小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第八单元-何晴 省赛一等奖.docx

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1、王戎不取道旁李第二课时成都东部新区芦葭实验学校何晴教学目标：1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、能理解句子“树在道边而多子，此必苦李”。3、能用自己的话讲述这个故事。4、培养学生养成细心观察、勤于思考的好习惯。重点：能结合注释理解课文，并理解“树在道边而多子，此必苦李”。难点：能用自己的话讲述这个故事。教学过程：一、导入新课1、看图猜故事，板书课题。2、理解课题（抽生说），再齐读课题。二、初读课文，感受文言文的韵味1、自由读文，注意读准字音，尤其是带音的生字。2、抽生读，生评价，教师相机指导（停顿），并指导多音字“多子折枝”3、采用多种形式读（男女生赛读、小组读、齐读）三、借助注释，解析文

2、义1、回忆学习文言文有哪些方法？（抽生说）2、自学课文，要求：用学过的方法自读课文，理解句子的意思，不懂的地方和 同桌交流。3、汇报交流：（1）交流理解第1句（课件出示）谁来读一读？（抽生读，注意节奏）引导学生抓住关键词“尝、诸、小儿”理解1句谁来说说这句话是什么意思？（2）交流学习第2句（课件出示）抽生读，注意节奏引导学生抓关键词（道、多子、折枝、竞走、取之、唯）理解第2句。学 习“竞走”时，引导学生区分：竞和竞。谁能连起来说说这句话的意思？（3）交流学习第3句（课件出示）抽生读，注意节奏引导学生抓关键词（问之，此）理解第3句。谁能连起来说说这句话的意思？（4）交流学习第4句（课件出示）抽生读，注意节奏引导学生抓关键词（取之、信然）理解第4句。抽生连起来说说此句的意思。（5）思考：为什么说“树在道边而多子，此必苦李。”（6）从这句话中，大家觉得王戎是个怎样的孩子？四、谁能用自己的话讲讲这个故事呢？1、同桌讲一讲2、抽生上台讲。（师生一起评价）五、试着让学生背诵1、填一填（按原文填空）2、抽生上台背一背六、布置作业，拓展延伸。试着读世说新语中其他故事。板书设计：王戎不取道旁李不动竞走王戎,多子折枝1诸儿细心观察勤于动脑