小学语文人教六年级下册（统编）古诗词诵读-送元二使安西1.docx

《小学语文人教六年级下册（统编）古诗词诵读-送元二使安西1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教六年级下册（统编）古诗词诵读-送元二使安西1.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、送元二使安西教学设计一、教学目标知能目标：学会生字新词，能正确、流利、有感情地朗诵并背诵古诗。过程目标：采用个别读，齐读、赛读等多种形式的读中悟情，读中悟美。情感目标：体会友人间依依惜别之情,激起学生对祖国诗歌的热爱。二、教学重点：感悟诗情、诗意，想象诗歌所描绘的画面。三、教学难点：引导学生深入体会友人间的依依惜别之情。四、教学方法情景教学法一一诵读体会法一一课件演示法五、教学过程：一、背诵昨天学的送别诗别董大，以及以前学的送别诗，引入新课，初读解题。1、解诗题（出示课题送元二使安西），谁能用“送”组个词？元二：姓元，排行第二。就是在元二的上面还有一个一一理解“使”：出使。去哪儿？（干什么？）

2、解读“安西”：安西又在哪儿呢？（唐朝的安西都护府，在现在的新疆维吾尔自治区库车县）新疆是中国最西 边一个遥远的地方。2、谁会读这个课题？你从诗歌题目中明白了什么？3、谁送元二出使安西呢？（板书：王维字摩诘，盛唐时期的著名诗人、画家和音乐家。）谁了解王维？谁还 有补充的？你来读一读课题？听老师来把这个课题读一读？送一一元二一一使一一安西指名读。你来读。二、读全诗，掌握节奏。1、生自有反复地读。下面，请大家对照资料、注释，读一读这首诗，自由读，反复读。2、指名读读得很专心，很投入，很好！读书要的就是这种状态！谁来读一读这首诗？3、读得不错！比如：后鼻音读得那么准！ “朝雨”的“朝”在这里读“ z

3、hG。”，“客舍”的“舍”在这里读 “ sh/L真是读得非常准确！谁再来读一读，有板有眼地读。4、有味道了。我请你来推荐一个你们班的朗读高手来读读看！5、师生合作朗读全诗。不用我说，大家一定听出了这首诗的节奏和韵律。来！我们一起读！6、生齐读诗歌。味道更浓了。我们连起来读，我读题目和作者，你们读诗歌，注意那个节奏，那个味道。三、知诗人，以画解诗。1、读诗，不仅要读出节奏、读出味道来，更要读出画面、读出情绪来。2、大诗人苏轼说：味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。3、读王维的这首诗，你看到了怎样的一幅画？把手放下，请大家轻轻地读一读，看看注释，看看插图，想想，画面上有些什么？（板书：雨）

4、什么时候的雨？是怎样的雨呢？清晨下着小雨，淅淅沥沥，打湿了地上的尘土。“泡轻尘”的“泡”字是湿润的意思，湿润了路上轻微的浮沉， 而不湿路。雨也多情，天从人愿，特意为远行的人安排一条轻尘不扬的道路。（板书：柳）想象一下，怎样的柳树？平日路尘飞扬，路旁柳色不免笼罩着灰蒙蒙的尘雾，一场朝雨，才重新洗 出它那青翠的本色，怪不得说“新”。同学们，你们知道吗？柳还是“留”的谐音。古人有折柳赠别的习俗，表示依依惜别。（板书：客舍）柳色之新，映照出客舍青青。清朗的天宇，洁净的道路，青青的客舍，翠绿的杨柳，这是一幅怎样的画面啊！你能把它美美地读出来吗？这景真美，你再来读读前两句。谁还能陶醉其中地读一读。我们一起

5、来美美地读读王维诗中的这幅画。三、品诗意，三叹“更尽”。1、可是，就在这样一个美丽的早晨，好朋友元二就要出使安西了。同学们请看，当时阳关以西（出示课件）满眼的荒漠，陪伴他的只有无尽的荒草。除了沙漠还是沙漠，除了戈壁 还是戈壁。西出阳关一一无故一一人啊！（板书：故人）2、这一去，要到哪里呀？（投影出示路线图）渭城在如今陕西省渭河以北，所以称之为渭城。阳关在如今甘肃省敦煌县的西南。再往西走，新疆的库车附近， 古时候称为“安西”。这一路上，整整3000多公里啊！满眼的荒漠，满目的凄凉，有的只有那荒山野岭。如果是照当时元二最好的交通工具，骑马去，元二也要走整整 半年多的时间。3、元二即将远行，此刻诗人

6、王维心中该有多少话要对他说呀！孩子们，展开你想象的翅膀，接着“元二呀一一”， 写一写诗人心中那说不完的话，道不完的情。（播放乐曲阳关三叠）学生可能会写：生1：元二，路上要小心。注意好安全。师：好朋友，多关心啊。好一个知冷知热的朋友啊！生2：元二，多带些水去，不要渴了。路上要小心一点。师：照顾得多么无微不至呀！多么善解人意啊！ 元二，渭城的风景多么美啊！亲爱的朋友，我多想和你一起天天观赏美景啊，可你却要远行千里，不知何时才能 相聚，此刻，只有-元二，亲爱的朋友啊，你在安西没有亲人，没有朋友相伴，我不放心你啊，却又无可奈何，此刻，只有 元二，亲爱的朋友，握着你的手，千言万语，只化作一一4、送君千里

7、，终须一别，门外的马车就要起程了，让我们带着这份不舍，这份依恋，再次举杯一一劝君。（板 书：依依惜别）生齐读。5、不知道喝了几杯了，这杯酒喝完了，元二也该启程上路了。来，我们踏歌吟诵全诗，为元二送上一程吧！（播 放阳关三叠从大家的声音，我感觉到你们都明白了这首诗，那你们能将这首诗默写下来吗？四、明古风，体会别意。1、多情自古伤别离，同学们古往今来送别的诗数不胜数。听，这是李白在目送孟浩然一一孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。听，这是高适在安慰董大一一莫愁前路无知己，天下谁人不识君。2、同学们，人间自有真情在，人间自有知音人！可“天下没有不散的宴席”，“送君千里，终有一别”，朋友 虽然远去了，但我们更相信：（课件出示）“海内存知己，天涯若比邻！ ”3、小结：昨天我们学的送别诗别茶大也是先写景，后抒情，但所写的景与今天这首诗的美景不一样，别 董大的景读后让人感到荒凉悲壮：抒情也不一样，别董大是抒发了对朋友的劝勉之情，送元二使安西 抒发了对朋友的依依惜别之情。五、背古诗，课外积累有感情地背诵这首诗。板书设计：送元二使安西（唐）王维依依惜别写景 渭城/朝雨/泡/轻生，客舍/青青/柳色/新。抒情 劝君/更尽/一杯/酒，西出/阳关/无/故人。