部分读得好，就读哪个部分。在朗读、评价、集体练习中达到把 课文读得正确流利的目标。四、深入详写片段，感

7、受北京春节的热闹，体会作者的表达方法在老舍先生详写的四天中，你最喜欢的是哪天呢?深入地读一读，勾画出自己印象最深的地 方，结合自己过年的感受，做一些批注，准备和大家交流交流1 .腊八:熬腊八粥，泡腊八蒜。Q)熬腊八粥：粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展 览会。体会到老舍先生语言的通俗和有趣。(2)泡腊八蒜：到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃 几个饺子。着重突出色如翡翠和色味双美两个词，体会到老舍先生语言简练，给 我们呈现出一幅鲜明的画面，这也是老舍先生语言的魅力。2 .除夕。抓住总起句除夕真热闹”来体会。(1)从人们活动的角度来体

8、会。“家家赶做年菜男女老少都穿起新衣在外边做事的人， 除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭，还有除了很小的孩子，没有什么人睡觉，足 以看出人们差不多全都在庆祝除夕，当然热闹了。从味、色、音的角度来体会。到处是酒肉的香味红红的对联各色的年画 家家灯火通宵鞭炮声日夜不绝，老舍从香味，到色彩，到声音，进行了全方位描写， 充分表现了除夕的热闹，足见老舍先生描写的细腻。3 .正月初一。主要通过人们的活动来体会。(1)与除夕截然不同：全城都在休息，多数铺户要到初六才开张。(2)人们的活动:男人们在午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。小贩们在寺 庙外边摆摊，小孩子们则爰逛庙会，还有很多人参加赛马赛

9、骆驼的比赛呢!总之，每个人都没 闲着，或者走亲访友，或者逛街、比赛，可谓轻松自在。4 .元宵。主要通过对灯的描写来体会。Q)勾画出写灯的语句，自由朗读体会。(2)谈谈自己的体会。灯的数量多:从处处张灯结彩整条大街像是办喜事”有名的老铺子都要挂出几百盏灯 来家中也有灯”等词句就可以感受到。灯的种类多:从“各形各色有的一律是玻璃的家中也有灯可以感受到。(3)老舍先生着力描写灯的数量多，种类多，目的是什么？为了突出元宵是春节的又一个高潮，突出元宵的确是美好快乐的日子。这也是写元 宵的总起句和总结句，作者采用的是总-分-总的段落结构。五、回顾全四年级语文上册第三单元能力训练题文，体会详写略写的好处引导学生经过讨论懂得:老舍在整体介绍春节习俗的同时，着力突出腊八、除夕、正月初一 和元宵”这四天，让春节的风俗习惯给我们留下更深刻的印象!这也是详略得当写法的好处。六、学习“阅读链接” 引导学生体会到老舍爷爷在北京的春节里写“做年饭”和吃团圆饭都只写了一句话。 但梁实秋和斯妤却写得很详细。同时懂得，同样写除夕，可以有不同的写法。在以后的习作 中，我们也要善于灵活运用不同的写法，写出个性，写出特色。