小学语文四年级上册第三单元《蟋蟀的住宅》教学设计.docx

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1、蟋蟀的住宅课题蟋蟀的住宅课型 讲读课文课时第2课时第二课时（课件出示1）学标 教目1 .正确、流利、有感情地朗读课文。2 .了解蟋蟀住宅的特点，读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，体会蟋蟀吃苦耐劳、 不肯随遇而安的特点。3 .积累好词佳句，体会作者运用拟人的手法和生动形象的语言表达具体事物的写 方法。学习作者留心观察周围事物，抓住事物的特点进行叙述的方法。教具 准备1 .多媒体课件2 .有关蟋蟀的文字、图片资料和作者资料教学设计设计意图导入（） 分钟一、激发兴趣、导入新课1 .昆虫的世界非常奇妙，夏天我们经常听到蝉在窗外 高歌。昆虫界中，除了蝉拥有优美的歌声外，还有一种昆 虫也常常给我们带来美妙的

2、歌曲。2 .（播放蟋蟀的叫声）（课件出示2）蟋蟀唱歌非常出名，但它还有一样东西非常出名，是 什么？（蟋蟀的住宅）（教师板书：蟋蟀的住宅）（课件出 示3）3 .人居住的房子叫住宅，那蟋蟀居住的地方能叫住宅 吗？看到这个题目，你会有什么疑问？4 .那我们今天就带着这些疑问，跟随法国作家法布尔 一起参观“蟋蟀的住宅”。【设计意图：声音让学 生更清楚地认识蟋蟀， 同时激起学生的学习 兴趣。课学新教强二、精读课文，深入理解。（1） 在作者法布尔就向我们介绍他发现的蟋蟀的住 宅。自由朗读26自然段。（教师板书：住宅特点）（1）作者为什么把蟋蟀的洞穴称做是“住宅”呢？ 这是运用了什么修辞写法？（2） “随遇

3、而安”什么意思？（指导学生读第2自然 段的前三句话）（3） “蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安”这恰好照应了课题“住宅”一词。读着这句话，你还会想些什么？（教师板书：选址慎重、自己挖掘不肯随遇而安）（4）指导朗读，体会“不肯随遇而安”所表达的丰 富内涵。思考：作者发现了什么？他是怎么介绍的？2 .学生汇报：外部：（教师板书：外部）隧道一一排水良好【设计意图：通过比 较，使学生进一步了 解蟋蟀住宅的特点。】青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里 也立刻就会干的。（拟人的手法）（课件出示11）门一一隐蔽出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。（比喻 的手法）（课件出示12）平台一一平坦（教师板

4、书：隐蔽 平坦）那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就 是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上 弹琴。（拟人手法）（课件出示13）3 .齐读第5自然段，教师追问：这些都是从哪一方面 介绍蟋蟀的住宅？（外部）4 .介绍完蟋蟀住宅的外部后，作者又发现了什么？ （学习第6自然段）内部：简朴、清洁、干燥、卫生（课件出示14）（教 师板书：内部：简朴、清洁、干燥、卫生）三、精读课文，加深理解1 .自由朗读79自然段，思考：为什么说蟋蟀的住 宅真可以算是伟大的工程呢？抓住关键词句，说说你的感 受。2 .学生汇报:【设计意图：再次对 比，使学生认识到蟋 蟀住宅的出名，是靠 它长年累月不断

5、修 整，认真、辛勤的劳 动换来的。】【设计意图：再一次 从整体上感悟课文， 达到读悟共鸣，读写 延伸，使读能为今后 的用服务，让学生选 择性延伸学习，激发 求知欲及好奇心。】动工时间：十月，秋天初寒（教师板书：动工时间： 十月）挖掘过程：它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有 力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面， 倾斜铺开。（挖掘工具柔弱）（课件出示15）蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工 的家门口休息一会儿，头朝着外面.,触须轻微地摆动。（勤 劳，作者观察细心）（课件出示16）长时间修整余下的是长时间的整修，今天做一点，明天做一点。即使在冬天，只要天气温和，

6、太阳晒到它住宅的门口， 还可以看见蟋蟀从里面不断抛出泥土来。（勤劳）（课件出 示17）（教师板书：挖掘过程：不断整修 勤奋）.再次朗读7-9自然段，感受蟋蟀建筑住宅的过程。（1）从哪些地方看出来蟋蟀不肯随遇而安？蟋蟀不肯随遇而安体现在:一是它慎重地选择住址； 二是它不利用现成的洞穴；三是自己一点儿一点儿挖掘洞 穴。（2）作者是如何把蟋蟀建造住宅的过程写清楚的？通过“扒”“搬”“踏”“推”“铺” 一系列动词，具体 生动地描写了蟋蟀建造住宅的过程，表现了蟋蟀的建筑才 能和吃苦耐劳的精神。四、课堂总结，回顾课文法布尔先生经过长期、细心地观察，发现了蟋蟀住宅 的特点以及建筑过程，他像介绍朋友的住宅一样

7、，用生动 的语言向我们介绍了蟋蟀的住宅，让我们感受到蟋蟀的住 宅真可以算是“伟大的工程”。课堂小 结及拓 展延伸 （）分钟五、拓展延伸，布置作业1 .科学家法布尔以严谨求实、积极探索的科学态度， 坚持长期细心观察的敬业精神给我们很大的启发。平时， 我们每一个人也要以严谨认真的态度对待身边的每一件 事，从小培养耐心细致的观察习惯，积极探索，为科学事 业贡献一份力量。2 .谈谈你读了这篇课文后有什么感受或启发？3 .选择学习。（课件出示18）（1）课后选一处景物进行观察，练习写一写。（2）继续搜集关于昆虫奥秘的相关资料。（3）有条件的读一读昆虫记这本书。【设计意图：利用作 业的设计充分发挥学 生的

8、想象力。】板书 内容蟋蟀的住宅选址慎重、自己挖掘外部：隐蔽、平坦（不 肯随遇而安）住宅特点1内部：简朴、清洁、干燥、卫生|动工时间：十月如何建筑 挖掘过程（勤奋）不断整修课堂作业新设计一、给下列生字组词。较（）卧（）临（）钳（）二、用关联词把卜列句子连接起来。1 .（）蟋蟀并不是才交掘技术的专家，（）人们对它的劳动成果感到2 .（）有雨，这里（）立刻就会干的。三、我知道。1.蟋蟀对自己的住宅有什么要求？惊奇。2.作者从哪方面介绍蟋蟀的住宅？【答案】一、比较卧室临时钳子二、1.因为所以2.即使也三、1.一定要排水优良，并且有温和的阳光。2.外部：在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道。出口的地方总有一 丛草半掩着，就像一座门。门前有平台。内部：住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。教学反思