小学语文人教六年级上册（统编）第四单元-桥.docx

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1、桥教学设计目标：1、能有感情地朗读，了解课文描写的故事，体会课文中的老汉在生 死关头，舍己为人的高尚品质。2、理解描写老汉在关键时刻的动作、神态、语言的，感受一个老共 产党员的光辉形象。认识本课6个生字，了解和领悟课文在表达上的特点。教学过程第一课时一、以“桥”引入，初步感知1、谈话引入课题。我们在四年级学习过一篇课文跨越海峡的生命桥，今天我们要学 习的课文是桥，也是一座生命桥。出示课题一一桥。2、自学课文，要求：（1）自由读课文，学习生字新词。（2）想一想：课文写了怎么样一件事？尝试用自己的话说一说。深夜，当洪水袭来时，老村支书记冒着生命危险，不存私念地指挥一 百多号人有秩序地过桥，最后自己

2、和儿子却被洪水卷走了。二、再读课文，感受“感动”1、自由读课文，在课文中找出描写洪水的凶猛的句子？2、交流：（1）出示句子进行对比：黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊 的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。黎明的时候，雨突然大了。山洪咆哮着，从山谷里狂奔而来，势不 可挡。哪句话写得好？为什么？（2）理解：“咆哮”是什么意思？山洪是怎么咆哮的？理解“势不 可挡”（3）知道读出洪水的凶猛。（4）还有哪些句子写出了洪水的凶猛？找出来说一说，读一读。（随 机理解：跳舞、狞笑）3、过渡：当洪水袭来时，村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踏在 水里。惊慌失措的人们你拥我挤地逃跑，寻找生路

3、？他们找到了吗？（找 到了，北面那座窄窄的木桥。）这是一座普通的桥吗？不，这不是一座 普通的桥，因为它窄窄的身躯上将承载一百多号人的生命，整个村庄的 生命啊！于是，急于求生的人们跌跌撞撞地向那木桥拥去4、讨论：如果，大家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木桥， 会是怎么的结果？（学生自由猜测可能发生的结果，感受形势的紧张）5、是的，在危急关头，年迈的村支书没有因为惊慌而失去理智。他 是怎么做？怎么说的呢？请再读课文，找出让你感动的地方，读一读， 说一说。（1）先村民到木桥前，便于指挥。（2）号召党员同志排后，体现党员同志的先进性。（3）不顾私情，支持让非党员村民先行，先人后己。（4）舍己为人，壮烈牺牲。6、你觉得这是一名怎么样的老汉？老汉用自己和儿子的生命换来了一百多号村民的生命，用自己的行动 实践了共产党员先人后己、舍己为人的高尚品质。他是真正的共产党员！