三年级下册Unit3AfterSchoolActivitiesunit3定稿教案设计.docx

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1、Unit 1 Schoo I SubjectsLesson 2教案设计新都区泰兴小学赵黎教材及年级名称人民教育出版社 (一年级起点) 三年级下册单元名称Unit 1 Schoo I Subjects教材分析基于本套教材的课程体系安排，本册教材属于三 个阶段中的第二阶段学习阶段，开始全面发展学 生的听，说，读，写能力。本单元话题主要是关于学校科目(School Subjects)o与本册第二单元话题我的学校(My Schoo I)以及第三单元话题课后活动(After School Activities)紧密联系。因此本单元的词汇以及句型 的学习是为后两个单元的知识学习做好铺垫。本课为本单元第二课

2、时，属于本单元的第一层次 学习内容，主要以功能句教学为主。其中A项情景化 地呈现本单元目标功能句；B项通过小组卡片游戏操 练和巩固A项功能句；C项让学生通过描摹句子来体 会句子书写的规范，为正确抄写和独立写句子打基 础O学情分析本单元的学习对象已初步具备课标要求的一级 目标中的听做，说唱以及玩演等语言技能。已知：和Book 5中学生已能理解，听懂和会说介绍文 具用品以及动物归属的句子：I have.中学生已能理解，听懂，会说与星期有关的单词 Monday ,Tuesday, Wednesday, Thursday,Fr i day, Saturday, Sunday.和Book5中学生已能理解

3、，听懂和会说询问个人 对食物的喜好的句型：Do you I ike . . . ? Yes, I do. /No, I don t.,而在本单元第一课学习中结合学 校科目，再次复现了此句型。新知：1 .理解，听懂，会说与学校课程有关的八个单词 (Ch i nese, Eng I i sh, sc i ence , PE, music , maths , art, computer cI ass.).能听懂会说本单元核心功能句：WhatcI asses do you have on. . . ? We have .并 初步能在适当情境中运用。Unit 11.理解，听懂，会说与学校课程有关的八个单

4、词单元目标 ( Ch i nese, Eng Ii sh, sc i ence , PE, mus i c ,maths, art, computer cI ass.)2 .能听懂会说用来询问周几有什么课程的功能句:What c I asses do you have on. . . ?及其答句 We单元重难点课时 教学 标：have .并初步会在适当情境中运用。3 .能够读懂有关自己最喜爱的一天和所上课程的 信件，然后填写相关信息完成填空。能写相应的回信。4 .能够借助熟悉的已学单词和图片感知字母a在开 音节中的发音；利用该规律拼读新单词。5 .能够借助图片读懂Story Time的小故事，

5、并在 师的指导下进行表演。重点：1.能够听懂，会说和在恰当的语境中运用与学 校课程有关的八个单词（Ch i nese, Eng I i sh,science ,PE, mus ic ,maths, art, computer c I ass.)2.能听懂会说用来询问周几有什么课程的功能句:What c I asses do you have on. .?及其答句 Wehave .并初步会在适当情境中运用。难点：能够读懂有关自己最喜爱的一天和所上课程的信件，然后填写相关信息完成填空。能写相应的回信。1 .能听懂、会说用来询问周几有什么课程的功能句：What c I asses do you ha

6、ve on. .?及其答句 We have .并初步会在适当情境中运用。2 .能够通过描摹句子来体会句子书写规范，为抄写句 子和独立写句子打基础。课时 重点 能听懂会说用来询问周几有什么课程的功教学重难点能句。难点在适当的语境中初步运用功能句。教师教法任务型教学情景教学法学生活动小组活动角色扮演教学准备PPT box flashcards教学流程教学内容Lesson 2设计意图教师活动学生活动Warm-upActivity 1:Sing and sayActivity 2:Free talkVideo出示Lessonl歌谣 T: What subjects can you hear?Show

7、a curr icu1umT: What day i s i t today?What c1 asses do you have today?Do you 1 i ke ？说唱歌谣，并回答问题复习第一课 时学科词 汇。创设整节课 情境框架， 提出情境框 架关键词， 为导入做准 备。Lead i ng-i nActivity :Free talk展示主情景图T; Who are they?Where are they?观察图片并回答问题主要情景创设Presentat i onActivity 1:Look and sayActivity 2：Let s learn聚焦Part A部分， Revi

8、ew: What are they talking about?学习功能句(1) Listen for the 1 st time, ask and answer Q: What cI asses does Sally have on Monday?What cI asses does Sam have on Monday?(2) Listen for the 2nd time , ask and answer.Q: Does Sam/SaI Iy Iike PE?听音理解对话导入本课 话题通过问题引 领，听音检 测。帮助学 生理解对话 内容。Activity3:Let s practiceW

9、hat c1 ass does Sally1 ike?(3)Li sten and repeat.功能句操练(1)3 students i n a group read out the dialogue.(2)Back to ma i n p icture. (focus on Joy and her mother) Guess: What are they talking about?Then make a new dial ogue听音跟 读对话学生小 组活动 操练功 能句。跟读对话细 致模仿语 音，语调通过师生一生生角 色扮演，练 习对话。Conso1 i dat i onActivit

10、y: Let s role play.the v i deo and get to know how to do the game.2. T choose 2两人一组。进行功能句真实语境中 练习和使用 功能句。创编新对话：students .set 2 examp Ies for kids, set a task.3. 2 students i n a group . Pract i ce and show the i r dialogue替换练习。Summary1. Rev i ew the sentenceon Bb.and trace the sentence on Part C复习新

11、知并完 成句子 书写。1.复习本课核心句 型，提前渗 透favour i tec I ass,为下 节课做铺垫。2.通过描 摹句子体会 句子书写的 规范。家庭作业：(1)听读课本 Lesson 2 Part A , and dubb i ng the dial ogue.TWhat c I asses do you have on?What s your favour ite cI ass?板书设计：Un i t 1 Lesson 2Schoo I Subjects课表Grandpa: What cI asses do you have on Monday?Sal Iy: We have En

12、glish and music.Sam : We have maths, PE and computer c I ass.What i s your favor ite cI ass?My favor ite cI ass i s.教学反思：1 .关于教学目标的确立：根据课程大纲的要求，在听说读写方面三年 级学生需要达到一级目标。所以我们在确定教学目标上面把能听懂会 说用来询问周几有什么课程的功能句作为教学重点。而将在适当的 语境中初步运用功能句作为难点突破。所以在实际教学中，结合学生 的个体差异性，教学活动中体现分层教学，力求各个层次学生都能得 到语言的提高。2 .关于课堂活动的设置：课堂活动的开展的目的是为了更好的落实我 们的教学目标达成度。所以课堂活动的设计必须紧密围绕我们的教学 目标。本节课从复习一新课导入新知的学习一新知的巩固各个教学环 节所开展的活动层层递进，并且紧密围绕我们的教学目标。