小学语文人教五年级上册（统编）第五单元太阳.docx

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1、16.太阳陈航宇教学目标：1 .会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等9个生字。理解并掌握“寸草不 生、步行”等词语。2 .朗读课文。理解课文内容，了解与太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切 关系，激发学习自然科学的兴趣。3 .了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。教学重点：1 .掌握本课的生字，理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。2 .朗读课文。理解课文内容，初步认识人类与太阳的密切关系。教学难点：了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。激发学习自然科学的兴趣。一、谈话导入.师：山翻水覆，时光变迁，太阳依旧在我们的头顶照耀着，我们沐浴在它博大的 光热中，感受着它

2、的温暖。孩子们，如果给你们一个探索太阳的机会，你们想了解 什么呢？1 .你们都是会思考的孩子，老师总结了一下，关于太阳，孩子们最想了解的就是太 阳有什么特点、作用，这些问题我们通过今天16课的学习就都能了解到。现在就让 我们一起走进16课，去探索太阳的奥秘吧！请看黑板，齐读课题太阳。二、复习巩固.昨天我们已经认识了这一课的生字词，现在我们就来检查检查，请孩子们拿出听 写本，我问你写：a.表示温度的单位（摄氏度），b.生物产生新的个体，以传代（繁 殖），c.用日光、高温杀死病菌（杀菌），d.用药物、手术等消除疾病（治疗），e.连 小草也不生长（寸草不生）。1 .你们都是会学习的孩子，温故而知新，

3、我们一起读一读，一个词读两遍。三、整体感知.孩子们，太阳这篇课文已经是我们的老朋友了，大家还记得这篇文章的体裁是 什么吗？（说明文）1 .是啊，这是一篇科普说明文，它往往有这样一个特点：文章的每个自然段都从不 同角度向我们介绍了事物的特点,现在就请孩子们翻到语文书66页。快速阅读课文， 抓住每段的关键词，说说每个自然段主要讲了什么内容？2 .你们概括得真好！课文一共8个自然段，每个自然段分别讲了太阳的远、大、热， 和动植物、资源、雨雪、风、医疗的关系，那孩子们你们来看一看，这8个段中哪 些段落是从同一角度出发去介绍的？哪几个段可以合并为一部分？ 四、细读品悟（一）学习第一部分.说明文中为了把事

4、物特征说清楚，都会采用相适应的恰当的说明方法。现在就让 我们一起走进课文第一部分，去找找看作者运用了哪些说明方法呢？请大家默读课 文广3段，找出相关语句，用波浪线勾画下来，并把说明方法批注在旁边。1 .谁来说说课文第一部分最常用的说明方法是什么？谁来说说文章哪些语句采用了 列数字的说明方法？你是个会读书的孩子。2 .同学们，我们一起读读这三句话，作者在介绍太阳远、大、热三个特点时，都采 用了列数字的说明方法，谁能来说说列数字的作用呢？（使说明更准确更科学，更 具体）真是个会思考的孩子。3 .如果作者仅仅只用数字说明就能把太阳的特点说明白吗？那样，我们就可以把前 三个段缩减成三句话，我们一起来读

5、一读，看行不行。看来，要把事物的特点说明 白，只靠单一的说明方法是不行的，还需要运用其他的恰当的多样化的说明方法， 那孩子们找找看作者在说明远的特点时，还用了什么说明方法？（请大家跟我看 到，我发现运用，把说明白了。）看来，当我们要向大家介绍一种 不熟悉的事物时，我们也可以采用作比较的说明方法，它能更好地突出说明对象的 特征,给读者留下深刻的印象,增强说明的效果。4 .那在说明大和热时，又分别运用了什么说明方法？5 .小结：看来，不管用什么说明方法，都是为了把事物说明白，而读者在阅读时， 能不费力的一读就清楚明白，那这样的说明方法就是恰当的！其实，在说明文中， 不仅需要运用恰当的多样化的说明方

6、法，语言的准确性也是它的一大特点。我们一 起读读这句话：“其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。”这句话中的“约”字 能不能去掉呢？为什么不能去掉？6 .这些用词都说明了说明文语言的准确性。说到这里，老师有一点疑惑，这是一篇 向大家介绍太阳的说明文，那为什么在文章开头作者确要向我们讲述后羿射日的神 话故事呢？7 .真是一个机灵的孩子，作者引用神话故事是为了引起我们的阅读兴趣，引人入胜， 那就请女孩子一起读读文章的开头，把我们一起带入太阳的世界中吧。（二）学习第二部分.现在我们就一起来看看作者是如何用准确的语言、恰当多样化的说明方法想我们 介绍太阳与人类的关系的，请孩子们快速阅读第二部分，用上下

7、面的句式来说说太 阳和我们的生活有哪些联系呢？出示句式“有了太阳，如果没有太阳出示正反面。1 .孩子们想一想，太阳的特点和它与我们的密切关系之间有没有内在联系呢？正如 文中最后一句所说（生读）“一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。” 五、总结拓展.今天，通过对太阳一文的学习，我们不仅学会了思考，也学会了学习。我们 解决了孩子们课前提出的问题，也学会了怎么运用恰当的多元化的说明方法把事物 的特点说明白，那现在，你们能不能运用今天学到的方法把这座电视塔介绍清楚呢？1 .孩子们，请看黑板，如果要让你们来向大家介绍这座电视塔，你会从哪些方面来 介绍它呢？生：外形、颜色、作用等。那我们一起来

8、观察它的外形，你们看，老师已经给大家出示了这座电视塔的高度， 所以我们可以用什么样的说明方法去介绍它呢？（列数字）但是，这样大的数字我们无法想象，所以我们也可以像文中那样，找一个我们熟悉 的事物去比较。看看它的周围有什么？（平房、树木）老师告诉大家，我们一层楼大概有3米高。当然除了这些，我们还可以从其他方面去介绍，现在就请孩子们结合黑板上的评价 标准一起写写吧。要求：1.语言准确严谨。（）.运用了恰当的多样化的说明方法。（）2 .把电视塔的特点写得清楚明白。（）.谁愿意来给大家分享分享？请孩子们对照黑板上的评价要求，我们一起给他评一 评吧！那现在请孩子们按照我们刚才的评价，同桌之间互相评一评。2 .总结：通过小练笔的检验，大多数的孩子已经初步明白了说明文的特点，也初步 了解了该如何运用恰当的多样化的说明方法把事物介绍清楚，希望孩子们在以后的 学习中也能再接再厉，活学活用。