小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第一单元-2《乡下人家》教学设计.docx

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1、2乡下人家课题乡下人家课型讲读课文授课 时间2课时教学 目标1 .自主学习字词，会认“构、冠”等10个字，会写“构、饰、蹲”等15个生字, 理解字义，识记字形。正确读写“攀上、装饰、顺序、朴素、照例、率领、倘假设 等词语。2 .自读感悟，想象乡村迷人的景色，受到美的熏陶。3 .揣摩优美的语句，学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法。4 .学会抓住要点品读感悟，获得一种学习方法。5 .体会作者对乡下人家、对农村生活的热爱之情。教学 重点深入理解课文内容，感受田园诗情，激发学生对农村生活的向往和热爱之情。教学 难点学会抓住要点品读感悟，获得一种学习方法。第二课时教学 目标1 .感受乡下人家

2、的独特迷人，受到美的熏陶。2 .学会抓住要点品读感悟，获得一种学习方法。教具 准备课件教学设计设计意图导入()分 钟一、复习字词，导入课文上节课，老师已经领着你们学习了本课的生字、 词语，朗读了课文，初步了解了课文内容，在深入学 习课文之前，我们一起来复习一下上节课的内容吧！1 .复习本课重点字词。(齐读)2 .指导学生理解有不明白的词语。3 .指导学生书写难写的字：率复习导入环节的设 计，既是为了与上节课 做好衔接，又是让学生 重温乡村的美丽景色， 激发情感，为学习新课 做好准备。新课 教学()分 钟二、体验情感，学习方法带着学生用抓住要点品读感悟的阅读方法，提炼 出两句诗，并进一步感受乡下

3、人家的独特魅力。1.那我们先从第一自然段开始指名读，其他同学 边听边注意这一段一共有几句话，并思考每一句主要写的是什么。【出示课件14】学会抓住要点品（1）汇报交流读感悟的阅读方法，提第一句：门前搭架炼诗句，培养学生的概第二句：花落结瓜第三句：装饰可爱（2）这第三句话句子比拟长，到底是讲什么呢？ 大家一起再读一遍。【出示课件15】出示句子。乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种 丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了 的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂 在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜， 碧绿的藤和叶，构成了一道别有幽默的装饰，比那高 楼门前蹲着一对石狮子或

4、是竖着两根大旗杆，可爱多 了。有没有不理解的地方？括能力。预设：为什么说装饰比石狮子可爱？此环节鼓励学生预设：石狮子单调，这里的瓜架青红叶绿，颜色质疑释疑，并在此基础鲜明可爱。上感情朗读，训练学生门前的瓜架这么特别，这么可爱，能通过朗读表 现出来吗？谁来试试？指名读。2.学习第二自然段，指名读。（1）这一段有几句话，分别都写了什么？【出 示课件16（3句，第一句种花（花）；第二句种竹（竹）；第 三句看笋）根据学生回答，板书:种花种竹（2）那你们喜欢这里的花呢，还是喜欢这里的 竹呢？有喜欢花的有喜欢竹的，那就先看写花这一 句，大家一起读一下。有不明白的地方吗？朴素中带着华丽？独特？预设：是一对反

5、义词，开得美所以华丽，在农家 显得朴素。写竹子的有两句，第一句很简单，一读就懂。动脑能力和朗读能力。逐句概括句意，再用 简练的语言概括段意， 并提炼成诗句，这是教 会学生抓住要点品读 感悟的阅读方法。第二句写得很有意思，说说看这句话哪里让你感到有 意思？【出示课件17】儿场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多 鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。预设：竹笋像小孩子一样淘气可爱，慢慢从土里 探出头来。指名读，齐读。（2）下面又该我们扮演小老乡夸夸自己啦！谁 来夸？生：我们这有美丽的花，花能报时间。生：有可爱的竹笋，笋能炒菜吃（谁还会从其 他方面来夸？）（3）此时如果让你用一个字概括，你会用什 么？

6、（好风光）板书：好风光（4）看，抓住要点品读感悟，这样我们又把第2 段变成了一句诗，读一读。好玩吗？三、抒发情感，学习方法（学生在学会方法的基础上分组探究，自主抒发 对课文的感悟，概括出四句诗。）1 .看来同学们已经基本学会了这种抓住要点品 读感悟的读书方法，同学们想不想自己试试？下面 3、4、5、6段每组读一段，看能不能也概括出一句诗 来，把它写在该段的空白处。但要注意你们概括的诗 句要能和上面的连起来，读起来要顺口。（1）学生自学，师巡视指导，（2）学生汇报：概括的诗句是什么？每一段主 要写什么？【出示课件18】随机板书：大鸡小鸡林觅食，小鸭戏水河中央。 红霞晚餐看鸟归，秋夜虫鸣入梦乡。2

7、 .抓住要点品读感悟，我们又概括出了四句诗！ 下面我很想听听你们又是抓住哪些重点词句进行品 读的呢？说得这么好，那你们的脑海中肯定也出现了一些每学完一个坏节 后，让学生带着感情读 一读本段课文，既可以 加深对课文的理解，又 可以培养学生的阅读 能力，相互促进，相得 益彰。特色的。有意思的情景吧，谁来跟大家提供一下？预设：小鸡抢食的情景、小鸭戏水的情景、他们 吃饭时的悠闲、他们做的好梦3.课文写得精彩，你们说得更精彩！同学们，这 就是乡下人家充满情趣的房前屋后，这就是乡下人家 独特迷人的一年四季。有默默不语的一一，有热闹嬉 戏的一一，还有悠闲快活的一一，真是一片盎然生机。 我是越来越喜欢乡下人家

8、了，你们是不是也喜欢上了 这里呢？那就让我们带着对乡下人家的喜爱一起读 最后一段。4. （1）这一段是对全文的总结，是对乡下人家最 好的概括，我们再来概括出两句诗，作为这首诗的总 结，好吗？谁来试试？（2）学生说，师引导，抓两个关键词，独特迷人 的什么？风景？风景怎么样？随机板书：独特迷人风景好（3）乡下人家在这样的地方生活，心情如何？可 以用什么词？（舒畅，爽）随机板书：乡下人家心欢畅（4）从这段话中，你体会到了作者想要表达的 思想感情是什么？【出示课件19】预设：表达了作者对乡村生活的热爱和赞美，对 质朴、善良、勤劳的乡下人家的热爱之情。课堂小结 及拓展延 伸（）分钟四、课外延伸，布置作业

9、【出示课件20】1 .课堂小结：学习了本文，我们欣赏了乡下迷人、独特的风景， 了解了乡下人家质朴、快乐的生活，不禁心生向往之 情。2 .课外延伸：（小练笔）你们想不想赞美自己身边的乡下人家？我们学 习作者的一些写法：比方具体描写的方法，抓住景物 的特点进行描写，比照的方法，运用拟人的修辞方法 等，来写一写我们身边的乡下人家的风景或者是你喜 欢的一处景物。老师相信你们一定会写得很美，很有课堂延伸，训练学 生的写话能力，运用本 课学习的表达的方法， 学以致用。作业题的布置是 为了让学生勤于积累， 提高语文素养。板书 内容2乡下人家【出示课件21】屋前瓜果美又香，种花种竹好风光。（瓜藤攀檐图鲜花轮绽

10、图雨后春笋图） 大鸡小鸡觅食忙，小鸭戏水河中央。（鸡鸭觅食图）红霞晚餐看鸟归，夜听虫鸣入梦乡。（院落晚餐图月夜睡梦图）独特迷人好风景，乡下人家心欢畅。课堂作业新设计【出示课件22-23一、给以下加点的汉字选择正确的读音，打“J”。鸡冠（guan gudn）花 朴素（si shu） 率（shudi 1（1）领 例（li ni）如二、形近字组词。风（）探（）耸（）倘（）凤（）深（）茸（）俏（）三、在括号里填上合适的形容词。（）的浓阴（）的竹竿（）的风景（）的藤（）的笋（）的农家风光四、读句子，说说自己的理解。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有幽默的装饰，比那高楼门前蹲着一对石 狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。【答案】一、冠（gudn）素（s（i）率（Id）例（H）*、风（大风） 探（探头）耸（高耸） 倘（倘假设）凤（凤凰） 深（深浅） 茸（毛茸茸）俏（俊俏）三、（绿绿的）（青青）（迷人）（长长）（鲜嫩）（独特）四、指农家小屋前攀着棚架爬上屋檐的绿藤和叶、青红的瓜，把农家小屋装点得别致生动、亲切可爱。